1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20092010學(xué)年第二學(xué)期教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)期末考試試題A注：t0.05/2(60)=2.00 Z0.05/2=1.96一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1.當(dāng)我們按性別差異，將男性指定用數(shù)字“1”來代表，女性指定用數(shù)字“2”來代表，這里所得到的數(shù)據(jù)是()A.稱名數(shù)據(jù) B.順序數(shù)據(jù) C.等距數(shù)據(jù) D.比率數(shù)據(jù)2.比較不同單位資料的差異程度，可以采用的統(tǒng)計(jì)量是()A.差異系數(shù) B.方差   C.全距  D.標(biāo)準(zhǔn)差 3.中數(shù)的優(yōu)點(diǎn)是()A.不受極端值影響   B.靈敏 C.適于代數(shù)運(yùn)算  D.全部數(shù)據(jù)都參與運(yùn)算

2、4一班32名學(xué)生的平均分為726，二班40人的平均分為802，三班36人的平均分為75，則三個(gè)班級(jí)總平均分為（      ）A7593 B7621 C802 D735用平面直角坐標(biāo)系上點(diǎn)的散布圖來表示兩種事物之間的相關(guān)性及聯(lián)系模式，這種統(tǒng)計(jì)圖是（      ）A散點(diǎn)圖 B線形圖 C條形圖 D圓形圖6一組數(shù)據(jù)中任何兩個(gè)相鄰數(shù)據(jù)之比接近于常數(shù)，表示其集中量數(shù)應(yīng)使用（      ）A算術(shù)平均數(shù) B幾何平均數(shù) C中位數(shù) D加權(quán)平均數(shù)7隨機(jī)現(xiàn)象中出現(xiàn)的各種

3、可能的結(jié)果稱為（      ）A隨機(jī)事件 B必然事件 C獨(dú)立事件 D不可能事件8進(jìn)行多個(gè)總體平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)時(shí)，一般采用（      ）AZ檢驗(yàn) Bt檢驗(yàn) C2檢驗(yàn) D方差分析9.已知P(Z>1)=0.158，P(Z>1.96)=0.025，則P(1<Z<1.96)等于()A.0.133  B.0.183   C.1.58  D.3.5810.統(tǒng)計(jì)學(xué)中最常見，應(yīng)用最廣的一種分布是()A.概率分布  B.t分布 C.正態(tài)分布 &#

4、160;D.F分布 11.如果相互關(guān)聯(lián)的兩變量的變化方向一致（同時(shí)增大或同時(shí)減小），這表明兩變量之間有()A.完全相關(guān)  B.負(fù)相關(guān) C.正相關(guān)  D.零相關(guān) 12.假設(shè)檢驗(yàn)中的犯“取偽”錯(cuò)誤的概率是()A. B. C.1-  D.1- 13.某實(shí)驗(yàn)選取了4個(gè)樣本，其容量分別是n1=8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差分析檢驗(yàn)平均數(shù)間差異時(shí)，其組間自由度是()A.3  B.8  C.31  D.3514.PR=80所表示的含義是()A.該生考試成績(jī)?yōu)?0分 B.該生考試成績(jī)?yōu)?0分 C.80的學(xué)生成績(jī)高于該生  D.8

5、0的學(xué)生成績(jī)低于該生 15若將某班每個(gè)人的語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)都加上10分，那么與原來相比其平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的變化是（      ）A平均數(shù)減少，標(biāo)準(zhǔn)差不變 B平均數(shù)增加，標(biāo)準(zhǔn)差增加C平均數(shù)增加，標(biāo)準(zhǔn)差不變 D平均數(shù)增加，標(biāo)準(zhǔn)差減少二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.已求得算術(shù)平均數(shù),中位數(shù)Mdn=71，則眾數(shù)為_。2.隨機(jī)變量的特點(diǎn)：離散性、_和規(guī)律性。3.教育與心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則有重復(fù)、_、隨機(jī)化。 4.隨著n的增大，t分布曲線就越來越接近_曲線。 5.當(dāng)總體參數(shù)不清楚時(shí)，常用一個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量估計(jì)相應(yīng)的總體參數(shù)，這樣一種研究形式

