1、 在下列情境中你的心情如何？在下列情境中你的心情如何？情境情境1：當你看到北京奧運會的開幕儀式時，你感當你看到北京奧運會的開幕儀式時，你感到：到：_ 情境情境2：看到中國足球在世界杯比賽中的落后成績看到中國足球在世界杯比賽中的落后成績時，你感到：時，你感到：_情境情境3：看到西藏達賴集團分裂祖國的行徑時，你看到西藏達賴集團分裂祖國的行徑時，你感到：感到：_ 情境情境4：數學測試時由于自己的粗心，成績發揮不數學測試時由于自己的粗心，成績發揮不夠理想時，你感到：夠理想時，你感到：_情境情境5：自己喜歡的書被同學遺失時，你感到：自己喜歡的書被同學遺失時，你感到：_ 情境情境6：做了好事被老師表揚時，

2、你感到：做了好事被老師表揚時，你感到： _第三單元第三單元 過富有情趣的生活過富有情趣的生活第六課第六課 做情緒的主人做情緒的主人第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒 【1】明確情緒的基本類型，認識人類情緒的豐明確情緒的基本類型，認識人類情緒的豐富多樣性。富多樣性。 【2】了解情緒產生的原因。了解情緒產生的原因。 【3】理解情緒對人的影響。理解情緒對人的影響。 【4】學會正確認識和評價自己的情緒。學會正確認識和評價自己的情緒。 第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒自主學習自主學習1.自讀課本。2.結合學生用書“課前預習” 填空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號。第第1課時課時

3、 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒 情緒的基本類型情緒的基本類型喜喜怒怒哀哀分享你的喜怒哀懼分享你的喜怒哀懼第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒合合 作作 探探 究究第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒愉悅愉悅 欣喜欣喜 歡樂歡樂 開心開心喜悅喜悅 滿意滿意 舒心舒心 狂喜狂喜 心曠神怡心曠神怡 興高采烈興高采烈 手舞足蹈手舞足蹈憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒暴跳如雷七竅生煙怒發沖冠怒暴跳如雷七竅生煙怒發沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起目而視咬牙切齒拍案而起失望失望 哀痛哀痛 難過難過 遺憾遺憾 悲傷悲傷 憂郁憂郁 凄涼凄涼 悲哀悲哀 傷感傷感 心痛心痛 悲痛欲絕悲痛

4、欲絕 淚流滿面淚流滿面 傷心不已傷心不已害怕害怕 緊張緊張 心悸心悸 倉惶倉惶 退避退避 大驚大驚失色失色 手足無措手足無措 草木皆兵草木皆兵 惴惴不惴惴不安安 不寒而栗不寒而栗 面無人色面無人色 提心吊膽提心吊膽 慌張不安慌張不安第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒 人的情緒在這四種基本情緒人的情緒在這四種基本情緒的基礎上的基礎上( (喜、怒、哀、懼喜、怒、哀、懼），），可以組合成許多種情緒狀態。如可以組合成許多種情緒狀態。如驚喜、悲憤、焦慮、百感交集等驚喜、悲憤、焦慮、百感交集等等。等。第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒【探究二探究二】情緒與情境之間的關系情緒與情境之間的

5、關系填寫 “情緒分析”表，并思考情緒與情境之間的關系。情境情境當時的情當時的情緒表現緒表現產生情緒的原因產生情緒的原因得到自己喜歡的禮物得到自己喜歡的禮物高興高興感謝朋友的關心感謝朋友的關心聽到別人說自己的怪話聽到別人說自己的怪話憤怒憤怒被別人詆毀被別人詆毀獲悉老師明天帶大家去郊獲悉老師明天帶大家去郊游游興奮興奮改變環境改變環境爸爸把我看得正入迷的電爸爸把我看得正入迷的電視節目關了視節目關了氣憤氣憤興趣愛好受到挫折興趣愛好受到挫折考試取得了好成績考試取得了好成績驚喜驚喜自己的努力得到回報自己的努力得到回報上課不專心，受到老師的上課不專心，受到老師的批評批評傷心傷心后悔沒按老師的要求去后悔沒按老

