1、 有有愛愛在，在， 希望就在！希望就在！重新思考 幸福的含義我們生命中到底要追求什么我們生命中到底要追求什么 中國教育的覺醒從家庭教育開始中國教育的覺醒從家庭教育開始 影響孩子成績的最主影響孩子成績的最主要因素不是學校，而是要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，成長的根部和根本，家家庭教育庭教育是是“培根教育培根教育”。 家庭教育覺醒從父母教育開始家庭教育覺醒從父母教育開始 無論父母有多無論父母有多大的成就，孩子大的成就，孩子的教育失敗，整的教育失敗，整個人生就失敗。個人生就失敗。所以，如果你的孩子若不是一個優秀的孩子，請您行動吧！教育孩子是我們生命中的

2、命業教育孩子是我們生命中的命業1、因為疼愛，所以慈悲。、因為疼愛，所以慈悲。2、生而為人，從來都是一件不容、生而為人，從來都是一件不容易的事。易的事。3、每個生命都蘊含著神秘性和不、每個生命都蘊含著神秘性和不可知性。可知性。4、陪伴孩子成長，是父母送給孩、陪伴孩子成長，是父母送給孩子最好的禮物。子最好的禮物。 我們是如何毀掉孩子的我們是如何毀掉孩子的1、讓孩子覺得自己什么都、讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他。例如學不行，沒人賞識他。例如學習不行，長相不行，交際不習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，馬虎，粗行，干家務不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累心，讓家人為他受累總總之，他沒有行的地方

3、。之，他沒有行的地方。 我們是如何毀掉孩子的我們是如何毀掉孩子的 2、經常拿比他、經常拿比他“行行”的人的人刺激他。例如這種話要時常刺激他。例如這種話要時常掛在嘴邊：掛在嘴邊：“看人家看人家,從從不讓父母操心！不讓父母操心！”這類話最這類話最具打擊力和摧毀力，是毀孩具打擊力和摧毀力，是毀孩子的王牌語錄。子的王牌語錄。 我們是如何毀掉孩子的我們是如何毀掉孩子的 3、父母把自己塑造成為家庭犧牲者、父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會使孩子產生罪惡感。而的形象，這樣會使孩子產生罪惡感。而一個有罪惡感的人往往采用自暴自棄的一個有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。具體方法舉例如下：經方法度

4、過一生。具體方法舉例如下：經常告訴孩子，自從有了他，你連電影也常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心，都累出病來沒看過，你為他操碎了心，都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的，或者說，如果不是為了由于他造成的，或者說，如果不是為了照顧他，自己早就在事業上有大發展了。照顧他，自己早就在事業上有大發展了。 我們是如何毀掉孩子的我們是如何毀掉孩子的 4、和孩子說話時口氣決不能和藹，、和孩子說話時口氣決不能和藹，切不可使用商量的口吻，一定要使切不可使用商量的口吻，一定要使音量達到音量達到70分貝以上，一定要使用分貝以上，一定要使用命

5、令式的口吻。如果還能配合一些命令式的口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳，挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳，如如“你真蠢你真蠢”“”“你混你混”“”“沒見過你沒見過你這么傻的這么傻的”“”“怎么生了你這么個東怎么生了你這么個東西西”等等。等等。 我們是如何毀掉孩子的我們是如何毀掉孩子的 5、孩子的一切要由你來決定，、孩子的一切要由你來決定，切不可給他一點兒自由，他的行蹤切不可給他一點兒自由，他的行蹤你要密切注視。如果有日記，一定你要密切注視。如果有日記，一定要設法查看；他如果有信件，一定要設法查看；他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他要審查。這樣做能在他心里造成他不是

6、人的感覺，造成他是一個受人不是人的感覺，造成他是一個受人操縱的木偶的感覺。一個懷疑自己操縱的木偶的感覺。一個懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發上進的。不是人的人是絕不可能奮發上進的。 我們是如何毀掉孩子的我們是如何毀掉孩子的 6、要學會遷怒的本事。單位、要學會遷怒的本事。單位上遇到不順心的事，回來后要想上遇到不順心的事，回來后要想方設法找理由給孩子潑狗血。無方設法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都歸功于孩子的過錯然論什么事都歸功于孩子的過錯然后教訓他，并制止他流眼淚。這后教訓他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強孩子的自卑感，同樣可心，增強孩子的自卑

