1、.TitleTitle家庭家庭孩子孩子學校學校TitleTitle.1、家長會的目的、家長會的目的2、家長代表發言家長代表發言3、學生代表發言、學生代表發言4、班級管理理念及基本情況介紹、班級管理理念及基本情況介紹5、家庭教育指南、家庭教育指南6、家長個別交流、家長個別交流.尊敬的各位家長尊敬的各位家長: 大家好！非常感謝你在百忙之大家好！非常感謝你在百忙之中抽空來參加我班家長會。各位家中抽空來參加我班家長會。各位家長，我和你們的心情一樣，那就是長，我和你們的心情一樣，那就是孩子的健康成長是我們共同的愿望，孩子的健康成長是我們共同的愿望，我們都愿意看到孩子們在我們的教我們都愿意看到孩子們在我們

2、的教育下不斷進步，成人成才，將來成育下不斷進步，成人成才，將來成為社會上的有用人才。這是我今天為社會上的有用人才。這是我今天召開這次家長會的主要目的。召開這次家長會的主要目的。.班級優點：班級優點：班級基本情況班級基本情況.存在問題存在問題.本班年級前本班年級前5050名同學名同學.期中考試班級前十名期中考試班級前十名.學習進步標兵：學習進步標兵：.單科班前五名單科班前五名 語文語文: : 數學數學: : 英語英語: : : :.單科班前五名單科班前五名: : : : .什么是什么是“初二現象初二現象”？ “初二初二現象現象”有哪些表現有哪些表現 ? ? .1 1學習成績下降學習成績下降 在學

3、習上，初二是一個分水嶺，一部在學習上，初二是一個分水嶺，一部分同學在初二進步很快，由成績中等上分同學在初二進步很快，由成績中等上升為優秀，但也有一部分學生存在畏難升為優秀，但也有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學到了初三往往此一蹶不振。這樣的同學到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。很難有所突破，中考的失利難以避免。.2 2逆反心理嚴重逆反心理嚴重 老師們分析，初二學生的另一特點是老師們分析，初二學生的另一特點是“不服管教不服管教”。一些同學對老

4、師。一些同學對老師家長家長的批評不再虛心接受，開始反駁的批評不再虛心接受，開始反駁頂撞，頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母甚至嘲笑師長，越是父母老師不讓做老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長的事，他們越起勁，一定要和師長“對對著干著干”。.3 3、交友不慎。、交友不慎。 初二學生自我意識逐漸發展，他們有了初二學生自我意識逐漸發展，他們有了一定的評價能力，一些行為與做法，希望一定的評價能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學的理解。但由于他們的思得到老師和同學的理解。但由于他們的思維獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易維獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學生有點成績就盲目受外界影響

5、。如有些學生有點成績就盲目自滿，認為高人一等，遇挫折時則盲目自自滿，認為高人一等，遇挫折時則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強，做好事和做壞事都有從眾心理，染性極強，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結派等現象。甚至拉幫結派等現象。. 初二階段的學生剛好是處于初二階段的學生剛好是處于人生的第二次斷乳期（心理斷乳人生的第二次斷乳期（心理斷乳期），其生理特征已進入青春期，期），其生理特征已進入青春期，在心理上自我感覺已是成年人，在心理上自我感覺已是成年人，但由于知識、生活實際能力還欠但由于知識、生活實際能力還欠缺，缺，所以這個階段的孩子最容易所

6、以這個階段的孩子最容易出現問題，若過渡不好將影響其出現問題，若過渡不好將影響其一生。一生。 .孩子的獨立性增強了，總想擺脫對教孩子的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的依賴，總認為自己不是孩師和家長的依賴，總認為自己不是孩子了，有事不愿和父母及師長交流。子了，有事不愿和父母及師長交流。所以希望各位家長能因勢利導為學生所以希望各位家長能因勢利導為學生安排一些學生力所能及的家務事，一安排一些學生力所能及的家務事，一方面滿足學生要求獨立的心理變化，方面滿足學生要求獨立的心理變化，另外一方面又能培養學生的責任感。另外一方面又能培養學生的責任感。一個人責任感的培養將在他未來的一一個人責任感的培養將在他未

7、來的一生中發揮巨大的作用。生中發揮巨大的作用。青春期學生變化（獨立性開始增強）青春期學生變化（獨立性開始增強）.在心理上這一時期的他們精力充沛，好奇心強，在心理上這一時期的他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試（包括對異性的好奇），是典型任何事總想試一試（包括對異性的好奇），是典型的好奇寶寶。心理上的表現是容易興奮和沖動，神的好奇寶寶。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情萌芽，經敏感，產生了愛情萌芽，大多數早戀孩子是發生大多數早戀孩子是發生在這一時期（尤其女生）在這一時期（尤其女生），在這一時期，作為家長，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要高度

