1、七年級語文注意事項：1 .本試題由積累與運用、閱讀、寫作三部分組成，總分120分，考試時間120分鐘2 .答卷前務必將試題密封線內及答題卡上面的項目填涂清楚。所有答案都必須涂、 寫在答題卡相應位置，答在試卷上一律無效。第一部分積累與運用(30分)、(每小題2分，共12分)1.下列詞語中加點字的注首全對的一項是()A. U古(g n)凹也(d ng)B.校又t(xi ) 斕語(l n)C.字a(ti )e 震佻(s o ng)D.取繾(t) i 節問(ji )e2.下列詞語書寫無誤的一項是(A.屏障迭起可歌可泣B.摯友卓越來勢洶洶C.山顛狂瀾婦孺皆知D.斑斕祈禱大庭廣眾殷紅(y an)鮮為人知(

2、xi a n)哀件(d 0)沙盡心血(l ) i愧作(zu ) 熱情澎訓(p q 默學(q )i人聲用沸(di ng)鋒芒畢露 目不窺源 燕然勒功 鞠躬盡萃93 .下列各句中，加點詞語的詞性表述正確的一項是()(1)他碑這點家當了，還被雨水淋濕了。 只有手里拿著點東西，他才能緩解緊張的情緒。(3)不干這個問題，我們已經反復討論過了。4 4) “嗯，我知道了。”他應聲答道。A. (1)介詞(2)副詞(3)連詞(4) 擬聲詞B. (1)副詞(2)連詞(3)介詞(4) 嘆詞C. (1)介詞(2)連詞(3)分詞(4) 擬聲詞D. (1)副詞(2)副詞(3)連詞(4) 嘆詞,而有關大禹精神的傳4.下列句

3、子加點詞語使用不當的一項是()A.潛心治水，三過家門而不入，大禹治水的故事早已家喻戶眠承在當代社會顯得更為迫切。B.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當之無怪的。C.做學問最關鍵的是要有持之以恒、 卷而不舍的精神，如果見異思遷，終將一事無成D.西湖盛景中最能讓中國文人氣沖斗牛.的是蘇堤和白堤。5.下面文字中的橫線處，應依次填入的一組句子是黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史, 黃河流千古，流出了，流出了，流出了A.生生不息的炎黃子孫B.燦若明珠的黃河古文化C.漫無邊際的黃土地D.漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化 生生不息的炎黃子孫與黃河有著血

4、肉相連的關系漫無邊際的黃土地生生不息的炎黃子孫生生不息的炎黃子孫燦若明珠的黃河古文化6.下列對作家作品的介紹有誤的一項是（）A.選自組詩黃河大合唱第二部的黃河頌作者是光未然，原名張光年，湖北省 光化縣人。現代詩人，文學評論家。B.老王是楊絳先生的作品，文章語言平和恬淡卻字字含情，是一篇足以體現楊絳先 生“樸素本色”卻“別致耐讀”的語言風格的佳作。C.木蘭詩是南北朝時北方民歌中的一首抒情詩， 選自宋代郭茂倩編的樂府詩集； 這首詩后經文人加工潤色，被歷代傳誦，與孔雀東南飛合稱為我國詩歌史上的“雙 璧”。D.阿長與 山海經是魯迅的一篇回憶性敘事散文。選自回憶性散文集朝花夕拾。 文章用深情的語言，表達

5、了對阿長這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的 深切懷念。二、（18 分）7 .補寫出下列文學常識或名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） 此夜曲中聞折柳， 。 （李白春夜洛城聞笛（2） ,彈琴復長嘯。（王維竹里館）（3） ,關山度若飛。（木蘭詩）（4） ,雙袖龍鐘淚不干。 （岑參逢入京使）（5）草樹知春不久歸，。 ，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）8 .名著閱讀。（6分）【選段一】第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢，又恨自己這樣的不濟為證明 他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地。可是剛一坐起來，他的頭像有塊大石頭贅著， 脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無須說了，他接過碗來，把藥吞下