7、感，同樣可以造成他不是人的感覺。以造成他不是人的感覺。 我們是如何毀掉孩子的我們是如何毀掉孩子的 7、當眾出孩子的丑。前、當眾出孩子的丑。前6條都是在家條都是在家庭里的庭里的“單練單練”。真正要徹底毀掉他，。真正要徹底毀掉他，這第這第7條才是殺手锏。你一定要當著外人條才是殺手锏。你一定要當著外人（或同學或親友或鄰居）損他，貶他，（或同學或親友或鄰居）損他，貶他，讓他無地自容。從心理學角度講，這樣讓他無地自容。從心理學角度講，這樣做能使一個人產生懼怕社會的心理，產做能使一個人產生懼怕社會的心理，產生自慚形穢的念頭。而一個懼怕社會和生自慚形穢的念頭。而一個懼怕社會和自慚形穢的人是很難立足於社會的。

8、自慚形穢的人是很難立足於社會的。 奧巴馬的家訓奧巴馬的家訓家規家規1：不能有無理的抱怨。：不能有無理的抱怨。 抱怨的本質，是不愿意抱怨的本質，是不愿意自我反省，不愿意承擔自己自我反省，不愿意承擔自己的責任。的責任。 人生不是因為失敗而抱人生不是因為失敗而抱怨，而是因為抱怨而失敗！怨，而是因為抱怨而失敗！ 奧巴馬的家訓奧巴馬的家訓家規家規2：自己的事情自己做。：自己的事情自己做。 第一，把小事，簡單的事情做第一，把小事，簡單的事情做好。好。 第二，把自己的事情做好。而第二，把自己的事情做好。而且，都是很平常的事情。把身邊且，都是很平常的事情。把身邊的事情做好，是培養責任感的第的事情做好，是培養責

9、任感的第一步。要求孩子為自己負責。自一步。要求孩子為自己負責。自己的事情自己做。己的事情自己做。 奧巴馬的家訓奧巴馬的家訓家規家規3：幫父母分擔家務，每周：幫父母分擔家務，每周1美元。美元。家規家規4：每逢生日或是圣誕節，沒有：每逢生日或是圣誕節，沒有豪華的禮物和華麗的聚會。豪華的禮物和華麗的聚會。家規家規5：每晚：每晚9點點30分準時熄燈。分準時熄燈。家規家規6：安排充實的課余生活安排充實的課余生活：瑪莉：瑪莉亞跳舞、排戲、彈鋼琴、打網球、亞跳舞、排戲、彈鋼琴、打網球、玩橄欖球；薩莎練體操、彈鋼琴、玩橄欖球；薩莎練體操、彈鋼琴、打網球、跳踢踏舞。打網球、跳踢踏舞。 九年級決定孩子的未來九年級

10、決定孩子的未來 九年級是孩子的學業及成長九年級是孩子的學業及成長的分水嶺的分水嶺九年級的孩子在九年級的孩子在學習上處于壓力期學習上處于壓力期，發育上發育上處于青春期處于青春期，心理上處于關心理上處于關鍵期鍵期作為家長需要對孩子作為家長需要對孩子的教育作出及時調整，為孩子的的教育作出及時調整，為孩子的未來打下堅實的基礎。未來打下堅實的基礎。 九年級學生處于九年級學生處于青春期的兩個顯著特征是：青春期的兩個顯著特征是：自我意識的覺醒自我意識的覺醒競爭意識的覺醒競爭意識的覺醒 家長與教師的交流家長與教師的交流是孩子健康成長的保證是孩子健康成長的保證 為了自己的孩子健康成為了自己的孩子健康成長，家長應

11、該與教師彼此長，家長應該與教師彼此構建一座溝通的橋梁。構建一座溝通的橋梁。 作為老師與家長溝通比與學生溝通對教育自己的孩子更有效率。 成長關鍵期中家教的對策成長關鍵期中家教的對策 中學生的叛逆根源來自與在成長的過中學生的叛逆根源來自與在成長的過程中得不到愛的呵護！程中得不到愛的呵護！ 對于孩子的成長，家長的責任遠遠要對于孩子的成長，家長的責任遠遠要比教師肩負著更為深厚的內涵。比教師肩負著更為深厚的內涵。 愛可以重來，但教育的關鍵期沒有重愛可以重來，但教育的關鍵期沒有重來，對于人的生命只有一次，成長的機來，對于人的生命只有一次，成長的機會也只有一次，只有家長與老師共同的會也只有一次，只有家長與老

