1、教師資格結構化面試“自我認知類”預測試題：(一)教師資格結構化面試“自我認知類”樣題自我認知類題目包含兩大題型：第一類是報考動機類，主要是對考生為什么報考的提問；第二類是個性匹配類，具體來說，是指對考生是否符合要求的提問。樣題如下：1.報考動機：你為什么要報考教師資格考試？2.個性匹配：你覺得自己適合當老師嗎？為什么？(二)教師資格結構化面試“自我認知類”答題思路自我認知類題型答題思路可以概括為三個步驟：首先，要對自我進行梳理，包括梳理過往的學習經歷、實踐或工作經歷，總結自身的性格特征、特長、愛好等。其次，了解教師職業特征，教師的職責可以概括為“傳道、授業、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情

2、操、專業的學科知識背景，熟知教育理論知識，掌握各種教學技能，具有奉獻精神，有愛心、熱心、耐心。最后，在自我和職業之間尋找匹配性。自我認知類的題目本質上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個職業，所以考生應盡可能地尋找“論據”去說服考官。具體的匹配關系如下圖所示：需要注意的是，很多考生在回答這類題目時，夸夸其談，甚至連自己的姓名、性別、年齡都答了出來，這是沒有必要的。尤其是姓名，在面試過程中要避免說出，否則有作弊的嫌疑，導致不必要的扣分。(三)教師資格結構化面試“自我認知類”試題詳解1、你的座右銘是什么？【參考答案】我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：“教師是太陽底下最光輝的職業。”這句話告訴我們，

3、教師首先是無私奉獻的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學生；其次教師是偉大的，是應該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的人。這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是在畢業之際，我選擇參加教師資格考試，我希望通過自己堅持不懈的努力，早日站在講臺上，做一名照亮別人的光輝使者。2、你為什么報考教師資格考試？【參考答案】教師是太陽底下最光輝的職業，如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點：首先，符合我的人生規劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校；其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中，我積累了很多教

4、育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎；再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業特點。通過對自我的深度分析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺，成為一名合格的教師。3、你到一個新環境，怎樣開展工作？【參考答案】如果我到了一個新的工作環境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：首先，在熟悉環境方面，我會在較短的時間內，對新的工作環境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責和工作內容，還要了解和熟悉相關部門和周圍同事的工作，以及相關工作流程。其次，在人際溝通方面，

5、我會多向領導請教，多和同事交流，樹立主動積極的意識，以感恩、包容、分享、結緣的良好心態與他人交往，促進和諧人際關系的形成。最后，在學習提升方面，我會繼續加強學習，在做人中學習，在做事中學習。樹立正確的工作作風，努力做好本職工作，力爭實現工作能力的全面提升。我會繼續加強自身理論學習并不斷總結經驗，推進自身素質的不斷提升。4、假如你即將要走上講臺，你感覺自己對于教師這一職業，最大的優勢和最大的不足分別是什么？【參考答案】首先我來說說我的優勢。在生活環境和專業背景方面，我具有很大的優勢。我出生在一個教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時候就立志要成為一名老師，所以在報考大學的時

6、候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學習各門專業課程和教育理論知識，并且積極參加學校組織的說課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養。在臨近畢業的時候，我在市內的一所中學實習了近三個月，期間收獲頗豐，我開始學著將我的理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索經驗。我最大的劣勢是經驗不足，雖然我參加過三個月的教育實習，并獲得了優異的成績，但是畢競不是一直站在教學的第一線，所以經驗上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學的第一線，我一定會彌補這一不足，努力做一名好老師。5、談一談自己對教師這一職業的看法。【參考答案】雖然我還沒有登上講臺，但是我一直都立志成為一名教師，對于教師這個職業我有以下

7、幾點看法：第一，教師這個職業的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生。第二，教師這個職業具有鮮明的示范性，與多數職業相比具有更高、更嚴格的職業道德要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。第三，教師與學生交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。第四，教師是眾多職業中的一種，但是教師這一職業社會價值高，受大家尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，可以給予我們繼續學習、提高自身知識素養的機會。總之，我認為教師這一職業是高尚的，是充滿奉獻精神的，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人。6、你認為教師的工作內容有哪些？【參考答案】我認為一般教師的工作內容從

8、宏觀上可以分為兩個方面：一是教書，即傳授知識，知識的內容包括學科基本知識和學習的方法；二是育人，即道德教育，具體內容包括做人的基本道理，正確的道德觀、價值觀和人生觀。班主任作為教師中的特殊群體，工作內容在一般教師的基礎上還要有一些班級管理工作，具體包括班級文化建設和班集體建設等。這些工作內容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色地完成。7、平時喜歡看的書籍和雜志有哪些？【參考答案】我在平時的空閑時間里喜歡看一些教育類的書籍和雜志，最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰老師編寫的英才是怎樣造就的，王金戰老師把教師形象地比作教練、導游和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學生超過自己。教師是導游，讓學生

