《天鵝、大蝦和梭魚》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《天鵝、大蝦和梭魚》教學(xué)設(shè)計_第2頁
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1、教學(xué)設(shè)計基本信息學(xué)科語文年級二年級教學(xué)形式公開課教師呂文靜單位新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)人民路小學(xué)課題名稱天鵝、大蝦和梭魚學(xué)情分析1.一年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀和感悟文本的能力,在課堂教學(xué)中,要給學(xué)生一定的時間,讓學(xué)生結(jié)合自身已有的經(jīng)驗,整體感知、 了解課文的主要內(nèi)容。但在“有感情地朗讀”這一方面還顯得比較薄 弱,需要教師的有機引領(lǐng)!2.現(xiàn)在的學(xué)生(應(yīng)該說現(xiàn)在的孩子),在不同程度上普遍存在著以自 我為中心的不良心理,唯我獨尊,不懂得合作,進行“合作”教育意 義重大。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):理解寓意,培養(yǎng)閱讀理解能力。過程與方法目標(biāo):借助直觀形象的媒體資源,指導(dǎo)學(xué)生有感情地 朗讀課文,在讀的過程中深化感

2、受,從而使學(xué)生明白不合作辦不成事 的道理。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):讓學(xué)生明白天鵝、大蝦、梭魚都很用 力,都想把車?yán)瓌樱且驗椴缓献鳎舜瞬慌浜希源筌嚒爸两?還在原處”,從而讓學(xué)生懂得合作的重要性。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)字詞在上節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了天鵝、大蝦和梭魚一課的生字寶寶, 一夜不見,字寶寶可想大家了! (課件出示)看,他們來了!同學(xué)們 還認(rèn)識我們嗎?大家讀得不錯,但不知道會不會正確地書寫?指導(dǎo)書寫“弓”“非”字,我們一起來書空一遍。2.導(dǎo)入新課下面,就讓我們再次走進克雷洛夫的寓言故事 天鵝、大蝦和 梭魚 (課件出示課題)請大家伸出右手,默默地和老師一起書寫課 題。 (

3、板書課題: 天鵝、大蝦和梭魚) 齊讀課題 不要拖 長音,再來一遍。二、聽讀課文,感知內(nèi)容1.播放課文錄音。師:他們之間發(fā)生了什么事呀?2.學(xué)生自讀課文帶著這個問題,讓我們拿起書頁(翻開課本,57頁),以自己 喜歡的方式讀一讀課文一一按說, 人多力量大呀!可三個小動物一塊 兒拉車,大車為什么卻未動分毫呢?同桌之間先互相說一說大車 為什么卻未動分毫呢?誰來告訴大家。三、感情朗讀,深化理解1.指導(dǎo)朗讀“天鵝、大蝦和梭魚”的動作的語句一個往水里跳,力量就分散了,這樣是拉不動車的。一一你真是一個 會學(xué)習(xí)的孩子,我想請教一下,你是從哪里找到答案的?你有一雙慧 眼呀!一一(課件出示)“車子雖說不算重,可天鵝

4、伸著脖子要向云 里鉆,大蝦弓著腰使勁往后靠,梭魚一心想朝水里跳”。一一我們都 來讀一讀這句話,相信你會有更深的認(rèn)識。從這里,你看出什么? 怎樣讀才能讓人感覺到他們都在使勁地拉車呢?下面, 讓我們以四人 小組為單位,討論一下。趕快開始吧!天鵝?一一(點擊課件,出現(xiàn)天鵝)天鵝向哪兒鉆?(課件突示 重點字詞)(向云里鉆)向上吧(教師加上動作:往上指)怎么鉆哪?(伸著脖子)說明很使勁兒吧。怎么讀才能讓人感覺到天鵝在“使勁” 地向云里鉆呢?誰來讀天鵝這一句?大蝦? (點擊課件,出現(xiàn)大蝦)大蝦往哪兒靠?課件突示重點字詞)(往后靠)(教師加上動作:哦,往后靠)怎樣往后靠?(弓著腰、使勁)一一誰來讀?他強調(diào)了