6、去。 他躺了十天，剛顧過命來，他就問 A : “車呢？”【選段二】他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣， 稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應，他會瞪眼，打起架來，到警區去住兩 天才不算一回事！獨自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是 高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫 切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子操前面的車一把，他都 會。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。現在，他故意的要壞； 摔死誰也沒大關系，人都該死！（1）以上名著選段的作者是誰？【選段一】中人物 A

7、是誰？（2分）什么原因使“他”昏昏沉沉大病一場？ “他”問起的那輛車子后來的命運怎樣？（2分）（3）根據這兩段文字的描述，可以看出“他”的生活態度發生了怎樣的變化？ （2分）9 .綜合性學習,按照文后要求修改和完善下面一段話。（6分）那一天，讓我們至今記憶猶新。上課鈴響后，走進一位風流倜優的新老師。 他西服筆挺，脖子上扎著一條醒目的領帶，腳上穿著一雙三接頭的黑皮鞋。他給我們 鞠躬后，慢條斯理地說，這學期，學校決定我來代你們班的語文課，我將不遺余力， 我們先約法三章，希望大家能夠遵守。為了創造良好的學習環境，也為了你們的成長, 接下來，他抑揚頓挫的朗讀了讓暴風雨來得更猛烈吧 。這篇課文很美，老師

8、讀 得也美，以到于我們畢業多年后，還能夠背誦其中的段落。師恩難忘。老師的教導，就像汩汩流淌的清泉，滋潤著我干涸的心田； , ;老師的教導，就像徐徐吹來的春風，輕拂著 我純真的笑臉。（1）第句中，從簡明的角度看，可以刪除的詞語是 和。（2分）（2）從連貫的角度看，和 兩句要調換順序。（1分）仿照畫橫線的語句，再以“老師的教導”為開頭在橫線處仿寫一句。（3分）第二部分閱讀（40分）三、閱讀下面的古詩，回答后面的問題。（4分）初夏睡起（宋）楊萬里梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。【注釋】柳花：這里指柳絮。10 .這首詩緊扣初夏的景物 、,描寫生活風情，詩趣盎然。（2分）

9、11.體味“閑看兒童捉柳花” 一句中“捉”字的妙處。（2分）四、閱讀下面的文章，回答后面的問題。（13分）【甲】初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！ ”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤 豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大 有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎! 肅遂拜蒙母，結發而別。（孫權勸學）【乙】趙普，字則平，幽州薊人。世宗用兵淮上，宰相范質奏普為軍事判官。太祖嘗與語，奇之。普少習史事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷， 每歸私第，闔戶啟篋取

10、書，讀之競日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人 發篋視之，則論語二十篇也。（節選自 宋史趙普傳）【注釋】薊：薊縣。淮：淮河地區。太祖：趙匡胤。私第：指舊時官員私 人所置的住所。闔：關閉。篋：小箱子。薨：占代稱諸侯或有爵位的大官死去。 12.解釋下列加點的詞。（4分）（1）卿今當涂掌事 當涂： （2）蒙辭以軍中多務 辭： 然為相 及： （4）晚年手不糅卷釋： 13.將下列句子翻譯成現代漢語。（6分）(1)卿今者才略，非復吳下阿蒙！(2) 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！(3)太祖嘗與語，奇之。14 .聯系【甲】【乙】兩文，簡析呂蒙和趙普兩人的讀書經歷有什么共同之處。請結合 通過活實際，

11、談談讀書的作用。(3分) 五、閱讀下面的文章，回答問題。(12分)王幾何馬及時從小學跨進初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們 初一上第一節幾何課時，大家睜圓了眼睛，認真而安靜地坐在教室里，。中充滿了好奇和渴望。幾何老師會是怎樣一個人呢？鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結實的 中年人夾著一本厚書和一個大圓規、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。 胖人能走這么快？全班同學大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺 上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵

12、，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋， 甚至每一根頭發都在微笑！矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。太神奇了，他該不是聾啞學校的老師吧？全班同學再也忍不住了， 大家彎腰，搖頭， 擠眉.弄眼.一齊哄堂大笑！矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課 桌，待全班同學安靜下來，他突然西向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大 的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標準， 又好看，于是全班同學都呆呆地想： 用圓規和三角板畫，恐怕也不過如此吧？矮胖老師站在講臺上、雙目含笑、右嘴角微微斜翹、胖臉上一副得意揚揚的表情。 待全班42雙黑眼睛驚