9、更有激情和動力地向前方邁進。教師是稱贊者，給予學生鼓勵，使學生快樂地感悟到進步與成功。”這本書在我迷茫的時候告訴我作為一名教師該如何準確定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有中國教育教學雜志中學物理教學參考讀與寫等，這些雜志能夠讓我時時更新自己的知識，不斷地改進教學方法。8、你認為什么樣的老師才是好老師？【參考答案】首先是智情雙修，德才兼備的優秀的知識分子。教育是精神事業，具備人格魅力的老師，對學生給予的啟迪和熏陶，往往使他們終身受益。同時，教師應把自己定位為知識分子，永遠保持學習、思考、鉆研的習慣。其次是要愛學生，懂教育。愛學生是最重要的師德，愛學生的教師，就應該把心思放在學生身上，對學生的成長

10、真正負起責任來，為每個學生的進步感到由衷的高興和自豪，并視為自己的人生成就。在教學上，最重要的就是引導學生感受到知識的魅力，對科目的學習產生興趣。即老師夠幽默、功力夠深厚、學生才愛聽，引導學生思考并樹立正確的價值觀。如果一個老師做到了以上兩點，無疑就是一個好老師。但是，一個好老師還有一個要求，就是淡泊名利，甘于受冷落。教師憑良心做事，就應該不計較個人得失。一切憑良心做事的人都應有一個信念：良心的評判高于體制的評判。9、上海北郊學校校長鄭杰說：“教師職業讓我的靈魂安寧，我從職業給我帶來的安寧中嘗到幸福。”請你說說教師職業的“安寧”來自何處？【參考答案】我很同意鄭杰校長的話，教師職業的“安寧”也恰

11、恰是最吸引我選擇這一職業的特點，對于“安寧”，我認為這除了是對于環境的精確概括外，也是對心境的準確描述。首先，學校是大千世界中一塊純潔的凈土，這里有單純可愛的學生和和藹可親的教師，很少沾染世俗的塵埃，所以會讓人覺得很安寧。其次，安寧的環境也會給人帶來平和的心態，教師必須具備這樣的心態才能更好地細致地教導學生。以上就是我對教師職業“安寧”的理解，如果有幸能夠成為一名教師，我希望我能夠做一名內心安寧、兢兢業業的教師。10、杭州師范大學學生小李，6月份分別接到研究生、公務員、公辦教師錄取通知書。但是“三喜臨門”給他帶來了煩惱：選擇哪個工作好呢。假如你是小李，怎么辦？【參考答案】假如我是小李，遇到三喜

12、臨門的事情，我首先會非常開心，這畢竟是對我不斷努力奮斗的肯定。其次，我會認真分析我的實際情況和我的職業追求，再進行選擇。我的性格比較開朗活潑，屬于純真可愛的人，有廣泛的文藝愛好，而且大學四年中我一直學的是師范專業，所以教師的職業相比公務員來說更適合我；在讀研和就業方面，由于我家經濟條件不是很好，我想盡快地就業為家里減輕負擔，至于繼續深造，我想我今后在有了一定實踐基礎后還是會考慮的。目前我認為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業。最后，既然做出了選擇，我就會義無反顧地投身到教育事業中，去實現我人生的夢想。11、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？【參考答案】失敗的本意是與成功相對的，指沒

13、有達到本意的事情，用辯證統一的觀點來看待這個問題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經的一個階段，為下一步的成功奠定了基礎。我認為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利，當時由于學習方法不當，下了很大的工夫，收到的效果卻并不理想。而這一次失利也為我今后的改進和轉機提供了機會，在復讀期間，我總結了很多學習方法，取得了很大的進步，這也使我后來很順利地進入了重點師范大學，同時也為我開展教學提供了很多原始資料。所以，人生禍福相依，失敗未必就是真的失敗，換個角度來看，又何嘗不是一種成功呢。“溝通協調類”教師資格結構化面試精選試題：(一)“溝通協調類”教師資格結構化面試樣題溝通協調類題目包含兩大題型，

14、第一類是單群體溝通，具體包括與家長、學生、領導、同事的溝通；第二類是多群體溝通，具體來說，指在同一個事件中需要溝通多個主體。樣題如下：1.單群體：如何與不同類型的家長溝通？2.多群體：有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦？(二)“溝通協調類”教師資格結構化面試答題思路教師作為一種特殊職業，在工作過程中接觸到的對象可以分為三類：第一類是學生，這一對象也是最重要的工作對象。對待學生應該貫徹“以學生為主體，學生是學習的主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對我們提出的要求。除此之外，在班級組織建設過程中還要注意平等地對待全體學生，尤其要關注特困生這一特殊群體，多給予他們表現的空間，培

