1、 電和磁電和磁比一比看哪個小組的小燈泡最先亮起來！課堂小實驗1 現象現象分析合上開關斷開開關 小燈泡亮了 指南針動了有電流 附近有磁性 小燈泡熄滅指南針回到 原來的位置無電流磁性消失 1、保持剛才的電路不動，一人將其中一段電線拉直， 與指南針指的方向一致。 2、準備就緒后，另一位同學合上開關，觀察實驗現象。 3、斷開開關，再觀察 現象。實驗步驟：實驗步驟：指南針只有遇到鐵和有磁性的環境下才能偏轉！電流能夠產生磁性電流能夠產生磁性小結論1 電流和磁性同時存在，此處是先有電流，再有磁性，還是先有磁性再產生電流？我剛才沒看清楚！溫馨小提示：溫馨小提示： 電流短路，電流很強，電池很快發熱，為避免燒壞儀

2、器，應拿掉小燈泡、燈座和開關，一切準備就緒，做到一觸即放。1、電流短路與正常工作哪個電流大？2、哪個小磁針偏轉角度大？課堂小實驗2小結論2 電流越大，產生電流越大，產生的磁性越大的磁性越大“圓盤圓盤”為什么可以用開關控制為什么可以用開關控制“圓盤圓盤”的磁性？的磁性？其實其實“圓盤圓盤”內是一圈圈導內是一圈圈導線！線！課堂實驗3 將實驗2中的導線換成線圈，繞過磁針，并比較線圈橫放、豎放、側放，哪種方式磁針偏轉的角度大？豎放產生的磁性大些！線圈好像把產生的磁性集中起來了！電流強度相同的時候，線圈比單根導線產生的磁性大些。 其它條件相同的時候，是導線還是線圈使磁針的偏轉角度大些？ 如何檢測廢電池是

3、否有電？用指南針和線圈可以檢測是否有電流當堂練習1、丹麥奧斯特實驗中發現電與磁之間有密切的聯系，奠定了“電磁學”的基礎。（ ）2、當導線中有電流通過，導線的周圍會產生磁場。（ ）3、電路短路電流很強電池很快發熱，所以只能接通一下就斷開時間不能長。（ ）一、判斷題一、判斷題4、只有磁鐵、鐵一類的物質才能使磁針發生偏轉。（ ）5、我們可以利用通電線圈和指南針來檢測電池是否用完。（ ）6、通過一根導線和用這根導線做成線圈，它們產生的磁性大小是一樣的。（ ）二、小磁針靠近下列哪個電路的導線時，偏轉的角度最大？請打“”。小結 電流可以產生磁性電流可以產生磁性 電流越大，產生的磁性電流越大，產生的磁性越強

4、越強 電流強度相同，線圈產電流強度相同，線圈產生的磁性比直導線產生的磁性生的磁性比直導線產生的磁性大些大些 能夠用通電線圈和指能夠用通電線圈和指南針檢測電路是否有電流。南針檢測電路是否有電流。科學史話漢斯漢斯奧斯特奧斯特 (Hansrsted（1777-1851）丹麥人，發現）丹麥人，發現電流電流磁效應磁效應的第一人。的第一人。1819冬冬-1820年年4月，奧斯特在給月，奧斯特在給學生講學生講“電學、伽伐尼電學、伽伐尼(Galvani)電流和磁學電流和磁學”的課程時，他考慮：的課程時，他考慮：電流產生的磁效應是否像電流通過電流產生的磁效應是否像電流通過導線時產生的熱和光那樣向四周導線時產生的熱和光那樣向四周散散射射，即是一種側（橫）向作用呢？，即是一種側（橫）向作用呢？在一次講課中，他嘗試將磁針放在在一次講課中，他嘗試將磁針放在導線的側面。當他接通電源時，發導線的側面。當他接通電源時，發現磁針輕微的晃動了一下！現磁針輕微的晃動了一下！ 正是正是這一輕微的晃動，奧斯特馬上意識這一輕微的晃動，奧斯特馬上意識到他多年孜孜以求的東西就要實現到他多年孜孜以求的東西就要實現了。奧斯特緊抓不放，經過反復實了。奧斯特緊抓不放，經過反復實驗，查明了電流具有磁效應。驗，查