1、名著導讀名著導讀簡簡愛愛 外國小說的閱讀外國小說的閱讀新課導入新課導入 簡簡愛愛是一部有一定影響力的書，百余是一部有一定影響力的書，百余年來，簡年來，簡愛的形象廣為人知，這部小說一直受愛的形象廣為人知，這部小說一直受到世界各國人民的歡迎。這節課，就讓我們一起到世界各國人民的歡迎。這節課，就讓我們一起走進走進簡簡愛愛。作者介紹作者介紹 夏洛蒂夏洛蒂勃朗特，英國著名女性小說家，勃朗特，英國著名女性小說家，18161816年生于英國北部約克郡的一個鄉村家庭。母親早逝，年生于英國北部約克郡的一個鄉村家庭。母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進一所慈善性機構八歲的夏洛蒂被送進一所慈善性機構柯文橋女柯文橋女子寄宿學

2、校。在那里，她的兩個姐姐瑪麗亞和伊麗子寄宿學校。在那里，她的兩個姐姐瑪麗亞和伊麗莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家鄉。十五歲時她進了伍勒小姐辦的學校米莉回到家鄉。十五歲時她進了伍勒小姐辦的學校讀書，幾年后又在這個學校當教師。后來她曾做家讀書，幾年后又在這個學校當教師。后來她曾做家庭教師，最終投身于文學創作的道路。夏洛蒂庭教師，最終投身于文學創作的道路。夏洛蒂勃朗勃朗特有兩個姐姐、兩個妹妹和一個弟弟。兩個妹妹，即特有兩個姐姐、兩個妹妹和一個弟弟。兩個妹妹，即艾米莉艾米莉勃朗特和安妮勃朗特和安妮勃朗特，也是著名作家，因勃朗特，也是著名

3、作家，因而在英國文學史上常有而在英國文學史上常有“勃朗特三姐妹勃朗特三姐妹”之稱。之稱。18471847年，夏洛蒂年，夏洛蒂勃朗特出版著名的長篇小說勃朗特出版著名的長篇小說簡簡愛愛，轟動文壇。另有作品，轟動文壇。另有作品謝利謝利維萊特維萊特和和教師教師。寫作背景寫作背景 作者創作作者創作簡簡愛愛時，英國已是世界上的頭號工業時，英國已是世界上的頭號工業大國，但英國婦女的地位并沒有改變，依然處于從屬、依大國，但英國婦女的地位并沒有改變，依然處于從屬、依附的地位，女子的生存目標就是要嫁入豪門，即便不能生附的地位，女子的生存目標就是要嫁入豪門，即便不能生在富貴人家，也要努力通過婚姻獲得財富和地位，女性

4、職在富貴人家，也要努力通過婚姻獲得財富和地位，女性職業的唯一選擇是當個好妻子、好母親。以作家為職業的女業的唯一選擇是當個好妻子、好母親。以作家為職業的女性會被認為是違背了正當女性氣質，會受到男性的激烈攻性會被認為是違背了正當女性氣質，會受到男性的激烈攻擊，從勃朗特三姐妹的作品當初都假托男性的筆名一事，擊，從勃朗特三姐妹的作品當初都假托男性的筆名一事，可以想見當時的女性作家面臨著怎樣的困境。而可以想見當時的女性作家面臨著怎樣的困境。而簡簡愛愛就是在這一背景下寫成的。就是在這一背景下寫成的。閱讀指導閱讀指導l 根據閱讀計劃表，在規定時間內完成閱讀任務，并填寫根據閱讀計劃表，在規定時間內完成閱讀任務

5、，并填寫閱讀計劃表。閱讀計劃表。閱讀時間閱讀時間章節章節情節概括情節概括內容簡述內容簡述第一周第一周1414章章第一部分：苦難的童年第一部分：苦難的童年第二周第二周510510章章第二部分：艱難中成長第二部分：艱難中成長第三、四周第三、四周11271127章章第三部分：體驗愛情第三部分：體驗愛情第五周第五周28352835章章第四部分：別后偶遇第四部分：別后偶遇第六周第六周36383638章章第五部分：圓滿結局第五部分：圓滿結局l 閱讀方法指導。閱讀方法指導。 （1 1）快速閱讀，理清情節線索。）快速閱讀，理清情節線索。簡簡愛愛的故事情節一波三折，極具藝術魅力。根據地點的的故事情節一波三折，極

