1、 五柳先生傳陶淵明 陶淵明，東晉著名詩人。東晉陶淵明，東晉著名詩人。東晉末年，社會黑暗，風氣污濁，很多末年，社會黑暗，風氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因對官場不滿，辭去官職，歸官，因對官場不滿，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。其詩多隱田園，過著儉樸的生活。其詩多歌頌優美的自然景色和淳樸的農村歌頌優美的自然景色和淳樸的農村生活。生活。 陶淵明擔任彭澤縣令時，上級派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準備，不料陶淵明卻說“我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉里小兒彎腰行禮！”

2、當即脫去官服，辭官回老家去了。從此不再做官。后世用“不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為名利奔走逢迎。 飲酒飲酒 結廬在人境，而無車馬喧。結廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾，心遠地自偏。問君何能爾，心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言。歸園田居種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。 陶淵明的作品語言樸素，自然優美，一陶淵明的作品語言樸素，自然優美，一反六朝時代追求華麗堆砌的文風，在思想、反六朝時代追求華麗堆砌

3、的文風，在思想、藝術性上都對后代文學有很大影響。藝術性上都對后代文學有很大影響。本文是陶淵明托名五柳先生寫的本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳自傳，表現，表現了五柳先生的性格、生活與志趣。作者正是了五柳先生的性格、生活與志趣。作者正是通過五柳先生通過五柳先生“頗示己志頗示己志”，表達自己的思，表達自己的思想感情。想感情。 自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經歷的文章。一般來說，自傳要介紹自生平經歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的字、姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思己的字、姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發展等等。想發展等等。學習目標學習目標 1、積累文言知識

4、，熟讀成誦。 2、理解文章內容。 3、感悟作者高潔的節操和安貧樂道的情趣，確立高尚的志趣追求。嗜嗜 輒輒 吝吝 褐褐簞簞 汲汲 儔儔 觴觴瓢瓢 屢屢 婁婁 歟歟shngShzhlnhdnjchupiolluy翻譯課文方法點撥翻譯課文方法點撥第一步第一步：抓住語句中的重點文言詞語（即課本注釋：抓住語句中的重點文言詞語（即課本注釋的重要詞語或者語法點）進行直接翻譯（照抄直的重要詞語或者語法點）進行直接翻譯（照抄直譯）。這樣就有了句子的骨。譯）。這樣就有了句子的骨。第二步第二步：字字對譯。留。即保留人名、地名、官：字字對譯。留。即保留人名、地名、官名或與現代漢語意思相同的詞語。換。即用意名或與現代漢

5、語意思相同的詞語。換。即用意思相同的現代漢語詞替換古漢語詞。單音節雙思相同的現代漢語詞替換古漢語詞。單音節雙音節化。這樣就添上了句子的枝干。音節化。這樣就添上了句子的枝干。第三步第三步：調整語序，使之符合現代漢語表達習慣。：調整語序，使之符合現代漢語表達習慣。這樣就協調了枝干的造型搭配。這樣就協調了枝干的造型搭配。第四步第四步：看看意思是否完整、準確，語言是否通順、：看看意思是否完整、準確，語言是否通順、規范，如有不妥，再斟酌修改?；蛘哐a出省略的規范，如有不妥，再斟酌修改?；蛘哐a出省略的成分，一定要加上小括號。這樣就植成了一棵完成分，一定要加上小括號。這樣就植成了一棵完美的翻譯樹。美的翻譯樹。

6、 陶淵明生活在東晉末年。社會黑暗，政治陶淵明生活在東晉末年。社會黑暗，政治腐敗，名門望族世襲高位，而有志之士卻不能腐敗，名門望族世襲高位，而有志之士卻不能做官。做官。 晉末反動的門閥制度已發展到了極端，晉末反動的門閥制度已發展到了極端，可以說是可以說是“上品無寒門，下品無士族。上品無寒門，下品無士族。”那陶那陶淵淵 明說明說“先生不知何許人也，亦不詳其姓字。先生不知何許人也，亦不詳其姓字?！逼淠康氖前炎约号懦诹嗣T望族行列之外其目的是把自己排除在了名門望族行列之外，這與當時的社會風氣背道而馳，以此來反抗，這與當時的社會風氣背道而馳，以此來反抗當時不合理的社會制度。當時不合理的社會制度。 不過