12、師共同的努力與配合，抓住教育孩子的最佳時期努力與配合，抓住教育孩子的最佳時期而不走彎路或者少走點彎路。而不走彎路或者少走點彎路。 走出起跑線的誤區走出起跑線的誤區 “不要讓孩子輸在起跑線不要讓孩子輸在起跑線上上”，這是一個非常錯誤的，這是一個非常錯誤的觀點，人生是一個漫長的過觀點，人生是一個漫長的過程，終點成功才是真的成功，程，終點成功才是真的成功，人生正如馬拉松，最初的幾人生正如馬拉松，最初的幾步沒有那么重要，已經被大步沒有那么重要，已經被大量的研究和事實所證明。量的研究和事實所證明。 關關鍵在于后天堅持不懈的引導鍵在于后天堅持不懈的引導和教育！和教育！家庭教育主題一家庭教育主題一: 改變孩

13、子，要從改變父母開始。改變孩子，要從改變父母開始。 父母改變，孩子才能改變。父母改變，孩子才能改變。主題二：什么是真正的教育？主題二：什么是真正的教育？w 真正的教育，絕不僅僅是講真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識，更不僅僅是開道理、傳授知識，更不僅僅是開發孩子的智力，而是把自己精神發孩子的智力，而是把自己精神的能量傳遞給孩子，維護孩子的的能量傳遞給孩子，維護孩子的心力，讓他成為一個內心強大的心力，讓他成為一個內心強大的人，一個能承擔后果，應對變故、人，一個能承擔后果，應對變故、改善自己和環境的人。改善自己和環境的人。主題三：主題三：什么是教育目的什么是教育目的? ?w 教育的目的就是開發

14、人與生俱教育的目的就是開發人與生俱有的潛能有的潛能, ,培養良好和諧的性情培養良好和諧的性情, ,進而形成健全的人格。讓人熱愛進而形成健全的人格。讓人熱愛生命、敬畏生命，并且能夠感受生命、敬畏生命，并且能夠感受到生命的喜悅。讓人的活得更好，到生命的喜悅。讓人的活得更好，更幸福才是教育的根本任務。更幸福才是教育的根本任務。主題四：思考家庭教育的意義主題四：思考家庭教育的意義w一、任何時候愛孩子，都是一種行動。一、任何時候愛孩子，都是一種行動。你和他在一起，你帶領著他，你站在他你和他在一起，你帶領著他，你站在他身后。身后。w二、人生不是百米短跑，人生是一場馬二、人生不是百米短跑，人生是一場馬拉松，

15、起跑線上的落后沒有那么可怕，拉松，起跑線上的落后沒有那么可怕，更重要的競爭在于耐力、信念、健康，更重要的競爭在于耐力、信念、健康，是堅持跑下去的恒心。是堅持跑下去的恒心。 主題四：思考家庭家庭教育的意義主題四：思考家庭家庭教育的意義w三、孩子不需要擔心，而需要關心；孩子不三、孩子不需要擔心，而需要關心；孩子不需要責罵，而需要理解；孩子不需要說教，需要責罵，而需要理解；孩子不需要說教，而需要分享；孩子不需要考驗，而需要分擔；而需要分享；孩子不需要考驗，而需要分擔；孩子不需要冷落，而需要疼愛；孩子不需要孩子不需要冷落，而需要疼愛；孩子不需要寄予希望，因為他本身就是希望。寄予希望，因為他本身就是希望

16、。w四、對待孩子，應該理直氣和，義正辭婉，四、對待孩子，應該理直氣和，義正辭婉，而不是理直氣壯，義正辭嚴。而不是理直氣壯，義正辭嚴。 w五、五、“溫和而嚴格溫和而嚴格”是最恰當的教育。在是最恰當的教育。在“溫和溫和”中才能自由成長，在中才能自由成長，在“嚴格嚴格”處可處可以學會自律。以學會自律。 主題五主題五:家長行動的力量家長行動的力量w 身教勝于言教，身教勝于言教，以行動見證關愛，以行動見證關愛，是家長義不容辭的是家長義不容辭的責任。責任。 w教要得法教要得法w嚴要有度嚴要有度主題七：用愛溫暖孩子的心主題七：用愛溫暖孩子的心w 鼓勵和欣賞自己的孩子，給自己孩子鼓勵和欣賞自己的孩子，給自己孩