6、師的要求去做做【思考】情緒與情境之間有什么關系 生活中，我們每個人都可能遭遇不同的生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會產生各種事情，處于不同的情境中，自然也會產生各種各樣的情緒，豐富多彩的情緒構成了我們多姿各樣的情緒，豐富多彩的情緒構成了我們多姿多彩的生活。多彩的生活。第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒【探究點三探究點三】情緒與生活情緒與生活 閱讀閱讀教材第頁的材料，思考：閱讀閱讀教材第頁的材料，思考：1.兩名同學在比賽中的情緒有什么不同？兩名同學在比賽中的情緒有什么不同？2不同的經歷說明了什么？不同的經歷說明了什么？ 左邊的同學在比賽中的情緒是恐懼、緊

7、張的，左邊的同學在比賽中的情緒是恐懼、緊張的，右邊的同學在比賽中的情緒是樂觀、興奮的右邊的同學在比賽中的情緒是樂觀、興奮的。 不同的情緒，使他們在比賽中的表現也不同，左邊不同的情緒，使他們在比賽中的表現也不同，左邊的同學沒有發揮正常水平，輸掉了比賽，右邊的同學冷的同學沒有發揮正常水平，輸掉了比賽，右邊的同學冷靜的應對比賽，獲得了成功。靜的應對比賽，獲得了成功。 他們的經歷說明了不同的情緒有不同的作用。他們的經歷說明了不同的情緒有不同的作用。第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒 1在歷次考試中，你有過情緒緊張的經歷嗎？在歷次考試中，你有過情緒緊張的經歷嗎？當時你是否發揮了自己的正常水平？

8、當時你是否發揮了自己的正常水平？ 2.在什么情緒狀態下，你覺得自己思維活躍？在什么情緒狀態下，你覺得自己思維活躍？在什么情緒狀態下，你覺得自己思維遲鈍？在什么情緒狀態下，你覺得自己思維遲鈍？ 3.當你情緒不好時，你的食欲如何？當你情緒不好時，你的食欲如何？考試時因為緊張會影響考試成績，發揮不出正常考試時因為緊張會影響考試成績，發揮不出正常水平。考試時放松心情才能發揮正常水平。水平。考試時放松心情才能發揮正常水平。比較興奮、愉快的情緒狀態下思維比較活躍，不緊張、比較興奮、愉快的情緒狀態下思維比較活躍，不緊張、焦慮的情緒狀態下思維遲鈍。焦慮的情緒狀態下思維遲鈍。情緒不好時，幾乎沒有食欲，吃什么都沒

9、胃口。情緒不好時，幾乎沒有食欲，吃什么都沒胃口。 第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒情緒對正常水平情緒對正常水平發揮的影響發揮的影響情緒對身體情緒對身體健康的影響健康的影響積極作用積極作用消極作用消極作用充實人的體力和精充實人的體力和精力，提高個人的活力，提高個人的活動效率和能力動效率和能力使人感到難受，抑制人使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚做出一些令自己后悔甚至違法的事情至違法的事情促使我們促使我們健康成長健康成長不利于身不利于身體健康體健康第第1課時課時 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒 故事一：

10、項羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌（即項羽士兵故鄉的歌）。結果項羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍原來的昂揚斗志突轉為哀傷、悲涼、憂思、思鄉、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。 故事二：美國作家卡森，曾患重病，醫生預言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說、看滑稽電影，堅持“笑療”，結果病情不斷好轉，幾年后竟恢復了健康。（1）故事一、二分別體現了哪些情緒？（2）情緒的好壞難道僅僅影響人的健康狀況嗎？請用所學知識加以說明。故事一：消極情緒故事二：積極情緒 情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力或活動效率，做出一些令人后悔甚至違法的事情。 總結梳理整合提高總結梳理整合提高 1.知識總結：通過學習，我們知道了什么是情緒，情緒可以分為喜、怒、哀、懼四類，情緒是豐富多樣