7、分注重細枝末節的東西。注重的是對不過分注重細枝末節的東西。注重的是對文章意旨的領悟。文章意旨的領悟。1.“好讀書”而“不求甚解”2.第二大愛好 飲酒3.第三大志趣著文章 五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己內心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時得到解脫的一種方法。他飲酒時“造飲輒醉造飲輒醉”“”“既醉而退，曾不吝情去留既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真，也是他率真放達的體現。放達的體現。 五柳先生才華出眾，著文章不是要給別人五柳先生才華出眾，著文章不是要給別人看看, ,更不是要獻給統治者

8、去求得官祿更不是要獻給統治者去求得官祿, ,而只是而只是“自娛自娛”，這正是他不慕榮利的體現。這與世人，這正是他不慕榮利的體現。這與世人的追名逐利形成了鮮明對比，使這個身處污濁的追名逐利形成了鮮明對比，使這個身處污濁社會而保持高風亮節的五柳先生形象躍然紙上社會而保持高風亮節的五柳先生形象躍然紙上。 作者的生活狀況是作者的生活狀況是“環堵蕭然，不蔽風日；環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。短褐穿結，簞瓢屢空?！边@不僅寫出了他的窮困這不僅寫出了他的窮困潦倒，而且含蓄地說明了作者以古賢顏回自比，潦倒，而且含蓄地說明了作者以古賢顏回自比，表達了自己追求高尚的道德情操，以及安貧樂道表達了自己追求高尚

9、的道德情操，以及安貧樂道的思想?；铎`活現地刻畫出一個雖處于貧苦之中的思想。活靈活現地刻畫出一個雖處于貧苦之中卻悠閑自適、淡泊名利的隱士形象。卻悠閑自適、淡泊名利的隱士形象?！安恢卧S人也不知何許人也, ,亦不詳其姓氏亦不詳其姓氏”“不慕榮利不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解不求甚解”“家貧不能常得家貧不能常得”“不蔽風日不蔽風日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字為一篇字為一篇眼目眼目淡泊寧靜淡泊寧靜恬淡自足恬淡自足胸襟開闊、率真自然胸襟開闊、率真自然開朗樂觀開朗樂觀耿直率真耿直率真語言特點 總結總結“不不”（否定句）的作用：（否定句）的作用：作者

10、言作者言“不不”，正突出了自，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節嘆賞，讓讀者對他的與眾不同擊節嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調詼諧，也使文章筆墨精粹而筆調詼諧，讀來生動活潑，引人入勝讀來生動活潑，引人入勝本文在寫作上的最大特點是多用否定句本文在寫作上的最大特點是多用否定句. .1 1、古今異義、古今異義先生不知何先生不知何許許人也（古義：處所；今義：人也（古義：處所；今義：允許，許可。）允許，許可。）造造飲輒盡（古義：往、到；今義：制飲輒盡（古義：往、到；今義：制造。）造。）贊贊曰（古義

11、：傳記結尾的評論性文字；曰（古義：傳記結尾的評論性文字；今義：稱贊、贊美。）今義：稱贊、贊美。）亦不詳其姓亦不詳其姓字字（古義：根據人名中的（古義：根據人名中的字義，另取的別名；今義：指文字。）字義，另取的別名；今義：指文字。）每有每有會意會意（古義：指對書中的內容有（古義：指對書中的內容有所領會；今義：指領會到別人沒有明白所領會；今義：指領會到別人沒有明白的意思。）的意思。）親親舊舊知其如此（古義：舊交，舊友；知其如此（古義：舊交，舊友；今義：過去的。）今義：過去的。）2 2、一詞多義、一詞多義以以因因以以為號（把）為號（把）以以此自終（憑借）此自終（憑借）之之或置酒而招或置酒而招之之（代詞

12、，他）（代詞，他）無懷氏無懷氏之之民歟（助詞，的）民歟（助詞，的）言言閑靜少閑靜少言言（說，說話）（說，說話）黔婁之妻有黔婁之妻有言言（言語，話）（言語，話）如如晏晏如如也（像也（像的樣子）的樣子）親舊知其親舊知其如如此（像）此（像）先生不知何先生不知何許許人也（地方、處所）人也（地方、處所）雜然相雜然相許許（贊同）（贊同）高可二黍高可二黍許許（左右、上下）（左右、上下）許許以為以為醫之好治不病醫之好治不病以為以為功（把功（把作為）作為）撰長書撰長書以為以為贄，辭甚暢達贄，辭甚暢達 （把（把作為）作為）愚愚以為以為宮中之事，事無大小，悉以咨之宮中之事，事無大小，悉以咨之（認為）（認為）3 3、詞類