1、歡迎家長歡迎家長蒞臨指導！蒞臨指導！本班上學期成績匯總本班上學期成績匯總 平均分平均分及格率及格率優秀率優秀率最高分最高分最低分最低分語文（本班）語文（本班）89.85100% 92% 99.571.5語文（祖廟街道）語文（祖廟街道）88.7788.7799.1%99.1%89.1%89.1%英語英語97.597.5100%100%100%100%10086英語（祖廟街道）英語（祖廟街道）92.0392.0397.31%97.31%90.73%90.73%學習方法之一：預習培養方法 預習可以有學期預習、周預習、日預習。 學期預習，是在發下新書后，孩子們對新書感到特別新鮮好奇的情況下進行，必須由

2、父母來指導。針對課本主要是英語、數學、語文目錄做 一個大體的瀏覽。 周預習，則需要孩子獨立進行，需要特別細致。讓孩子往后看書，那些地方看不懂，就用彩筆特別標記出來。如果周預習特別細致，那么一般不需要進行日預習。 如果周預習比較粗心，或者沒有進行周預習，則需要進行日預習，一般20分鐘即可。 學習方法之二：勤于動筆培養方法 平時讀自己的課外書時，讓孩子一支筆，擺開一個本，讓孩子邊讀邊動筆。動筆，可以用是標注，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標注出來。 開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。 之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞，如“精彩”“

3、太妙了”“不對之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達自己的意思。總之，一定要做到“不動筆墨不讀書。 外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，都要記錄，假以時日，就養成習慣了。 養成寫日記、記隨筆的習慣。開頭時可以非常簡單，幾個字，不會的字可以用拼音甚至符號，之后是一句話，再之后可以逐漸復雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章。關鍵是培養習慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。 4、從小教起，從小改了 03歲是孩子身心發展最迅速和最基礎的時期，此時可塑性大，培養良好的品德及性格最易取得成效。同樣，若是在嬰幼兒時期形成了某種不良行為習慣，糾正也最容易。但是，如果錯

4、過了幼年時期再進行教育，難度就大得多。當前，有些中小學生行為品德上出現的許多問題，都是由于幼兒期缺乏良好教育或教育不當所致。 5、別總盯著孩子的缺點 父母對孩子進行教育時，對于其表現出的良好行為給予肯定和表揚，會使孩感到高興，以后自然愿意再重復這種良好行為，這種做法稱之為正強化。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點，并翻來覆去地講這些缺點，這就稱之為負強化。負強化不僅改變不了孩子的不良行為習慣，反而易于強化這種習慣。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊這可怎么辦呢？”其實，當著孩子的面數落缺點，更會加劇他的缺點。孩子出現越管越糟的現象，往

5、往是父母慣用負強化所致。 6、決不為孩子護短 每個孩子都有優缺點，但有不少父母只愛聽表揚和贊頌之辭。如果有人批評自己的孩子，往往很不高興。當自己發現了孩子的缺點，也是大事化小，小事化了，為孩子隱瞞。有的父母還想方設法為孩子開脫、分辯，甚至指責別人。其實，這不是愛護孩子的正確做法。一則由于父母護短，孩子會有恃無恐，變本加厲。二則別人不再反映情況，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺點是客觀存在的，總會表現出來。孩子的短處往往是越護越短，將來鑄成大錯，父母會悔之莫及。 7、不用暴力“降服孩子 有些父母認為不打不成才“常用粗暴的態度對待孩子，從而帶來許多不良后果。一則孩子的神經系統十分脆弱，粗暴的態

6、度會使其精神緊張，有損其身心健康，并可造成兩代人的感情隔閡。二則孩子因為懾于暴力，往往不敢向父母講實話，久而久之，容易養成說謊言、不誠實的惡習。三則孩子的模仿力強，以后也會成為粗暴納人。所以，父母采用高壓手段來“降服“孩子的做法是很不明智的。 8、不把電視當成“保姆” 如今，有為數不少的父母為圖省事，把電視當成孩子的全日制“保姆”，這對孩子的身心發展是不利的。一則讓孩子長時間看電視，會直接妨礙親子間的語言和感情交流，也不利于孩子口頭表達能力的發展。二則成天讓孩子看電視，勢必減少戶外活動和人際交往，對視力也有不良影響。三則看電視所需要的是被動注意力，假設看得太多，不利于發展認真學習的主動注意力，以致學習時注意力不能持久集中，做事易于出現疲勞。因此，孩子看電視要有選擇，時間不宜太長，父母首先要管理好自己，別讓孩子成為自己的“陪看”。目前存在的問題1、有個別同學在一些“黑網