13、訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉過身去，面向黑板，揮手 寫下了排球大的三個字：王玉琳。“這就是我的大名！”他說，聲音出奇的洪亮。全班男女同學被他那金屬般的聲音鎮住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息 靜聽。“上幾屆的同學。承蒙他們的特別關愛，私下里給本老師取了個綽號。矮胖老師緩緩轉過身去，揮手在黑板上優雅地又寫了三個大字：王幾何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了！可惜，從來沒有一個同學當面喊 我王幾何”老師在黑板上公布自己的綽號，并且希望大家以綽號相稱，在那些做什么事

14、都嚴肅 認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么？但少年時代總是充滿了叛逆， 越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學興趣高漲。一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。矮胖老師繼續用黑板刷輕敲課桌，以鎮住教室里的嘈雜聲。”上幾屆有的同學說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會畫！ ”胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“現在，我就請同學們一個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形”簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課！如此喜劇的事大家豈肯放過？轉眼間，只見男女同學輪番走上講臺。可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形？笑得雙手

15、發抖的同學們，一個 個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架！人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發月中。幾十年后。我依然可以對天發誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害 的一次。幾何老師在同學們快樂得淚流滿面的大笑中結束了第一堂課。王老師下課前的結束語是：“請注意，我并不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。 我教了 20多年中學幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學的教書匠，我反手畫圓，只是向 大家說明一個簡單樸素的道理一一只要功夫深，鐵杵可以磨成針！我要大家牢記的是一 種熱愛知識和持之以恒的學習精神”奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。同學們對

16、王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快！這堂課的喜劇效果讓42個中學生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠記住他們的中 學時代：有一位業務水平極高、人人都盼望他上課的幽默風趣的老師，他的名字叫做王 玉琳，綽號叫做王幾何。15 .本文描寫的是一節充滿笑聲的數學課，仔細閱讀課文，說說文章圍繞王老師寫了哪些內容？(4分)16 .“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字： 痛快！ ”結合課文內容，說說你對“痛 快”的理解。(3分)17 .從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。(2分)矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。18 .綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？ (3分)

17、六、閱讀下面的文章，回答問題。(11分)好雪片片林清玄(1) 在信義路上，常常會看到一位流浪的老人，即使熱到攝氏三十八度的盛夏，他 也穿一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣服使他肥胖笨重有如水桶。 平常就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。(2) 很少的時候，他會站起來走動。當他站起，才發現他的椅子綁在皮帶上，走的 時候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。(3) 如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面，想買一些東西來吃，攤販看 到他，常會盛一盒便當送給他。他就把吊在臀部的椅子對準臀部，然后坐下去。吃完飯，

18、 他就睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。(4)到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺，把椅子解下來當枕頭，和衣，甜甜地睡了。(5) 我觀察老流浪漢很久了，他全部的家當都帶在身上，幾乎終日不說一句話。從 他的相貌看，應該是北方人，流落到這南方熱帶街頭，連最熾熱的夏天都穿著家鄉的厚 衣。(6) 對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡或疑惑的眼光，小部分人則投以同情(7) 我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券,雖然我知道即使每天買兩張獎券, 對他不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。(8) 記得第一次向他買獎券的那一幕：他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污 穢？他緩緩地把獎券

19、撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套。 這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。(9) 老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱 難。(10) “不用裝套子了。我說。(11) “不行的，討個喜氣，祝你中獎！ ”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉音的話。(12)他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個字：一券在手，希 望無窮。(13)后來我才知道，不管是誰買獎券，他總會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢我 理解到了，小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次，我總是沉默著耐 心等待，看他把心情裝進紅套子，溫暖四處流動著。(1

20、4)和老人逐漸認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我， 先看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。老人說：“你這樣會冷吧！”然后，他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑一下，但沒有退避。(15)老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時我真正感覺到人不管外表是怎 么樣的污穢，明凈的善意都會從心的深處涌出。在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了 自己的父親，鼻子因而酸了。(16)老人依然是街頭的流浪漢，把全部的家當帶在身上，我依然是我，向他買著無 關緊要的獎券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的， 心之角落。(17)我向老人買過很多很