6、具藝術魅力。根據地點的變換，可將小說分為蓋茨海德府、洛伍德學校、桑變換，可將小說分為蓋茨海德府、洛伍德學校、桑菲爾德莊園、沼澤山莊、芬丁莊園五個部分。閱讀菲爾德莊園、沼澤山莊、芬丁莊園五個部分。閱讀時，盡量一口氣地完成每個部分的閱讀，理清其中時，盡量一口氣地完成每個部分的閱讀，理清其中的主要人物和主要的故事情節。可在閱讀完每個部的主要人物和主要的故事情節。可在閱讀完每個部分后，用繪制思維導圖的形式回顧閱讀內容。分后，用繪制思維導圖的形式回顧閱讀內容。 （2 2）精細品讀，分析人物形象。初讀這部作）精細品讀，分析人物形象。初讀這部作品時，簡品時，簡愛留給你的印象或許是自尊自愛，可再愛留給你的印象

7、或許是自尊自愛，可再次深入閱讀時，你又會發現，她還正直勇敢，純潔次深入閱讀時，你又會發現，她還正直勇敢，純潔坦蕩，追求自由平等。歷經不同的成長階段，她的坦蕩，追求自由平等。歷經不同的成長階段，她的形象越發飽滿。形象越發飽滿。 （3 3）了解背景，探究文章主題。每一部文學）了解背景，探究文章主題。每一部文學作品，都融入了作者的生活體驗，都或多或少顯露作品，都融入了作者的生活體驗，都或多或少顯露出一個時代的印記。因此閱讀時要通過各種途徑去出一個時代的印記。因此閱讀時要通過各種途徑去了解與之相關的時代背景及作者生平。了解與之相關的時代背景及作者生平。成果展示成果展示（1 1）第一部分：苦難的童年）第

8、一部分：苦難的童年 簡簡愛出生不久便父母雙亡，被舅舅收養，但不愛出生不久便父母雙亡，被舅舅收養，但不久舅舅也亡故了。舅媽（里德太太）一直視簡久舅舅也亡故了。舅媽（里德太太）一直視簡愛為愛為一家人的負擔，十分討厭她，還把她關進舅舅去世時一家人的負擔，十分討厭她，還把她關進舅舅去世時的紅屋子里，把她嚇病。表姐蔑視她，表哥打罵她。的紅屋子里，把她嚇病。表姐蔑視她，表哥打罵她。有時候簡有時候簡愛也會反抗，每次在受到虐待時，她會告愛也會反抗，每次在受到虐待時，她會告誡自己誡自己“保持健康，不要死掉保持健康，不要死掉”。后來因為她的反擊，。后來因為她的反擊，氣得舅媽將她送到洛伍德義塾。氣得舅媽將她送到洛伍

9、德義塾。（2 2）第二部分：艱難中成長）第二部分：艱難中成長 洛伍德義塾是一個教規嚴厲、條件艱苦的地方。洛伍德義塾是一個教規嚴厲、條件艱苦的地方。簡簡愛剛來這里便碰上了瘟疫，她的好友海倫愛剛來這里便碰上了瘟疫，她的好友海倫彭彭斯在這場瘟疫中離世。后來學校改善了生活條件，斯在這場瘟疫中離世。后來學校改善了生活條件，簡簡愛在這里做了六年學生、兩年老師。譚波兒小愛在這里做了六年學生、兩年老師。譚波兒小姐成為簡姐成為簡愛敬仰和感激的老師和摯友。在譚波兒愛敬仰和感激的老師和摯友。在譚波兒小姐離開之后，她也選擇了離開。小姐離開之后，她也選擇了離開。（3 3）第三部分：體驗愛情）第三部分：體驗愛情 簡簡愛來

10、到桑菲爾德莊園做家庭教師，學生是不愛來到桑菲爾德莊園做家庭教師，學生是不到十歲的女孩阿黛爾到十歲的女孩阿黛爾瓦倫（羅切斯特是其保護人）。瓦倫（羅切斯特是其保護人）。在這里，簡在這里，簡愛邂逅了羅切斯特，發現她的主人是個愛邂逅了羅切斯特，發現她的主人是個性格憂郁、喜怒無常的人，對她的態度也是時好時壞。性格憂郁、喜怒無常的人，對她的態度也是時好時壞。桑菲爾德莊園的整幢房子沉郁空曠，有時還會聽到一桑菲爾德莊園的整幢房子沉郁空曠，有時還會聽到一種令人毛骨悚然的奇怪笑聲。一天，簡種令人毛骨悚然的奇怪笑聲。一天，簡愛在睡夢中愛在睡夢中被這種笑聲驚醒，發現羅切斯特的房間著了火，被這種笑聲驚醒，發現羅切斯特的