15、養他們的自信心，真正實現全體學生的全面發展。第二類是家長，家長是教學工作過程中比較特殊的工作對象，不直接接觸卻可以評價教學的優劣。對待家長應該貫徹“尊重家長，及時溝通”的原則，在遇到矛盾時要能夠冷靜地聽取家長的意見和建議，可以多采用家長會等形式及時順暢地與家長保持溝通。除此之外，在家長面前要多給予學生表揚，促進家長和學生之間關系的融洽。第三類是同事，同事又分為兩種，第一種是平級的教師，在工作中我們要尊重老教師，多和他們進行溝通，學習他們的教學經驗，青年教師之間多開展學習交流會，互相學習，互相促進。另一種是領導，要與領導的思想保持一致，認真完成領導布置的教學任務，隨時匯報工作中出現的問題并提出可

16、行性建議。溝通協調類題不論是單群體還是多群體，答題思路都可以概括為以下四個步驟：首先，對待教學中的一些矛盾沖突事件或突發事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。其次，及時地進行反思，分析事情發生的原因，可能是自身存在的問題，如教學中的失誤，教學管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導致家長不明白事情真相，存在一些誤會。再次，針對事情發生的原因，及時地進行溝通，溝通的過程中要注意傾聽對方的心聲，需要注意的是主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時解決問題。最后，自我反省，在今后的工作當中避免犯類似的錯誤，出現類似的問題。(三)“溝通協調類”教師資格結構化面試試題詳解1、如何與不同

17、類型的家長溝通？【參考答案】與家長溝通，我認為首先要明確以下幾點：第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師基本素質的表現。第二，教師要有較強的服務意識。第三，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。另外，家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，教師應當對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長，要多說學生優點，旁敲側擊缺點；對于冷漠型家長，教師需要動之以情，強調學生的優秀表現，引起家長關注，轉變其態度；對于熱情

18、自信型家長，應多提示其注意孩子存在的問題。2、如何對待“學困生”？【參考答案】我們強調以學生為主體，促進全體學生的全面發展，所以“學困生”也是我們要關注的對象，也是廣大學生中的一員。對于“學困生”，我們應當主動發現他們身上的閃光點，增強他們的自信心，具體可以從以下幾個方面入手：第一，尊重“學困生”。公正、平等地對待“學困生”，尊重他們的人格，聽取他們的意見，激勵他們不斷進步。第二，進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，否則老師苦口婆心的教育只是徒勞，教師應當多和“學困生”交流，了解他們的心情，幫助他們補習功課。第三，挖掘“閃光點”。幫助“學困生”融入班集體，為他們不斷創造成功的機

19、遇，在各項活動中，特別注意鼓勵他們積極參與，發揮他們的愛好和專長，為他們創造成功的條件和機遇。3、有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦？【參考答案】首先，發生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學工作的正常開展。其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現了問題，我會分析原因，可能是教學上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現了失誤，如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不再發生類似的事情。事

20、后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業教學和班級管理工作，另一方面及時和領導、學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。4、你想去學校遷修，校長不同意，你會怎么做？【參考答案】我會與校長進行溝通，了解他不同意的原因。從工作方面來看，可能是學校的教學任務較重，校長擔心教師去進修會耽誤教學工作，那么我會與其他同事協調相關教學任務的分配，從而得到一定的空余時間去進修而不致影響正常的工作，并將協調的結果和去進修的意愿告訴校長。也有可能是進修名額不夠，校長已安排其他有需要的人員參加，那說明我未達到培訓的要求，我會加強自身學習，提高能力，爭取早日達到相關要求，下次參加進修。進修是對工作的肯定，也是提高

21、素質的途徑。從主觀因素考慮，是不是自己教學經驗不足，專業理論知識不夠扎實，時機和條件不成熟，還需要在基層加強鍛煉，如果是那么以后我會好好努力，待到時機成熟再與校長進行溝通。相信通過不懈努力，校長最終會同意我去進修。5、一個習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你怎么處理？【參考答案】在班級管理工作中，遇到這樣的事情我會保持冷靜，不和學生家長爭執。首先，我會將學生家長請到辦公室中，給她沏杯茶，請她坐下來慢慢聊。其次，在聽完學生家長的想法后，我會將孩子在學校的表現如實地反饋給家長，讓家長心里有底，學校對于孩子的教育確實是有疏忽之處，但是家

