1、人教版道德與法治七年級下冊 4.1 青春的情緒同步練習(xí)1 / 44.1青春的情緒同步練習(xí)1情緒的最基本形式有（）A.喜、悲、怒、哀B.喜、怒、哀、懼C怒、悲、哀、懼D喜、怒、悲、懼2.南海是中國的南海，當(dāng)你聽說美國航母編隊(duì)擅自闖入南海經(jīng)濟(jì)區(qū)時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生的 情緒是（）A.高興B.憤怒C.悲傷D.恐懼3每個(gè)人在生活中，都會(huì)碰到令人愉快或令人痛苦的事，會(huì)產(chǎn)生喜怒哀懼之情。影響我們情緒的因素有（）1個(gè)人的生理周期對某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境A.B.CD4.學(xué)習(xí)成績一向優(yōu)異的王麗原以為自己在期中考試會(huì)像過去一樣取得第一名，可 由于發(fā)揮失常，只取得了第五名，因此她的情緒很失落。導(dǎo)致她情緒失落的因

2、素 是（）A.個(gè)人的生理周期B.對某件事的預(yù)期C.周圍的輿論氛圍D自然環(huán)境的影響5.2018年是長征勝利82周年。毛澤東同志的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等 閑” “更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的詩句表明了長征隊(duì)伍的樂觀主義精 神。正是由于這種精神，使紅軍戰(zhàn)勝困難，取得了長征的勝利。這說明（）A.積極情緒可以幫助我們克服一切困難B.情緒發(fā)揮的全部是積極的作用C.情緒可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上D.情緒可能讓我們因?yàn)榇鞌《共讲磺?.許多中學(xué)生感覺到進(jìn)入青春期后情緒特別容易波動(dòng)，有時(shí)心花怒放、陽光燦爛,有時(shí)愁眉苦臉，有時(shí)暴跳如雷。這說明（）A.人的情緒復(fù)雜多樣，是不可捉摸的B.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

3、，情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定人教版道德與法治七年級下冊 4.1 青春的情緒同步練習(xí)2 / 4C.青少年的情緒經(jīng)常處于失常狀態(tài)D.青少年的情緒不穩(wěn)定，犯錯(cuò)誤也無可厚非7.下列屬于青春期情緒特點(diǎn)的有（）情緒的表現(xiàn)性 情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性A.BCD8._小芳同學(xué)在閱讀和觀看某部文藝作品后， 會(huì)長時(shí)間沉浸于某種情緒，陶醉于自 己的思考和遐想中。這反映了小芳的情緒具有 _ 的特點(diǎn)。（）A.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈B.情緒的表現(xiàn)性C.情緒的閉鎖性D.情緒的細(xì)膩性9.青春期的情緒特點(diǎn)（）1體現(xiàn)了青春的活力2帶給我們不同的感受3可以讓我們的生活更加徇爛多彩。4是我們成長過程中需要經(jīng)歷的A.B.C.D.10我國著

4、名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王浩，無論比賽多么緊張，他總能冷靜面對，結(jié)果往往使對手在急躁、緊張中敗下陣來。這啟示我們（）A.人的情緒主要是通過各種表情表現(xiàn)出來的B.對運(yùn)動(dòng)員來說，心理素質(zhì)越好，技術(shù)水平越高C.不同的情緒，決定著體育比賽的名次D.善于激發(fā)正面的情緒感受，對人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生重要的影響11.考試沒有考好，小強(qiáng)痛苦極了。這時(shí)同桌小華來約他玩，他不耐煩地說：“一邊去，煩著呢！ ”氣得小華好多天沒理小強(qiáng)。這告訴我們（）A.正面的情緒帶給我們積極的感受B.要學(xué)會(huì)積極面對青春期的負(fù)面情緒人教版道德與法治七年級下冊 4.1 青春的情緒同步練習(xí)3 / 4C.負(fù)面情緒使人缺乏面對困難的意志D.負(fù)面的情緒容易導(dǎo)

5、致學(xué)習(xí)成績下降12.青春期少年的情緒表現(xiàn)，有時(shí)相當(dāng)激烈、粗暴甚至失控，平常事在他們那里卻 引發(fā)出大強(qiáng)度的反應(yīng)。他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)又消極低沉、孤獨(dú)壓 抑。這些煩惱和激情是他們自己難以控制的。作為父母要善于體諒他們的情緒狀 態(tài)，體諒他們的困境，不要硬碰硬，要善于因勢利導(dǎo)幫助他們渡過難關(guān)。根據(jù)材料，回答下列問題。(1)青春期孩子的情緒在體驗(yàn)和表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？(2)產(chǎn)生這些情緒特點(diǎn)的原因是什么？(3)青春期的情緒特點(diǎn)會(huì)給青少年帶來什么影響？13閱讀下列情景，回答問題.學(xué)校舉辦演講比賽，要求每個(gè)班必須由兩名同學(xué)參加，班主任讓小慧和小花 參加。一聽這一消息，小慧非常高興說：“太好了，展示能

6、力的機(jī)會(huì)來了，我一 定好好講，爭取拿獎(jiǎng)！”之后天天認(rèn)真做準(zhǔn)備， 獲得了一等獎(jiǎng)； 而小花聽到演講 消息后馬上滿臉冒汗說： “(我不行！”之后天天愁眉苦臉，擔(dān)心怕出丑，稿也 沒心情看，結(jié)果沒取得名次。(1)面對同一個(gè)事，兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？(2)情緒對人的行為和生活有什么影響？(3)兩位同學(xué)的表現(xiàn)給了我們什么啟示?人教版道德與法治七年級下冊 4.1 青春的情緒同步練習(xí)4 / 4答案1234567891011BBDBCBDDADB12. (1)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；情緒的波動(dòng)與固執(zhí)；情緒的細(xì)膩性；情緒的閉鎖 性；情緒的表現(xiàn)性。(2)進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化， 表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。(3)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正 面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。青春期的情緒也會(huì)給我們帶 來煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。13. (1)小慧的情緒表現(xiàn)為正面情緒，