11、房間著了火，簡簡愛叫醒他愛叫醒他并幫助他撲滅了火。一次家宴上，羅切斯特為了試探并幫助他撲滅了火。一次家宴上，羅切斯特為了試探簡簡愛對自己的感情，向一位名叫英格拉姆的漂亮小愛對自己的感情，向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻殷勤。后來，簡姐大獻殷勤。后來，簡愛答應了羅切斯特的求婚。愛答應了羅切斯特的求婚。在婚禮上，有人指出羅切斯特十五年前已經結婚，他在婚禮上，有人指出羅切斯特十五年前已經結婚，他的妻子就是被關在三樓密室里的瘋女人。于是，在一的妻子就是被關在三樓密室里的瘋女人。于是，在一個凄風苦雨之夜，簡個凄風苦雨之夜，簡愛離開了羅切斯特。愛離開了羅切斯特。（4 4）第四部分：別后偶遇）第四部分：別后

12、偶遇 在尋找新的生活出路的過程中，簡在尋找新的生活出路的過程中，簡愛風餐露宿、愛風餐露宿、沿途乞討，歷盡磨難，最后在沼澤山莊被牧師圣約翰沿途乞討，歷盡磨難，最后在沼澤山莊被牧師圣約翰收留，并在當地一所小學任教。不久，簡收留，并在當地一所小學任教。不久，簡愛得知叔愛得知叔父去世并給她留下一筆遺產，同時還發現圣約翰是她父去世并給她留下一筆遺產，同時還發現圣約翰是她的表兄，她決定將財產平分。而圣約翰是個狂熱的教的表兄，她決定將財產平分。而圣約翰是個狂熱的教徒，打算去印度傳教。他請求簡徒，打算去印度傳教。他請求簡愛嫁給他并和他同愛嫁給他并和他同去印度，但理由只是簡去印度，但理由只是簡愛適合做一位傳教士

13、的妻子。愛適合做一位傳教士的妻子。簡簡愛拒絕了他，并決定再回去看看羅切斯特。愛拒絕了他，并決定再回去看看羅切斯特。（5 5）第五部分：圓滿結局）第五部分：圓滿結局 當簡當簡愛滿懷激情與希望回到她闊別一年的桑菲爾德愛滿懷激情與希望回到她闊別一年的桑菲爾德莊園時，她萬萬沒有想到，呈現在眼前的竟是一片早已坍莊園時，她萬萬沒有想到，呈現在眼前的竟是一片早已坍塌的廢墟。她四處打聽羅切斯特的下落，并最終在芬丁莊塌的廢墟。她四處打聽羅切斯特的下落，并最終在芬丁莊園園一個凄涼的處所找到了他。原來，在簡一個凄涼的處所找到了他。原來，在簡愛離開后愛離開后不久，瘋女人制造了一場火災，并墜樓身亡，而羅切斯特不久，瘋女

14、人制造了一場火災，并墜樓身亡，而羅切斯特在火災中燒傷了眼睛，導致雙目失明。這突如其來的驚人在火災中燒傷了眼睛，導致雙目失明。這突如其來的驚人變故并沒能阻止簡變故并沒能阻止簡愛與羅切斯特相愛的腳步，他們安靜愛與羅切斯特相愛的腳步，他們安靜地舉行了婚禮。簡地舉行了婚禮。簡愛終于得到了自己理想的幸福。愛終于得到了自己理想的幸福。人物形象人物形象l 小組合作，閱讀并摘錄出關于簡小組合作，閱讀并摘錄出關于簡愛的對話描寫，愛的對話描寫，從中分析不同時期的簡從中分析不同時期的簡愛的性格特點。愛的性格特點。人生階段人生階段對話描寫對話描寫人物性格人物性格童年時期童年時期“我不會騙人。我要是會騙人，就會說我不會

15、騙人。我要是會騙人，就會說我愛你了，可是我要說，我不愛你。除我愛你了，可是我要說，我不愛你。除了約翰了約翰里德，世界上我最恨的就是你里德，世界上我最恨的就是你了。至于這本有關撒謊者的書，你還是了。至于這本有關撒謊者的書，你還是拿去給你的女兒喬治安娜吧，因為愛撒拿去給你的女兒喬治安娜吧，因為愛撒謊的是她，不是我。謊的是她，不是我。”耿直單純，耿直單純，敢于反抗，敢于反抗，剛強勇敢剛強勇敢人生階段人生階段對話描寫對話描寫人物性格人物性格少年時期少年時期“不，我知道我應該看重自己，可這還不，我知道我應該看重自己，可這還不夠。要是別人不愛我，那我寧可死掉，不夠。要是別人不愛我，那我寧可死掉，這也比活著