22、長也有不可推卸的責任，可能在平時生活中對孩子的關注不夠，不了解孩子的需求。在家長對孩子的基本情況有了全面的了解后，我會和家長共同制定一些措施，如了解孩子在經濟上的需求，及時地進行溝通并滿足孩子的正常需求，按時參加家長會了解孩子的發展狀況等。再次，事后我會和學生進行單獨溝通，了解他心里的真實想法，并告訴學生對待金錢的正確態度，使孩子樹立一個正確的價值觀和金錢觀，并鼓勵孩子主動和家長、老師進行溝通。除此之外，在班級文化建設工作上，我要對集體價值觀的培養重點關注，避免發生類似的事情。6、老魏是個性格耿直的老教師，但是老是針對你，面對這種情況，你會如何處理？【參考答案】老魏是一個耿直的老同志，他為學校

23、的發展做了很多貢獻，是單位的一筆寶貴財富。如果如題目所說，老魏老是針對我，我會從大局出發，以工作為重，本著尊重理解的態度去處理這個事情。然后，我會思考老魏針對我的原因，如果是因為我的生活和工作的態度和方式不端正、不恰當，使老魏不滿，我會積極主動地向他道歉，并向他學習，端正自己的工作態度，調整自己的工作方式，爭取他的諒解。如果是因為工作上業務能力不高、綜合素質不強，影響了大家工作的進度，我會將老魏的批評作為動力和鞭策，多向老魏及其他同事學習教育教學，努力提升自己的工作能力，爭取得到大家的認可。如果是因為我和老魏之間平時的溝通和交流較少，對一些事情看法不同，存在誤解。那么我會在立足本崗的情況下多與

24、他進行溝通，多站在老魏的角度去思考問題，同時也將年輕人的理念、新的思想以及新的知識和老魏共享，形成相互學習、相互幫助的良好和諧氣氛。像老魏這樣的老教師是工作中的良師，有很多的寶貴經驗和閱歷值得我們去借鑒。在以后的工作中我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時刻按一個優秀教師的標準要求自己，使自己的表現讓老教師滿意，共同促進單位工作的順利開展。7、剛走上教師崗位，你發現沒辦法融入其他老師當中，該怎么辦？【參考答案】首先，我會以一顆平和的心來面對以上出現的情況，不會因為一時無法融入其他老師當中而影響自己正常的教學工作。其次，我會反思無法融入其他教師的原因，是否是因為自己是新人，沒有主動與其他老

25、教師溝通交流，以致其他老師不了解我；還是因為自己的工作方式方法有問題，影響到了其他老師的工作與教學等。若是因為自己沒有主動融入別的老師，那么我會注意主動向其他老師請教，積極參加老師們的集體活動，讓其他老師能夠了解我。若是因為工作的方式方法存在一定的問題，我會改變自己工作的方式方法，多跟其他老師溝通，多請教，努力提升效率，提升質量，以獲得老師們的認可。最后，在以后的教學中，我會在提高自己的教學能力的同時，多和其他老師交流經驗，多向他們請教，為形成融洽的教學團隊貢獻自己的一份力量，自己也努力爭取早日成為一名優秀的人民教師。8、如何對待調皮搗蛋的學生？【參考答案】作為老師，我會保持一種良好的心態來看

26、待這件事情，調皮是學生身心發展方面出現的很正常的現象。針對他們調皮搗蛋的行為，首先我要樹立正確的態度去對待。從自身方面來看，我要尊重這些學生，不能差別對待；另外也可能因為是我沒有營造良好的學習氛圍，因此，我要引導學生對學習產生興趣。從學生方面來看，這種學生不一定是品質壞，可能是個性方面表現有偏差，所以我要加強對他們的引導；同時請學生家長積極予以配合，我會跟家長如實反映他們在學校的表現，并跟家長共同分析原因，商量對策。對待這些調皮搗蛋的學生，我可以讓這種學生做班級干部，以此增加他們的責任心。對這些學生一多關心，多與他們交流，表揚他們哪怕只是微小的進步。再加上家長的配合，給予孩子更多的關注，學校家

27、長雙方面共同努力，相信這樣的學生會越來越少。9、怎樣與學生邂行良好的溝通？【參考答案】學生是教師在開展工作過程中必須面對的一個重要群體，因此如何與學生進行良好的溝通不僅關系到教師工作開展的順利性和有效性，也直接影響學生學習的積極性，我認為與學生進行良好的溝通要注意以下幾點：第一，要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，學生感受到了教師的愛，信任教師，才會樂于與教師進行溝通。第二，對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生要經常談話，督促他改掉缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽

28、默、委婉、含蓄。第三，能夠設身處地地為學生著想，感受學生的內心世界。第四，良好的溝通，需要耐心地聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免在學生講話時，急于表達自己的觀點。我相信，只要做到了以上幾點，一定能夠與學生保持有效的溝通，真正走進學生的內心世界。10、教師如何處理與同事之間的關系？【參考答案】作為一個新老師，初次踏上工作崗位，除了與學生和家長要保持融洽的關系外，如何處理與同事之間的關系也至關重要，它不僅會影響到我工作的信心和熱情，也會間接影響我的教學工作，我認為與同事相處要注意以下幾點：首先是老同事，我應該以謙虛的態度來對待老同

