1、【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件四面湖山歸眼底四面湖山歸眼底萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭對(duì)聯(lián)鏈接：對(duì)聯(lián)鏈接：【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件岳陽(yáng)樓記范仲淹【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件岳陽(yáng)樓岳陽(yáng)樓【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件范仲淹范仲淹(9891052) 北宋中期的政治家、軍事家和文學(xué)家。字希文，謚號(hào)文正,吳縣（今江蘇蘇州）人。 自幼家境貧

2、困,堅(jiān)持勤學(xué)苦讀,做官后以清廉律已，關(guān)心人民疾苦，不忘“憂天下”的壯志。北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。詩(shī)歌方面，堅(jiān)持風(fēng)雅傳統(tǒng)，詩(shī)風(fēng)古樸，以四民歌為代表。詞存五首，漁家傲為其名作，寫(xiě)戍邊生涯，以身許國(guó)的英雄氣慨及憂國(guó)思鄉(xiāng)的悲涼情懷表達(dá)得協(xié)和統(tǒng)一，開(kāi)拓了宋詞的表現(xiàn)領(lǐng)域。有范文正公集。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。順利和樂(lè)通“俱”，全興盛于是代它的在通“囑” 囑咐我這件事情【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上

3、冊(cè)語(yǔ)文課件 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 勝景連接吞吐水波浩蕩的樣子廣闊邊際日光陰天就是雄偉景象記述詳細(xì)了然而，那么 通向直到謫遷的人詩(shī)人聚會(huì)可能，大概【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 這段寫(xiě)覽物之人看這段寫(xiě)覽物之人看到了什么景物？到了什么景物？洞庭湖之景洞庭湖之景他們看到的洞庭湖他們看到的洞庭湖之景有哪些特征？之景有哪些特征？1、氣勢(shì)宏大、氣勢(shì)宏大2、氣象變化多端、氣象變化多端3、南北流向之長(zhǎng)、南

4、北流向之長(zhǎng)【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件思考以下問(wèn)題：思考以下問(wèn)題：1 1、滕子京、滕子京“謫守謫守巴陵郡謫守謫守巴陵郡”而而“重修重修岳陽(yáng)樓岳陽(yáng)樓”說(shuō)明了什么問(wèn)題？說(shuō)明了什么問(wèn)題？2 2、作者在這里沒(méi)有對(duì)岳陽(yáng)樓進(jìn)行詳、作者在這里沒(méi)有對(duì)岳陽(yáng)樓進(jìn)行詳細(xì)描繪，原因是什么？細(xì)描繪，原因是什么？說(shuō)明他在逆境中說(shuō)明他在逆境中“不以己悲不以己悲”，仍?shī)^發(fā)有，仍?shī)^發(fā)有為，有寬廣的胸襟，和一般的為，有寬廣的胸襟，和一般的“遷客遷客”不不同。同。第一，第一，“前人之述備矣前人之述備矣”，因?yàn)椴槐卦偃ブ貜?fù)；，因?yàn)椴槐卦偃ブ貜?fù)；第二，從全文看，作者寫(xiě)這篇文章的目的不在第

5、二，從全文看，作者寫(xiě)這篇文章的目的不在于介紹岳陽(yáng)樓的建造經(jīng)過(guò)和它的構(gòu)造及景物，于介紹岳陽(yáng)樓的建造經(jīng)過(guò)和它的構(gòu)造及景物，而在于借景抒情。而在于借景抒情。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 引出下文，像那連綿的雨 雨繁密的樣子接連放晴陰冷沖向天空隱藏光輝隱沒(méi)形體前行倒折斷靠近天色昏暗的樣子這就離開(kāi)懷念擔(dān)心別人說(shuō)壞話懼怕別人批評(píng)蕭條的樣子感慨極點(diǎn)悲傷代這種悲傷之情，有強(qiáng)調(diào)情感作用【最新】九年級(jí)語(yǔ)文

6、上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。至于春風(fēng) 和煦 日光明媚動(dòng)，起非常廣飛翔停息美麗的魚(yú)岸上小洲上形容草木茂盛偶爾或許大霧消散皎潔波動(dòng)閃耀月影玉互相唱和無(wú)窮無(wú)盡光榮 屈辱持，執(zhí)當(dāng)著代前面，那【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件走進(jìn)文景走進(jìn)文景 體驗(yàn)感知體驗(yàn)感知 結(jié)合文中語(yǔ)言，賞析作者筆下的自然環(huán)境。結(jié)合文中語(yǔ)言，賞析作者筆下的自

7、然環(huán)境。春風(fēng)和暖春風(fēng)和暖 萬(wàn)里晴空萬(wàn)里晴空凄風(fēng)苦雨凄風(fēng)苦雨 濁浪排空濁浪排空【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件合作探究合作探究1. “遷客騷人遷客騷人”目睹了這樣的環(huán)境，他們的目睹了這樣的環(huán)境，他們的心情怎樣呢？根據(jù)理解談一談原因心情怎樣呢？根據(jù)理解談一談原因遷客騷人陰陰凄風(fēng)苦雨，濁浪排空凄風(fēng)苦雨，濁浪排空感極而悲感極而悲晴晴春光明媚，萬(wàn)里晴空春光明媚，萬(wàn)里晴空心悅而喜心悅而喜原因原因心情的悲喜以個(gè)人榮辱為轉(zhuǎn)移心情的悲喜以個(gè)人榮辱為轉(zhuǎn)移【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何

8、哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！ 感嘆詞，唉曾經(jīng)探求心思或許不同于心理活動(dòng)為什么呢？因?yàn)樯硖幋@樣進(jìn)朝為官退居江湖連詞，相當(dāng)于“才”代他一定在之前連詞，順接在之后感嘆詞，吧沒(méi)有我歸依【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件1 1、作者想要尋求怎樣的古人品德？、作者想要尋求怎樣的古人品德？不會(huì)因?yàn)橥饨绛h(huán)境的好壞或喜或憂，也不不會(huì)因?yàn)橥饨绛h(huán)境的好壞或喜或憂，也不因?yàn)樽约盒那榈暮脡幕驑?lè)或悲因?yàn)樽约盒那榈暮脡幕驑?lè)或悲不以物喜，不以己

9、悲不以物喜，不以己悲曠達(dá)胸襟曠達(dá)胸襟2 2、從這理想的尋求中，我們可、從這理想的尋求中，我們可以看出作者有怎樣的人品？以看出作者有怎樣的人品？不貪圖名利和富貴，清廉正直，憂國(guó)不貪圖名利和富貴，清廉正直，憂國(guó)憂民憂民先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)遠(yuǎn)大抱負(fù)遠(yuǎn)大抱負(fù)【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件3 3、“微斯人，吾誰(shuí)與歸微斯人，吾誰(shuí)與歸”表達(dá)了表達(dá)了作者怎樣的情感？作者怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)表達(dá)了作者對(duì)“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”這類(lèi)古仁人的向往與敬慕之情。這類(lèi)古仁人的向往與敬慕之情。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.陽(yáng)樓記課件 蘇教版-蘇教版初中九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件思絮放飛思絮放飛 調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)你的積累，結(jié)合作品能舉出幾你的積累，結(jié)合作品能舉出幾個(gè)具有憂國(guó)憂民思想的古仁人嗎？個(gè)具有憂國(guó)憂民思想的古仁人嗎？杜甫杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。寒士俱歡顏。”陸游陸游夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。來(lái)。蘇軾蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射會(huì)挽雕