17、子以信心面對生活中和學習中的困難，積極主以信心面對生活中和學習中的困難，積極主動與自己的孩子交流與溝通，在溫馨環境中動與自己的孩子交流與溝通，在溫馨環境中成長的孩子是不會走向叛逆的，因為每個人成長的孩子是不會走向叛逆的，因為每個人的內心深處都渴望愛與交流。如果學生在家的內心深處都渴望愛與交流。如果學生在家庭與學校感受不到的溫暖，那么，處于青春庭與學校感受不到的溫暖，那么，處于青春發育的孩子將很容易叛逆、早戀、迷戀網絡、發育的孩子將很容易叛逆、早戀、迷戀網絡、走向空虛、對生活沒有熱情、冷漠自私、暴走向空虛、對生活沒有熱情、冷漠自私、暴躁無情和放棄學習的機會。躁無情和放棄學習的機會。主題八：家長與

18、教師的互動力量主題八：家長與教師的互動力量w 作為教師是為學生成長服務的，更是為作為教師是為學生成長服務的，更是為家長教育自己孩子服務的，教師的定位應該在家長教育自己孩子服務的，教師的定位應該在為教育服務基礎之上的，教師的服務意識決定為教育服務基礎之上的，教師的服務意識決定了教育的質量。了教育的質量。w 在對孩子進行教育過程中，教師猶如發在對孩子進行教育過程中，教師猶如發動機似的，引導著學生成人、成材、成功；那動機似的，引導著學生成人、成材、成功；那么作為家長就是發動機的能量啊！沒有家長的么作為家長就是發動機的能量啊！沒有家長的支持與配合，再好的發動機也不能運轉。家長支持與配合，再好的發動機也

19、不能運轉。家長都不重視自己的骨肉血脈的成長，那還有誰在都不重視自己的骨肉血脈的成長，那還有誰在重視自己孩子的成長呢？教師僅僅是作為一個重視自己孩子的成長呢？教師僅僅是作為一個引導者，家長是能量的供給者。引導者，家長是能量的供給者。主題九：主題九：父母對孩子的教育最需要的品格父母對孩子的教育最需要的品格 w1耐心耐心w中國父母最缺乏的就是耐心中國父母最缺乏的就是耐心w凡事都急于求成，希望能夠立竿見凡事都急于求成，希望能夠立竿見影影w耐心就是信心與信任耐心就是信心與信任w耐心造就溫和與從容耐心造就溫和與從容w耐心成全智慧與更多的可能性耐心成全智慧與更多的可能性w2克制克制w沒有克制就沒有良善的教育

20、沒有克制就沒有良善的教育w克制可以避免犯錯克制可以避免犯錯w克制有助于改善氛圍克制有助于改善氛圍w克制幫助我們形成新的理解力克制幫助我們形成新的理解力w3堅持堅持w所有的成功都源于堅持所有的成功都源于堅持w“堅持堅持”會影響、幫助孩子形會影響、幫助孩子形成自己的方向感成自己的方向感w“堅持堅持”就是一種立場和示范就是一種立場和示范 主題十：家庭教育中主題十：家庭教育中提高孩子的成績的方法（提高孩子的成績的方法（1）陪伴孩子成長陪伴孩子成長為自己的孩子建為自己的孩子建立心靈的自信立心靈的自信 關系與成績關系與成績 父母和孩子的關系與孩父母和孩子的關系與孩子的學習成績是一般是成正子的學習成績是一般

21、是成正比例：比例：父母與孩子的關系父母與孩子的關系好好，孩子的，孩子的成績必然成績必然好好。父母與孩子的關系父母與孩子的關系壞壞，孩子的，孩子的成績可能成績可能壞壞。方法二方法二:理解就是最好的理解就是最好的愛愛 一個接受充分愛的一個接受充分愛的人，將來必是人格健人，將來必是人格健全，能愛人，有獨立全，能愛人，有獨立感，肯負責的自我實感，肯負責的自我實現型人格。現型人格。方法三方法三 ：成長與勞動：成長與勞動 讓自己的孩子尊重勞動，熱讓自己的孩子尊重勞動，熱愛勞動是孩子成績提高的基礎，愛勞動是孩子成績提高的基礎，也是孩子感恩父母，理解父母的也是孩子感恩父母，理解父母的基礎！從來沒有哪個孩子是由