29、事，他們多年的教學經驗一定能夠為我指點迷津，所以我要經常向老同志虛心請教和學習。其次是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣，多參與集體活動，如說課比賽、教研活動等，在活動中不僅可以提高彼此的教學能力，還能夠增進彼此之間的了解。最后是領導，對待領導應當保持謙遜的態度，在工作中要多請示領導，認真地按照領導的要求去完成教學任務，對于工作中的失誤要虛心接受領導的批評和指導，并不斷地提升自身素質。11、班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾與沖突？【參考答案】任課教師由于在課下與學生接觸時間和機會較少，所以不像班主任那樣容易與學生建立良好的關系。如果我所擔任班主任的班級出現了任課

30、老師和學生之間的矛盾與沖突，我會保持平和的心態，以公正為準則，冷靜地處理這件事情，我會從以下幾個方面著手：首先，我會從班干部和學生那里去了解造成矛盾的原委，傾聽學生的心聲。除了跟學生進行溝通外，我也會跟任課教師進行溝通，看是不是在學生管理工作上我還有需要改進的地方。雙方溝通完畢后，我基本就可以了解沖突造成的原因了，有可能是彼此之間存在誤會，也有可能是任課教師不認真負責或傷害了學生的感情，當然還可能是因為學生不配合任課教師的工作。其次，我會針對矛盾造成的原因采取相應的對策。如果是因為彼此間有誤會的話，我會向雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責任的話，我也會與任課教師坦誠交談，希望他能夠多多理解

31、孩子們的心情；如果是學生的問題，我會對班里學生進行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。最后，在今后的班級工作中，我會多邀請任課教師參加班里的集體活動，增加任課教師和學生的交流機會，促進班級和諧發展。12、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？【參考答案】“留守學生”在許多偏遠地方成了一種普遍現象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關愛，如果我作為班主任，對待“

32、留守學生”，我會做到以下幾點：第一，給予他們父母般的關愛。“留守學生”父母不在身邊，缺少父母的關愛，作為班主任老師，我要給予他們更多的關愛，多與他們進行交流，了解他們的所需和所想，及時地給予他們生活和學習上的指導。第二，鼓勵他們多參加集體活動。課外活動中，盡可能多地設計一些集體活動，鼓勵“留守學生”參加，讓他們體會集體的溫暖，增強與伙伴之間的溝通和交流。第三，聯系“留守學生”的家人。引起家人對孩子的關注，勸導家長如有可能還是留在孩子身邊，這樣對孩子的身心發展會更好。13、一個班級，有好的班風、學風很重要，這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師？【參考答案】一個班級

33、的健康成長，離不開好的班風和學風建設，而好的班風和學風絕不是靠班主任一個人的能力就能夠建設好的，這需要整個班級的所有任課老師共同去努力。作為班主任，首先要團結好班級任課老師，這樣才能夠眾志成城。作為班主任，我將從以下幾點入手來團結其他任課教師：首先，邀請班級任課教師一起參加班級活動如班會、課外活動等，增加任課教師與班級的交流機會，建立良好的關系基礎。其次，班里的班風、學風建設要鼓勵任課教師多談談自己的看法，共同參與班級管理工作，對班里出現的問題要及時征求任課教師的看法。再次，在班里要樹立任課教師的權威地位，避免學生忽視任課教師尤其是那些副科教師。最后，從個體的角度來講，我也要在工作之余多與各個

34、任課教師進行溝通和交流，建立良好的個人關系。以上是“溝通協調類”教師資格結構化面試精選試題，希望對您所有幫助！教師資格結構化面試“教育理論知識”預測試題：(一)教師1、反思型教師與經驗型教師的區別？【參考答案】反思型教師和經驗型教師的區別主要在于以下幾點：第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進的教育理念，并結合自己的教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權威。而經驗型教師思想保守，順從權威又依賴于經驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創新。第二，在學生觀方面。反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學習的主人，尊重學生的主體地位，把自己看作

35、是學習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學生學習的過程。而經驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，使學生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創新。第三，在教學方法方面。反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現代教育技術，采用發現式、探究式等教學方法，設置問題情境，啟發學生的思維，激發學生的學習積極性，著重培養學生的個性和創造能力。而經驗型教師教學方法呆板，缺乏創新，多采用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養的學生也缺乏個性與創造力。2、你最欣賞的班主任是哪一種類型？【參考答案】每一位班主任都有自己獨到的管理班級的方法。常見的班主任有以下幾種：第一，母親型。