21、多獎券，多未中獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻 已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質， 不會被任何境況所淹沒。我想到偉大的禪師龐蘊說的：“好雪片片，不落別處！我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時某地當下即見，美麗地落下，落下的雪花不見 了、但灌溉了我們的心田。19 .仔細閱讀（8） （15）段，請用簡潔的語言概括“我”與老流浪漢之間發生的兩件事。（2分）20 .作者極力渲染流浪老人的形象特點有何用意？ （3分）21 .簡要分析“我”是個怎樣的人？ （ 2分）22 .作者說“我們生活中的好雪，明凈之雪也是如此，在某時某地當下即見，美麗的落下，落下的

22、雪花不見了，但灌溉了我們的心田。”結合實際，請談談“生活中的好雪、明凈之雪”在文中象征著什么？ “好雪”在生活中有什么意義？ （4分）第三部分寫作（50分）七、作文（50分）23、你原本熟悉的一個人，某一天的舉動或偶然一件事情中的表現，讓他（她）在你心目中發生了重大變化，甚或顛覆了原有印象。請以“重新認識你”為題目，寫一篇 600 字左右的記敘文。要求：立意自定，不要脫離材判內容及含意的范圍；文體特征鮮明；抓住細節，抓住人物特點，定出人物精神；不得抄襲，不得套作：文中不能出現真實的校 名、人名等信息。10七年級語文參考答案第一部分 積累與運用-c （A鮮為人仞dd” B垓的“取理41） i-工

23、A （H目不琬2C山巔口鞠躬盡瘁,3 BLULL沖斗牛：形容氣勢之盛可以宜沖云霄，不符合句意）4 .9（按照邏猾w頁序排列6 .C 木：詩“是南北朝時北方民歌中的一首敘事詩）二、工口）何人不起故園情2）獨坐幽篁里（3）萬里赴戎機（4）故園東里路漫漫（5） 百般紅紫斗芳菲 楊花榆英無才思（6分，每句1分）8 （6分）（1） （2分）老臺（舒慶春）：虎妞（rLZ分）柞子為考螺錢.在烈日和暴雨卜拉車，被暴聞淋壞/身子，大病一場；這輛車后來因為籌錢埋葬難產而死的虎加而賣掉了._7分）由原來拼命拉車任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、口暴自奔，前后變化各I分，意思對即可）9 . U）可以刪除的同譜是脖子上”

24、腳上；（2分）（2）第句和第句調換順序。（I分）3）仿寫示例：老師的教導，就像皎潔明亮的月光,照亮我漆黑的旅途。（3分）第二部分閱讀三、S梅子芭蕉柳花（2分，少一個扣1分111. “捉”字不僅寫電了柳花漫天飛舞的初夏景象，而且寫出了孩童活潑可鹿，輕靈自然, 別有生活情趣” （一點I分，意近即可）（2分）四、12門）當道，當權（2）推托（3）到，等到（4）放下）以你現在的才干和謀略來看,你不再是原來那個吳縣阿蒙了 1 （2分）打 上別三H，就要重新另眼相看,長兄知道這件事太晚了啊！ （2分）3,太祖總尾胤）曾和他交談，認為他是個奇才。（2分）14.共同之處;少年時學術不精：聽取他人的建議，勤奮好學；最終學有所成（I分）， 讀書的作用；【示例】“書中自有黃金聞，H中門有顏如玉，多讀書可以開闊我們的視 跖車店我們的生通讓我們的每一天過得更有讖義（言之成理呷可,2分3 附t乙】文參考譯文：上普 字刈是器州薊具人周世宗在灌河地區作戰，宰相范質上.任命趙菁為軍 工:51明國機）曾為他文談，認為他是個奇才.趙普年輕時熟悉史事*俚沒有學問， 1做.小和，大和經帶勸他讀書T （他）晚年子不擇卷,每次回到家1就提起門來開箱取 最網?、等第二天處理政務存心應匕他去世后,家里