22、于基礎！從來沒有哪個孩子是由于做家務而耽誤了學習，倒是從來做家務而耽誤了學習，倒是從來不做家務的學生成績肯定好不到不做家務的學生成績肯定好不到哪里去。哪里去。 勞動與品質勞動與品質勞動是熱愛生活勞動是熱愛生活的開始的開始節約是走向高貴節約是走向高貴的開始的開始方法四方法四：教育與態度教育與態度 作為家長在教育孩子的過程作為家長在教育孩子的過程應該思考一下自己教育孩子的有應該思考一下自己教育孩子的有效性。粗暴地教育帶來的后果就效性。粗暴地教育帶來的后果就是讓孩子更加厭學。最有效的方是讓孩子更加厭學。最有效的方法就是和自己的孩子做朋友，以法就是和自己的孩子做朋友，以尊重與愛為前提，讓自己的孩子尊重

23、與愛為前提，讓自己的孩子和父母說話，讓孩子主動與父母和父母說話，讓孩子主動與父母交流，這樣的教育最有效。交流，這樣的教育最有效。 溝通與進步溝通與進步父母教育態度的父母教育態度的改變改變孩子的人生也跟孩子的人生也跟著改變著改變 結語：家庭教育的結語：家庭教育的核心核心1、尊重與愛是樹立孩子自信的力量、尊重與愛是樹立孩子自信的力量源泉。源泉。2、讓自己的孩子有強壯的身體。、讓自己的孩子有強壯的身體。3、讓自己的孩子在成長的過程不斷、讓自己的孩子在成長的過程不斷開拓視野多長見識（一、開拓視野多長見識（一、多讀好書多讀好書二、二、多去旅游多去旅游），一個人的見識決），一個人的見識決定了一個人對待人生

24、高度與厚度，定了一個人對待人生高度與厚度，通過閱讀與寫作讓孩子健康成長。通過閱讀與寫作讓孩子健康成長。 結語：家庭教育的結語：家庭教育的核心核心4、和自己的孩子一起設計未來。、和自己的孩子一起設計未來。5、把自己的兒子培養成、把自己的兒子培養成紳士，紳士， 把自己的女兒培養成把自己的女兒培養成淑女。淑女。6、學生的差異不是表現在學校上，學生的差異不是表現在學校上，而是表現在家庭教育上。而是表現在家庭教育上。7、品質永遠重于能力。、品質永遠重于能力。 家庭教育家庭教育核心核心1、自信是人生的基石。、自信是人生的基石。2、健康是幸福的源泉。、健康是幸福的源泉。3、見識是生命的豐盛。、見識是生命的豐

25、盛。4、理想是生命的路標。、理想是生命的路標。5、性格是命運的主宰。、性格是命運的主宰。6、責任是生命的意義。、責任是生命的意義。7、品質是寧靜的快樂。、品質是寧靜的快樂。我們堅信我們堅信以以愛愛鋪路用心行動鋪路用心行動未來并不遙遠未來并不遙遠 我們用我們用心心創造創造家長會的主題家長會的主題 二二一、針對初三下學期的特點和中考的要求對各位家長提幾點建議；中考前初三學習的特點：1、作業多，考試多。、作業多，考試多。2、任務重，時間緊。、任務重，時間緊。3、需買的復習資料多。、需買的復習資料多。對家長們的一些希望：一、 監督并督促孩子獨立認真完成周末作業,禁止抄襲！杜絕孩子周末去網吧、游戲室、看

26、與學習無關的書籍等現象，要求學生在家合理利用時間，堅決不長時間看電視。更要注意孩子與哪些人交往，及時發現異常苗頭并加以制止。 二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。 一個學生學習的動力往往來源與家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。 三不要過分嬌女慣子。面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲，抽煙，往往會用于上網、打游戲，抽煙，買衣服，買零食，買手機，談戀愛買衣服，買零食，買手機，談戀愛等等。所以必須對孩子的零用錢