36、這種班主任就像媽媽一樣對待學生，喜歡用感情來進行管理，容易感性超過理性。第二，官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來開展工作，各項工作井然有序，頗見成效，但學生過于被動。第三，政治家型。這種班主任引領學生的情感和行動，使學生跟隨他，聽從他。第四，領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。通過不斷地組織學生進行各種各樣的活動，在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中解決存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。第五，導師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。第六，科學家型。他們主要靠科學來工作。對學生，第一是尊重，第

37、二是愛，遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。3、如何適應教師這個行業？【參考答案】作為一名新老師，如果能夠快速地適應崗位要求，較快地實現角色轉變，對于工作的開展是有很大益處的。如果我能夠成為一名教師，我打算從以下幾個方面著手適應教師這個行業：首先，我會通過親友中的教師來了解這個行業的特點，并虛心地向周圍的老教師請教工作上的問題，如日常工作流程、學校的相關政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學生更好地溝通等。其次，我會與學生保持溝通，多參加學生的集體活動，多和學生交流，了解他們的想法，吸收他

38、們好的建議。另外，還要通過家長會的形式與家長建立聯系，了解班里學生的家庭環境，以便后期更好地開展教學。最后，我會積極參與學校組織的活動，多與同事們接觸，增加溝通的機會，以便更快地了解組織，了解同事，了解行業特點。相信通過我的努力，一定能夠很快地融入教師隊伍。4、教師如何提高駕馭課堂的能力？【參考答案】現在的課堂強調“雙主體”教學，即學生是課堂的主體，教師是課堂的主導，教師對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學效果和質量，我認為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個方面入手：首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學情，才能夠做到對癥下藥，使課堂的內容傳授和教學程序的安排有條不紊，在自己

39、的掌控之中。其次，教師對班里學生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學活動的過程中能夠利用活潑的學生來帶動內向學生的積極性，此外對于教學活動中突發事件的處理也大有裨益。最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對課堂中學生的反應觀察到位，以便合理地調整知識點的講解時長。做到以上幾點，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。5、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威？【參考答案】班主任是班級的核心領導者，對于班集體的制度建設和文化建設起到至關重要的作用，班主任在工作過程中應當扮演既是母親又是領導的角色，所以除了有母親的和藹和關懷以外，還要有領導者的威嚴，新的班主任尤其要注重樹立自我的權威地位。否則在今

40、后的工作中可能會遇到困難。作為一名新的班主任，我會從以下幾個方面著手來樹立我的權威。首先，我會樹立我在知識方面的權威形象，知識淵博、海納百川的教師很容易得到學生的認可和尊重；其次，我會任用一些在學習和學生工作上都比較突出的學生干部來協助我完成班級制度的完善，并嚴格監督制度的執行；最后，我會積極組織班級活動并參加其中，與學生增加互動和交流，充分傾聽學生的建議，真正實現民主管理。相信這樣一定能夠樹立我作為新的班主任的權威地位，以便今后更好地開展班級管理工作。6、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？【參考答案】我認為一個優秀的教師應當具備以下幾點素質：首先，要愛崗敬業，有甘為人梯、甘當蠟燭的精神，

41、要愛護學生，熱愛科學；其次是專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力；再次，具有較強的科研能力和創新能力，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育；最后，最重要的是教師的人格魅力，一個思想品德高尚、有修養、有道德的教師才會受到學生的愛戴。才會真的“桃李滿天下”。(二)學生1、請描述青春期學生的心理特點？【參考答案】青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理表現出以下幾個特點：第一，性意識驟然增長。由于生理上出現性發育加速，青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望；第二，智力水平迅猛提高。對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡；第三，自我意識強而不穩定。獨

42、立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等；第四，情感世界充滿風暴。常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、憂傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界；第五，興趣愛好日益廣泛。求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂此不疲；第六，人際交往欲望強烈。一方面強烈希望結交志趣相同、年齡相仿、能夠相互理解、分享生活感受的知心朋友；另一方面，對自己周圍的

43、人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈子的平衡與協調。2、為什么學生會偏科？【參考答案】學生偏科有很多原因，最主要的有三點：第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好；第三是老師，部分學生因為喜歡某科老師而出現偏科現象。對于學生的偏科現象，教師應該給予正確的引導，首先應該讓學生了解到學科之間的聯系和共同之處，激發他們的好奇心和學習欲望；其次，對于偏科學生不喜歡的學科教師更要注重學習活動的設計，激發學生的學習興趣；最后，教師在教學過程