8、重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。一定要有適度的選擇。 所以，希望個位家長首先所以，希望個位家長首先不要給學生配備手機，不要給學生配備手機，其次要注意你們的子女和別其次要注意你們的子女和別人通話的方式和時間。人通話的方式和時間。青春期學生變化（好奇心增強）青春期學生變化（好奇心增強）. 這個時期學生逆反心理比較重。而逆反心這個時期學生逆反心理比較重。而逆反心理的增強一部分原因來自于學生獨立性的增理的增強一部分原因來自于學生獨立性的增強，另外一方面也因為學生被要求的東西變強，另外

9、一方面也因為學生被要求的東西變多。學習任務增加，使得學生玩的時間變少，多。學習任務增加，使得學生玩的時間變少，心理上不滿開始增多。因而，從這個階段開心理上不滿開始增多。因而，從這個階段開始，各位家長的教育模式應該向與他們討論，始，各位家長的教育模式應該向與他們討論，并且由學生自己講出他們自己錯誤的地方，并且由學生自己講出他們自己錯誤的地方，由學生自己來規定自己要接受懲罰。我建議由學生自己來規定自己要接受懲罰。我建議各位家長可以和你們子女之間就一些問題建各位家長可以和你們子女之間就一些問題建立一些約法三章。立一些約法三章。青春期學生變化（逆反心理增強）青春期學生變化（逆反心理增強）. 當家長老師

10、的總是覺得這個時期的孩子不如小學時當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，知心話也不愿和父母說了，期聽話，很喜歡頂嘴，知心話也不愿和父母說了， “越越長越調皮了長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子一種心理特征的反映，是人生第二次這是少年時期孩子一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師要明白孩反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面

11、我們的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。 .總之，人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯事。初二則是孩子最容易“惹事”，“犯錯

12、”的時期。在這個時期，孩子發展順利，固然幸運；產生了一點麻煩、困惑，也不必緊張。我們應認識到，犯錯是孩子的權利，也是走向成熟的必備代價。一個學生不讓在校園里犯錯，就會留到社會中去犯錯，這更不是我們愿意看到的。希望我們的家長要有這個思想準備，有這個信心和耐力，有這個認識高度，有教育孩子健康發展的能力。學校和家庭一起研究，共同努力，讓這個“事故多發的階段”平穩度過，讓所有初二的孩子都能得到發展，都能逐步優秀。.孩子的健康成長，孩子的健康成長，有賴您精心的呵護、有賴您精心的呵護、正確的教導。正確的教導。. 如果沒有整個社會首先是家如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管老庭的高度教育素養，

13、那么不管老師付出多大的努力，都收不到完師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。都可以追溯到家庭。（蘇聯）蘇霍姆林斯基（蘇聯）蘇霍姆林斯基. 學校教育必須要有家庭教學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的教育的基礎，又是學校教育的延續與升華。延續與升華。 是孩子的第一任教師是孩子的第一任教師，是孩子的天然學校是孩子的天然學校。. 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都

14、為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 無論是無論是誰，解決孩誰，解決孩子的心理問子的心理問題都是一個題都是一個需要花時間需要花時間和精力的事和精力的事情，這里沒情，這里沒有靈丹妙藥，有靈丹妙藥，但卻有許多但卻有許多心理教育的心理教育的原則和技巧原則和技巧 招數一：身教重于言傳招數一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已 招數二：招數二：“斥責斥責”要有的放要有的放矢矢 批評要達到效果很重要的原則是弄批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就體要解決什么問題。自

15、己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。批評，甚至數罪并罰。常常會讓孩子常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么挨了批評還不知道為什么。為此，在。為此，在批評孩子前批評孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 .招數三：重結果更重過程招數三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。 .招數四：保持

16、一致，始終如一招數四：保持一致，始終如一 家長有勁的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。 .招數五：分解目標，逐步實施招數五：分解目標，逐步實施 無論是培養習慣、改正缺點，還是實現目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。 .招數六：保護孩子的自尊心招數六：保護孩子的自尊心 真正憐惜

17、孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 . 愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵激勵下成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。 應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不口頭表揚一點不遜于物質獎勵，而且往往效果更好遜于物質獎勵，而

18、且往往效果更好。 招數七：招數七：會會愛孩子愛孩子.誤區：誤區：1 1、過分保護，給學生造成心理壓力、過分保護，給學生造成心理壓力, , 影響影響學生們的正常學習。學生們的正常學習。2 2、期望值過高，超過了孩子實際水平，這、期望值過高，超過了孩子實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。樣容易挫傷孩子的自信心。3 3、對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子、對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。的心理健康。4 4、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。自己卻做了。.誤區：誤區： 5 5. .過分放手過分放手, ,對孩子的在校學習生活情對孩子的在校學習

19、生活情況不聞不問況不聞不問, ,讓孩子自由發展讓孩子自由發展. . 6 6. .嘮叨沒完沒了嘮叨沒完沒了, ,不抓住其當時的心理不抓住其當時的心理, ,使得效果適得其反使得效果適得其反. . 7 7. .大事化小大事化小, ,小事化了小事化了, ,為孩子開脫責任為孩子開脫責任. . 8 8. .凡事武力解決凡事武力解決, ,不管孩子接不接受。不管孩子接不接受。.孩子最不喜歡聽到家長說的孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是句話是你怎么還不去做作業，快去！你怎么還不去做作業，快去！下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會做。你怎么連這種題目也不會做。我不管你了。我不管你了。你腦子出問題了，