5、“弓、使勁、往后靠”(教 師加上動作)讀得很棒!誰再來試一試。梭魚? (點擊課件,出現(xiàn)梭魚)梭魚朝哪兒跳?課件突示 重點字詞,(朝水里跳)向下吧!(教師加上動作:哦,向下呀!) 怎樣朝水里跳?(一心)說明很用力吧。你來讀吧一一哦,我聽出來 了,你將“一心、朝水里跳”讀得比較重,你確實在用力地拉車呀。 好!誰想和他比一比?2.朗讀全節(jié):第二小節(jié) 教師范讀“天鵝、大蝦和梭魚”這三句 大家都在特別使勁學(xué)生生:一個往云里鉆,一個往后靠,地拉車,特別使勁,“特別使勁”就是一一(拼命,讓學(xué)生回答出來 這個詞)(課件出示第二節(jié)),請同學(xué)們有感情地將這段話讀給自己 的同桌聽,要讀出什么感覺呀?(教師也可以在適

6、當(dāng)?shù)臅r候加上動作, 并加入讀的行列)。3.引出第一小節(jié)聰明的孩子們,你們想一想:向他們這樣拉車(板書:畫大車), 行不行?畫(?)(生:不行)為什么呀?他們已經(jīng)很使勁了呀!(生: 向上、向后、向下)教師加上動作:噢!天鵝使勁兒往上拉、大蝦使 勁兒往后靠,梭魚使勁兒朝水里跳他們這樣拉車不行呀?!那他們不是“白費力” 了嗎?是不是自尋煩惱啊?!哎!真是自尋煩惱 呀!(教師加上嘆息的動作)(課件出示第一節(jié))一一請大家自由讀 一讀這段話。4.出謀劃策其實,天鵝、大蝦和梭魚他們?nèi)齻€不是不想合作,而是不懂得 該怎樣合作。你能告訴他們應(yīng)該怎樣合作嗎?(板書:心往一處想, 勁往一處使)怎樣“心往一處想,勁往一

7、處使”呢?(都朝一個 方向使勁拉)一一是呀!合作的人們,只有心往一處想,勁兒往一處 使,才能合作成功啊!(板書:合作成功)師:看來,懂得 與人合作真重要呀!他們?nèi)绻苈犎〈蠹业慕ㄗh,心往一處想,勁往 一處使,朝著一個目標(biāo)使勁拉的話,車子可能會被拉動。是不是呀?5.通讀全文這則寓言通過一個有趣的故事,告訴了我們一個道理,怎樣才能 合作成功呀?讓我們?nèi)嗪献鳎懈星榈佚R讀全文,有沒有信心?準(zhǔn) 備好了嗎?我來起頭,“天鵝、大蝦和梭魚預(yù)備,起”一一四、拓展延伸、升華情感讀書需要合作,日常生活中也需要合作。說一說你們在日常生 活中是怎樣合作辦好一件事的?(學(xué)生舉例,如拔河、做手工、值日) 再比如,奧運會的成功舉辦,不正是中華兒女團結(jié)一心,奮力拼搏的 結(jié)果嘛。合作真是無處不在!讓我們一起來欣賞成功的合作。人心齊,泰山移!愿大家團結(jié)一心,互幫互助,在今后的合作 中相處得更加和諧、愉快!最后,老師要告訴大家一個激動人心的好消息:(課件展示) 在你們的幫助下,天鵝、大蝦和梭魚懂得了該怎樣合作,他們團結(jié)一 心,勁兒往一處使,終于拖跑了大車!謝謝同學(xué)們!謝謝大家!再見!再見!再見吧!孩子們!板書設(shè)計天鵝、大蝦和梭魚作業(yè)或預(yù)習(xí)1有感情地朗讀課文。2.回家給家長講

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