44、中要一視同仁，避免出現偏心導致學生偏科。3、如何引導學生培養良好的行為習慣？【參考答案】一個人的很多行為習慣往往形成于青少年時代，所以作為教師應當注重學生良好行為習慣的培養。學生的行為習慣包括三個方面：第一方面是學生做人習慣，即道德意識，具體包括孝敬父母、善待他人、珍愛生命、誠實可信等；第二方面是學生做事習慣，包括學生日常的一些行為習慣，如作息時間、衛生習慣等；第三方面是學生的學習習慣，包括上課是否認真聽講、注意力是否集中、學習方法是否合理等。教師在教學過程中不僅應當重視知識本身的傳授，同時也要注重引導學生培養這些良好行為習慣，只有這樣才能真正培養出全面發展的學生。4、你覺得學生課外閱讀有什么

45、作用？【參考答案】學生的課外閱讀對拓展學生的知識儲備和開闊視野有著積極的作用，課本上的知識是學生必須掌握的內容，但是這些對于學生的成長來說是遠遠不夠的，想要汲取更多的知識只能選擇合適的課外閱讀資料和借助網絡等知識庫來完成。但另一方面，學生還不具備是非辨別能力，在課外閱讀書目的選擇上可能會存在誤區，導致吸收了錯誤的知識，歪曲了價值觀。所以，教師和家長應當幫助學生來完成課外閱讀書目的甄選，應當主動地跟學生溝通，結合他們的喜好共同選擇書目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發揮它的積極作用。5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？【參考答案】學生在不同的學習階

46、段具有不同的記憶特點，以中學生為例，一般而言，凡是引起中學生強烈情緒體驗、易于理解的事物會記憶較快而且記憶保持時間也較長。低年級中學生主要采取機械識記的方法，高年級中學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的中學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記，教師在教學過程中應當多采用一些生動形象的圖片、實物和實例來幫助他們記憶。到了高年級，由于他們的知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記比例逐漸增長，教師在教學過程中就不能只是采用實物教學了，可以采用邏輯嚴謹的演繹推理過程來幫助學生記憶。6、你教的學

47、生很任性、急躁、不愛學習，你會如何處理？【參考答案】班級里學生可能會出現各種各樣的情況，所以面對任性、急躁、不愛學習的學生，我會給予更多的耐心和理解，我會從以下幾個方面來處理：首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環境，環境尤其是家庭環境對于孩子性格的形成能起到重要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛學習的原因，是因為教學內容聽不懂還是其他原因，然后有針對性地進行改善。如果是因為教學內容聽不懂，我會聯系相關學科教師幫其補課；如果是因為教學活動不夠精彩，我會多添加一些游戲和合作模式來吸引學生的注意力。最后，針對該學生任

48、性和急躁的性格，我會多推薦一些能夠修身養性的活動來幫助其改善，如下象棋、打太極拳等活動。我相信在我的努力下，該學生一定會在學習和性格上都有一定的改善。7、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師應如何處理？【參考答案】班級里學生可能會出現各種各樣的情況，所以面對性格孤僻、膽小、不愛說話的學生，我要給予更多的耐心和鼓勵，我會從以下幾個方面來處理：首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環境。家庭環境對孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛說話、不喜歡和別人溝通的原因。如果是因為自卑，我會安排一

49、些活動，鼓勵他上臺表現，并多給予表揚和鼓勵，建立他的自信心；如果是因為不合群，我會鼓勵他多接觸其他同學，多交一些朋友，豐富自己的活動圈子；如果是因為膽子小，我也會多給他在課上和課下表現的機會，多鍛煉他的膽量。最后，我會在班級建設方面做出一些改進，給每個孩子表現的機會和平臺，并多加肯定他們，鼓勵他們，從小培養他們的自信心和表達能力。我相信在我的努力下，該學生一定會在性格上有一定的改善，學習成績也會有所提高。(三)教學1、一堂好課的標準是什么？【參考答案】我認為一堂好課的評價標準是：第一是是否達到教學目標。因為這是促進教學發展的根本宗旨和目的；第二是教學內容方面是否達到科學合理的標準，只有滿足這一

50、點才能保證教學的科學性；第三是教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的，激發學生的參與性和創造性，培養學生自主學習的意識和能力；第四是老師是否具有良好的教學基本功，如粉筆字、普通話、教學設計等。2、你最贊賞的教學方法是什么？【參考答案】只要是以學生為主體，激發學生的學習興趣，使課堂生動活潑的教學方法都是我所贊賞的教學方法。具體到各個學科，不同的教學方法有不同的效果，以我所教授的地理學科為例，我比較喜歡的教學方法是讀書指導法，通過讓學生自主閱讀地圖，教師給予指導的方式，充分調動學生的參與性，使他們自己發現知識。這樣既學到了知識又培養了學生自主學習的能力，我認為是個很不錯的教學方法。3、你認為一

