1、A 論文發表專家一J中國學木期刊網以ww .q i kanwangPnel體育誘導教學法論文：運用誘導教學法搞好體育課教學 摘 要：本文主要談談體育誘導作為一種教學方法在體育課中的運用，具體談談從語言、動作、同伴誘導等方面的 誘導方法，以提高體育課堂教學的質量。關鍵詞：體育誘導教學法； 語言誘導； 動作誘導； 同 伴誘導誘導一詞在語言學、物理學、生理學等方面均有著廣泛 的應用。在體育教學中，誘導概念也遠遠超出了作為一種練 習方法所具有的原始內涵，它不僅是一種教學方法、教學思 想，更是一種教學藝術的體現。不同形式、不同場合下的誘 導，將使學生獲益匪淺。一、采用語言誘導，激發練習欲望語言誘導即語言

2、的引導、勸誘、教導，是將要學習的技 術動作通過形象、生動的語言描述，激發其練習的欲望，使 技術動作在學生大腦中初步建立一個形象概念的過程。1.激發學生濃厚興趣的誘導中國古代思想家、教育家孔子主張“不憤不啟，不悱不 發”。就是說學生首先要有學習知識、掌握本領的主觀愿望， 教師才能予以啟發。如何使學生有“憤” “悱”的內在要求， 教師就應在教學方法上多作文章。在課的導入部分，如果能 運用語言誘導，達到此目的，教學就成功了一半。例如，在 上第一次籃球課前，先講一些關于美國nba的比賽，喬丹漂A卜一論文發表專家一J中國學木期刊網%ww .q i kanwangPnet亮的扣籃、神奇的妙傳以及中國的姚明

3、在火箭隊的表現等情 節，引導學生進入藝術欣賞的境界。那么學生躍躍欲試的感 覺就會油然而生，學習興趣將會越來越濃。2.掌握動作概念時的誘導講解動作概念實際上是一種語言誘導的過程，在這一過程中，首先要通過語言描述來增強學生的自信心，例如：在跳高教學中，可先給學生一個計算公式：腿長+彈跳力=跳高成績。然后讓其通過實際測量得出自己的理論跳高成績。實 踐證明95%以上的學生，理論跳高成績不僅超過了及格線， 而且已經接近了良好甚至是優秀。學生從心理上對跳高的恐 懼消失了，在輕松愉快的心態下去學習、練習，成績自然會 明顯提高。總之，語言誘導要簡明扼要、新穎有趣，掌握好 運用的時機。二、采用動作誘導刺激身體感

4、知部位為了掌握技術動作所采取的一系列過渡性練習叫誘導 練習。利用誘導練習來掌握技術動作的過程叫動作誘導。它 是利用在動作結構、肌肉用力順序較相似簡單的所學動作， 來引導刺激學生的本體感受器，使其感知身體的空間位置、 姿勢以及身體各部位的運動，適用于掌握有一定技術難度的 學習方法。I.示范動作的誘導講解是對示范動作的說明，是對學習過程的誘導。示范A 論文發表專家一 了中國學木期刊網.q ikanwang ,nei是對講解動作的展示，是形象動在這一過程，對示范動作的要求是：在準確的基礎上，能給人以優美的感覺，同時，要面向全體，注意示范的位置和示 范的次數。這就要求教師要有扎實的基本功。2.相關動作

5、的誘導相關動作是指與所學動作在結構、用力順序等方面較相 似的動作，它的特點是難度小，易完成，是所學動作的過渡 性練習。如俯臥式跳高中的斜放橫桿練習。此階段練習應注 意練習次數適當，掌握好運用的時機，要不斷提出要求，提 高難度，直到正確掌握動作。3.慢動作模仿的誘導慢動作的分解動作大多是簡單的、熟悉的，慢動作模仿 適用于初學某一技術動作（包括教師的示范和學生的模仿）, 且該技術動作有一定難度或學生協調性較差。為了使走步式 跳遠更形象地示范于學生，可采用雙手懸垂于單杠上，兩腿 做走步式分解示范。4.手把手的誘導在學習或糾正某些協調性較高的動作時， 可以手把手的 牽拉、 引導，使其完成動作。如在健美操練習中，正確的動 作有時候要求協調性比