20、是不是？你腦子出問題了，是不是？你真不如學習好。你真不如學習好。嗯、嗯。嗯、嗯。你怎么這么笨。你怎么這么笨。下次你就給我滾。下次你就給我滾。你考得太爛了！你考得太爛了！.孩子變壞前的孩子變壞前的1010項征兆（小資料）項征兆（小資料）1.1.語言語言: :愛說謊話，黑話，臟話愛說謊話，黑話，臟話, ,及喜歡說及喜歡說話時帶有江湖氣。話時帶有江湖氣。2.2.穿著穿著: :太過于時髦，暴露，喜歡擅改衣服太過于時髦，暴露，喜歡擅改衣服, ,穿制服時特別將胸前兩個扣子解開。穿制服時特別將胸前兩個扣子解開。3.3.外貌外貌: :發型怪異發型怪異, ,身上有刺青身上有刺青, ,常有外傷。常有外傷。4 4.

21、 .行為行為: :較為標新立異較為標新立異, ,行為詭異行為詭異, ,不敢讓家不敢讓家人知道人知道, ,長時間反鎖自己房門長時間反鎖自己房門, ,且神色緊張。且神色緊張。5.5.態度態度: :易于動怒易于動怒, ,情緒極端變化情緒極端變化, ,常與家人常與家人賭氣或自暴自棄。賭氣或自暴自棄。.6.6.作息作息: :早出晚歸早出晚歸, ,常無端數日不歸常無端數日不歸, ,白天蒙頭大白天蒙頭大睡睡, ,黑間外出去向不交代清楚。黑間外出去向不交代清楚。7.7.物品物品：有不良刊物、刀具、藥物、空膠罐、香：有不良刊物、刀具、藥物、空膠罐、香煙酒類，甚至不明錢物或票據。煙酒類，甚至不明錢物或票據。8.8

22、.課業課業：一下子成績一落千丈，經常遲到早退、：一下子成績一落千丈，經常遲到早退、逃學、讀書時間驟減。逃學、讀書時間驟減。9.9.交友交友：有社會人士的朋友，電話、書信量突增，：有社會人士的朋友，電話、書信量突增，有朋友也不敢介紹給家人。有朋友也不敢介紹給家人。10.10.習慣習慣：有吸煙喝酒習慣，生活不正常，用錢：有吸煙喝酒習慣，生活不正常，用錢需求量突增。需求量突增。 如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應該愈加注意，愈早防范。父母就應該愈加注意，愈早防范。.2、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去

23、學習要使孩子每天都感覺到他在學才會肯去學習要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。3、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。何等。1、 創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。平時應注意的問題平時應注意的問題:. 4、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發

24、揮出潛能。信心，從而有利于孩子發揮出潛能。6、“親其師，信其道親其師，信其道”，所以盡量不要在孩，所以盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。老師。 5、訂下家庭學習規矩，并且自始至終執、訂下家庭學習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。.給家長們的幾點參考：給家長們的幾點參考：2、良好習慣的養成非常重要，包括學習、良好習慣的養成非常重要，包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛生習慣等，這些都有助于孩子的成長。衛生習慣等，這些都有助于孩子的成長

25、。1、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標。目標。.3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學、和上學、回家的時間，教育孩子少與社會上回家的時間，教育孩子少與社會上的或其他學校的人搭朋友。的或其他學校的人搭朋友。4、工作再忙也要抽點時間來多了解、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習成績情況。孩子在校的表現和學習成績情況。因為我們的一切工作都是為了孩子因為我們的一切工作都是為了孩子將來的美好前途！將來的美好前途！給家長們的幾點參考：給家長們的幾點參考：.要做

26、到十關心：要做到十關心：1、在外留宿。、在外留宿。 2、回家很遲。、回家很遲。3、帶同學住宿。、帶同學住宿。 4、打電話時間長，次數多。、打電話時間長，次數多。5、受傷回家。、受傷回家。 6、超消費。、超消費。7、超出友誼交往。、超出友誼交往。 8、成績突然下降。、成績突然下降。9、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。10、愛玩游戲。、愛玩游戲。需要注意：需要注意：.（1 1）對孩子的變化應早有心理）對孩子的變化應早有心理準備。如果家長對初二學生心理準備。如果家長對初二學生心理的發展充分了解，就會對孩子的的發展充分了解，就會對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現行為多一分理解，即使孩子出現問題，也會用比較科學的態度來問題，也會用比較科學的態度來解決。解決。.（2 2）家長在教育孩子時，應該）家長在教育孩子時，應該用平等的態度與孩子交流，而不用平等的態度與孩子交流，而不是簡單的說教。比如發現孩子迷是簡單的說教。比如發現孩子迷戀網絡戀網絡染頭發等問題。家長們染頭發等問題。家長們一定要放下架子，跟孩子就這一一定要放下架子，跟孩子就這一問題進