51、種科學的備課方法是什么？【參考答案】備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師要想真正備好一堂課，都應該腳踏實地。結合自身和學生的實際。創造性地進行研究和設計。第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二，“博學”是備課的重要基礎，豐富的知識庫是教師進行旁征博引的必要條件；第三，“細致”是備課的基本要求，教師課前要做好關于整堂課的教學目的、教具、教學方法、教學過程、時間分配、教學活動設計、板書設計等方面的準備；第四，“創新”是備課成功的亮點，新穎的教學設計是激發學生學習興趣的好辦法。這種備課方法是我所追求的目標，如果我有幸能成為一名教師，我將用這些標準

52、來嚴格要求自己。4、現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？【參考答案】現代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念。建立民主平等的師生關系必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項需要特別注意：第一，必須讓學生的學習個性得到充分的張揚。教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為；第二。教師必須要充分發揮學生的個人特長。學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師要尊重學生的興趣愛好，發展他們的特長，而不能以教師的眼光和要

53、求去規范學生。要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分保護他們學習的積極性；第三，教師必須以平等的身份出現在學生面前。教師既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴。要充分理解和關注學生在學習中的困難。以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。我認為只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關系。5、如何開展個桂化教學？【參考答案】個性化教學與傳統意義上的“因材施教”有著相近的內涵，都要求尊重學生的興趣、愛好及情感、態度等，都要求充分發揮學生的特長，挖掘學生的潛能到極致。但個性化教學更強調

54、尊重學生的主體地位和個性特點，引導學生積極、主動、自覺地學習。開展個性化教學，我認為應當做到以下幾點：第一，深入細致地了解和研究學生。弄清每個學生的興趣、愛好、性格特點、學習態度、知識基礎、健康狀況以及家庭、社會背景等。對學習表現最好和最差的學生可做重點的個案研究。第二，正確對待學生的個別差異。一個學生可能在某些方面表現出短處，而在另一些方面有長處；比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學生表現出的差異特點進行全面而具體的分析。第三，針對學生個性特點，采取不同的具體措施。在教學中，教師要對各種不同類型的學生采取有針對性的、靈活多樣的措施。對于那些成績優異或具有特殊才能

55、的學生，教師在教學中不只要善于發現他們，更重要的是應采取措施精心培養他們，為充分發展他們的才能提出更高的要求。如加強個別指導，布置特殊作業，提供必要的學習資料等。而對于學習差的學生，要給予熱情關懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發，制定一套適合他們的培養方案。對學習馬虎大意，漫不經心的學生，除進行學習目的的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業。對學習信心不足或缺乏堅強意志的學生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等。只有進行個性化教學，才能使每一個學生都得到充分而全面的發展，才能真正貫徹新課程改革的理念。6、新課程標準的價值取向是什么？【參考答案】新課程標準的價值取向是

56、要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師營造出良好的班級氛圍和學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等。這也是新課程標準作為變革性理念出現的重要意義，它徹底改變了教師和學生在傳統課堂中的地位，使學生成為學習的主體和學習的主人，真正實現了促進全體學生全面發展的目標。7、在課堂上如何運用多媒體技術？【參考答案】多媒體技術在課堂上的應用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實體和理化課程的演變過程具有無可比擬的優勢。我認為多媒體技術在課堂上的運用主要體現在以下幾個方面：首先是課件的使用。課件的使用對于任何學科的教學都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學生理清知識脈絡；其次是

57、網絡技術的應用。互聯網技術是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯網來吸收課外拓展性知識；再次是音頻設備和視頻設備的使用。這些多媒體技術的使用能夠使學生通過視覺和聽覺，以更加直觀的感受進行學習。綜上所述，多媒體技術的使用的確能夠改變教學效果，但我們作為教師應當注意的是要結合教學內容本身來適時地選擇多媒體。8、作為一名新教師，如何上好第一節課？【參考答案】作為一名新教師，上好第一節課無論對于我本身還是對于班里的學生來講都具有重要意義。對于學生來講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關系基礎；對于我本身來講，有利于建立我的信心，對于拉開教師職業

58、的帷幕具有重要的意義。所以我必須重視我的第一節課，我會做好如下的準備：首先，將課上的教學內容熟悉清楚，將教學活動的時間安排設計到位，教具準備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學語言組織精練，教學內容爛熟于心。其次，我會向老同事請教，了解所教班級的學生特征，并通過其他任課教師了解該班級學生的學習特點，以便修改我的教學設計，做到有的放矢。最后，在課堂上除了按照已經設計好的流程來開展教學以外，我還會針對一些突發的情況合理調整教學程序，增加教學活動，如組織學生合作探究、游戲等。我相信有了充分的課前準備和課上的靈活應變，一定能夠上好我的第一節課。教師資格結構化面試試題之“應急應變類（教育機智）”：(一)“應急應變類（教育機智）”樣題應急應變類題目具體指對課堂突發情況的處理。樣題如下：1.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？2.在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？(