6、及以樣本統(tǒng)計(jì)量估計(jì)總體參數(shù)的方法稱為_。 6.這種只強(qiáng)調(diào)差異而不強(qiáng)調(diào)方向性的假設(shè)檢驗(yàn)稱為_。 7.從總體中按一定規(guī)則抽取的一部分個(gè)體，稱為總體的一個(gè)_。8.描述集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量稱為_。9隨機(jī)區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方差分析的總離差平方和可分解為組間離差平方和、區(qū)組離差平方和和_離差平方和三部分。10.若A、B是兩個(gè)互不相容的事件，則A和B至少有一個(gè)發(fā)生的概率P(AB)=_。三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)2.隨機(jī)現(xiàn)象3.差異量數(shù)4.相關(guān)關(guān)系四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分） 1. 簡(jiǎn)述簡(jiǎn)單次數(shù)分布表的編制步驟2.簡(jiǎn)述假設(shè)檢驗(yàn)的一般步驟。 3.簡(jiǎn)述方差分析的

7、基本條件。五、簡(jiǎn)單計(jì)算題（本大題共4小題，每小題5分，共20分） 1.7名被試在視覺反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)如下，求其樣本平均數(shù)和平均差。2.某智力測(cè)驗(yàn)由3個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，各分測(cè)驗(yàn)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差如下表：某被試在三個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的成績(jī)依次是51，80，135，請(qǐng)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)求出該被試所得成績(jī)的高低順序。3已知某校的一次考試呈正態(tài)分布，標(biāo)準(zhǔn)差為6。從中抽取9位考生，平均成績(jī)?yōu)?5分，試求全體考生成績(jī)均值的95%的置信區(qū)間。4.某市7歲女童體重的平均數(shù)為201公斤，標(biāo)準(zhǔn)差為3公斤，身高的平均數(shù)為1204厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為14厘米。問身高發(fā)展與體重發(fā)展相比哪方面差異程度大？六、綜合計(jì)算題（本大題共13分） 某校開展

8、小學(xué)生非智力因素培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前經(jīng)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的測(cè)試成績(jī)無顯著性差異，實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班又進(jìn)行了統(tǒng)一施測(cè)，結(jié)果如下表所示。問實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班測(cè)試成績(jī)是否有顯著性差異?  人數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 實(shí)驗(yàn)班 31 309 49對(duì)照班 32 287 57試題A答案一、單項(xiàng)選擇1 A 2 A 3 A 4 B 5 A 6 B 7 A 8 D 9 A 10 C 11 C 12B 13A 14D 15C二、填空1、73 2、變異性 3、局部控制 4、正態(tài) 5、點(diǎn)估計(jì) 6、雙側(cè)檢驗(yàn) 7、樣本 8、集中量數(shù) 9、誤差 10、P（A）P（B）三、名詞解釋1、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)又叫基分?jǐn)?shù)或Z 分?jǐn)?shù)，是以標(biāo)準(zhǔn)數(shù)為單位

9、,反應(yīng)一個(gè)原始數(shù)在團(tuán)體中所處的位置的量數(shù)。2、隨機(jī)現(xiàn)象是指事先不能斷言出現(xiàn)那種結(jié)果的現(xiàn)象。3、差異量數(shù)是描述數(shù)據(jù)離散趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量。4、相關(guān)關(guān)系是 事物間存在聯(lián)系但又不能直接做出因果關(guān)系解釋時(shí)的事物間的關(guān)系。四、簡(jiǎn)答1、1）、求全距：2）、定組數(shù)；3）、定組距 4）、寫組限 5)求組中值 6）歸類劃記 7）登記次數(shù)。2、1）建立原假設(shè)和備擇假設(shè)。2）在原假設(shè)成立的前提下，選擇合適統(tǒng)計(jì)量的抽樣分布，計(jì)算統(tǒng)計(jì)量的值，常用的有Z分布、T分布、F分布。3)選定顯著性水平，查相應(yīng)分布表確定臨界值，從而確定原假設(shè)的拒絕區(qū)間和接受區(qū)間。4）對(duì)原假設(shè)做出判斷和解釋，如果統(tǒng)計(jì)量值大于臨界值，拒絕原假設(shè)。反之，則接受原假設(shè)。3、1）總體正態(tài)分布 2）變異可加性 3）各處理的方差一致五、簡(jiǎn)單計(jì)算1、=26毫秒 AD=3.71毫秒 2、Z=0.67 Z=1.25 Z=0.