1、*中學崗位考核方案|*中學崗位考核方案 為了繼續深化學校內部管理體制改革，加強我校干部隊伍建設，全面、客觀、公正、準確地評價干部隊伍的政治業務素質及履行職責情況，真正起到激勵、檢查和監督作用，增強干部工作的責任感，提高行政工作效率，特制定本方案。 一、考核對象 副校級、中層干部 二、考核原則 1.客觀公正，民主公開，注重實績。 2.領導與群眾相結合，定性與定量相結合。 三、考核內容 從德、能、勤、績四個方面進行考核，重點考核工作實績，考核滿分為100分。具體內容見考核表。 四、考核方法（一）副校級考核： 由校長考核。 （二）中層干部考核 1.大會述職：學期末，中層干部要在全校教職工大會上進行述

2、職，述職應實事求是，不擴大成績，不隱瞞缺點或錯誤，事實清楚，簡明扼要。 2.考核測評：在期末大會述職后，進行考核測評。 群眾評議：全體教職工通過“人機對話”形式，按照考核表，對中層干部進行評議打分，總均分按照60%權重計入考核總分。 干部互評：中層干部通過“人機對話”形式，對照考核表，對其他中層干部進行評議打分，總均分按照20%權重計入考核總分。 領導評議：校級領導對中層干部評議打分，總均分按照20%權重計入考核總分。 五、考核等級及考核津貼發放（一）副校級： 根據績效分配方案發放考核津貼。 （二）中層干部： 1.按照（2:6:2）比例，將考核總分分為優秀、稱職、基本稱職三個等次，標準分別是：

3、 優秀：正確執行學校的各項決議和決定，模范遵守各項法律、法規和規章制度，熟悉本職業務，能創造性地開展工作，勤奮敬業，責任心強，成績突出。 稱職：能正確執行學校的各項決議和決定，模范遵守各項法律、法規和規章制度，熟悉或比較熟悉本職業務，工作積極，能力較強或提高較快，能較好完成本職工作。 基本稱職：政治表現和業務素質一般，不能很好適應工作要求，工作積極性、主動性、責任心不夠，組織紀律性較差，工作中有互相扯皮、推諉現象，沒有全面完成學期工作任務，或完成的質量不高。 2.根據考核等次，每學期在發放基礎津貼的基礎上，發放每月考核津貼。優秀等次考核津貼每月上浮15%，基本稱職等次考核津貼每月下降15%。

4、六、本方案由校長室制定，自公布之日起實施。 *中學行政管理崗位量化考核細則 一、德（20分）1.講政治，講原則，講紀律。襟懷坦白，公道正派，團結協作，為人師表，愛崗敬業，樂于奉獻。 （10分）2.無以權謀私、暗箱操作現象。無權力濫用，造成工作失誤情況。 （10分） 二、能（20分）1.管理規范，工作有計劃、有檢查、有總結。能獨當一面，抓好本部門日常管理，善于協調，形成和諧氛圍。（10分）2.管理創新，工作有思路、有創新。具有處理復雜問題的能力，對突發問題解決處理及時果斷，不推、不等、不讓。 10 三、勤（20分）1.認真履行崗位職責，率先垂范，工作效率高。能堅持原則，嚴格管理，認真處理好職權范圍內的事務。（10分） 2.工作積極主動，樂于接受上級或學校交辦的各項任務，勇挑重擔，敢擔責任。 （10分）四、績（40分）1.工作勤勉，任勞任怨，完成了本職工作。 （10分） 2.本職工作成績突出，得到上級領導、全體教職工的肯定 （10分）3.創造性地開展工作，達到科學化、制度化、規范化要求。（