1、Flash動畫制作 遮罩圖層教學設計一、教學目標1 1、使學生掌握利用 FLASHFLASH 創作動畫的一般流程及操作方法、 增強學生處理信息的 能力。2、通過對遮罩圖層的學習，讓學生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進一步深化對FLASH運用軟件的認識，拓展學生的知識和能力。3、培養學生的探究、合作精神和熱愛大自然的情感。二、知識體系和能力培養1 1、知識理論體系。本內容基于廣東教育出版社信息技術第二冊中的第三章內容為藍 本使學生掌握和理解遮罩圖層的含義。2 2、能力實踐體系。運用所學知識解決實際問題，將地理環保知識與信息技術知識有機的整合。3 3、思維體系。充分激活學生探究思維和

2、創新思維。4 4、情感體系。加強環保意識教育，激發學生熱愛大自然，保護大自然的情感。三、重點與難點1、重點：遮罩圖層的含義和建立方法、作用2、難點：理解遮罩與被遮罩的關系。四、 教學對象分析對能否理解遮罩與被遮罩層的關系，這是教學難點所在。基于信息技術課的特點，課 時少、周期長、學生易忘、操作性強的特點，在教學中盡量激發學生的發散思維，讓學生 在渴望中積極探究，自主的學習，并通過分析源文件，從中真正理解其制作過程。高中生 自我表現力強，盡量給學生多練，多展示的機會。并結合所學習的動畫與地理環保知識進 行整合，培養學生科學嚴謹的學習態度，并培養學生熱愛自然的情趣五、設計思想本節課的設計思想是：

3、從知識、 能力思維兩個方面對學生進行知識傳授和能力培養，同時引入 “課程整合 ”概念，讓學生始終處于 “探究 ”狀態，激活學生思維和情感。通過 flashMTVflashMTV 提出問題T復習原有知識（幀動畫的形式）并提出任務T引入新知識（ 遮罩圖層）7新知識剖析（遮罩圖層的含義）7新知識運用T知識綜合（創作動畫作品）六、教學準備a a） 使用網絡教室軟件（遠志多媒體網絡教學系統）b b） 教學課件和教學錄相七、教學過程（表格式）教學流 程教師活動學生活動設計意圖備注過程一A A、給學生欣賞 一段 FLASHFLASH MTVMTV （一個真 實的故事）B B、 針對 MTVMTV 動畫提問學

4、 生、并針對大 自然給學生對比兩組圖片并 導入創作主題1 1 欣賞并觀察FLASHFLASH MTVMTV 動 畫，分析在動畫中 的每個動作2 2、通過提問回想上 節課的內容。1 1、 強學生對本節課的興趣2 2、 通過這段動畫讓學生分析其 動畫形式以此復習上節課內 容（動畫的基本形式）3 3、 以這段動畫的故事內容及兩組圖片的展示（一組是大自然 飽受污染的圖片，另一組體現 美好大自然的九寨風景圖）給學生一種擔憂和向往、激發學 生對大自然的熱愛和愛護大自然的責任感。并導入該堂課 的創作主題。（創作一個以熱 愛自然、尊重生命為主題的FLASHFLASH 小動畫）過程二A A、 導入新課FLASH

5、FLASH 遮罩 效果的應用B B、 以課件展示 遮罩實例C C、 以文字遮罩賞花為例分析講解、演 示1 1 學生通過欣賞遮 罩動畫實例來理 解遮罩2 2、跟隨老師以邊聽 邊看、邊練的方式 學做賞花遮罩 動畫1 1、 通過學習遮罩來豐富學生的 創作形式2 2、 展示豐富的遮罩實例激發學生對新的 FLASHFLASH 特效的興 趣。過程三A A、學生自由練 習新課內容B B、 老師輔導1 1 學生自由練習并提 問1 1、讓學生理解新知識，過程四A A、給學生欣賞 一組以熱愛自 然、尊重生命 為主題的學生 作品。B B、學生開始分 組進行主題動 畫的創作。C C、 老師指導學生分組創作（以兩個 或四個為一組并選出 組長，每一個組想好一 個創意，并由組長分工 協調）1 1、 樹立學生對大自然的責任感。2 2、 培養學生的團隊合作精神，促進同學之間的友好。3 3、 激發學生的創新能力和想象 力過程五A A、選出兩組學 生作品進行展 示、講評，并 給予肯定和鼓 勵1 1 學生展示作品2 2、并由組長簡單說 明一個其創意和 創作方法。1 1、 通過作品的展示給學生以成 就感。2 2、 通過對作品的講評一方面肯定學生的創意和制作、一方面 也對其作品中某些不足的地 方給予可行性的建議并激勵 學生不斷學習的求知欲望。過程六A A、提示學生將 作