16、強這也比活著強我受不了孤獨和遭人我受不了孤獨和遭人憎恨，海倫。你瞧，為了得到你，或者憎恨，海倫。你瞧，為了得到你，或者譚波兒小姐，或者任何一個我真正愛的譚波兒小姐，或者任何一個我真正愛的人的真誠的愛，我會心甘情愿地讓我的人的真誠的愛，我會心甘情愿地讓我的胳膊折斷，或者讓公牛用尖角把我挑起胳膊折斷，或者讓公牛用尖角把我挑起來，或者站在尥蹶子的馬后面，讓它用來，或者站在尥蹶子的馬后面，讓它用蹄子踢我的前胸蹄子踢我的前胸”自尊自強，自尊自強，真誠友善真誠友善人生階段人生階段對話描寫對話描寫人物性格人物性格青年時期青年時期“要是上天賜給了我一點兒美貌和要是上天賜給了我一點兒美貌和大量財富，我也會讓你感

17、到難以離開我，大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不就像我現在難以離開你一樣。我現在不是憑著習俗、常規，甚至也不是憑著肉是憑著習俗、常規，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上天跟前兩人平等地一同站在上天跟前因為因為我們本來就是平等的！我們本來就是平等的！”自尊獨立，自尊獨立，自主平等，自主平等，自強率真自強率真人生階段人生階段對話描寫對話描寫人物性格人物性格青年時期青年時期“我對你說過，我不但有錢，先生，還我對你說過，我不但

18、有錢，先生，還是個獨立自主的人。我自己的事由我自是個獨立自主的人。我自己的事由我自己做主。己做主。”“那你要跟我待在一起？那你要跟我待在一起？”“當然當然除非你反對。我要做你的鄰除非你反對。我要做你的鄰居、你的護士、你的管家。我發覺你很居、你的護士、你的管家。我發覺你很孤獨，我要跟你作伴孤獨，我要跟你作伴給你念書，陪給你念書，陪你散步，坐在你身邊，侍候你，做你的你散步，坐在你身邊，侍候你，做你的眼睛和雙手。別再那么一副愁眉苦臉的眼睛和雙手。別再那么一副愁眉苦臉的樣子了，我親愛的主人，只要我活著，樣子了，我親愛的主人，只要我活著，就不會撇下你孤孤單單一個人。就不會撇下你孤孤單單一個人。”善良真誠

19、，善良真誠，自信獨立自信獨立l 根據上面的分析，總結并概括簡根據上面的分析，總結并概括簡愛的形象。愛的形象。 簡簡愛是一個堅強樸實、剛柔并濟、獨立自主、愛是一個堅強樸實、剛柔并濟、獨立自主、積極進取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但并不以積極進取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但并不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想追求。她有頑強的生出自立自強的人格和美好的理想追求。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡生活。簡愛對自己的思想和人格有著理

20、性的認識，愛對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。在她身上，體對自己的幸福和情感有著堅定的追求。在她身上，體現了新女性的特點：自尊、自重、自立、自強。現了新女性的特點：自尊、自重、自立、自強。主題思想主題思想l 小組討論，小組討論，簡簡愛愛的主題思想是什么？請簡要分析。的主題思想是什么？請簡要分析。 簡簡愛愛闡釋了這樣一個主題：人的價值闡釋了這樣一個主題：人的價值= =尊尊嚴嚴+ +愛。小說中簡愛。小說中簡愛的人生追求有兩個基本愛的人生追求有兩個基本“旋旋律律”：富于激情、幻想和反抗精神；追求超越個人幸：富于激情、幻想和反抗精神；追求超越個人幸福的至高境界。這部小

21、說通過敘述一個孤女坎坷不幸福的至高境界。這部小說通過敘述一個孤女坎坷不幸的人生經歷，成功塑造了一個不安于現狀、不甘于受的人生經歷，成功塑造了一個不安于現狀、不甘于受辱、敢于抗爭的女性形象，反映了一個小寫的人要成辱、敢于抗爭的女性形象，反映了一個小寫的人要成為一個大寫的人的渴望。為一個大寫的人的渴望。藝術特色藝術特色l 簡簡愛愛是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現實主義小說。全書構思精巧，情節波瀾起伏，實主義小說。全書構思精巧，情節波瀾起伏，說說說說簡簡愛愛有什么藝術特色。有什么藝術特色。（1 1）第一人稱的敘述視角。）第一人稱的敘述視角。 這部帶有自傳色彩的長篇小說以這

22、部帶有自傳色彩的長篇小說以“我我”的經的經歷和視角來安排結構和故事情節。通過歷和視角來安排結構和故事情節。通過“我我”的的人生經歷和感情遭遇來展示人物性格的發展。它人生經歷和感情遭遇來展示人物性格的發展。它既有利于直接展示人物的內心世界，也在無形中既有利于直接展示人物的內心世界，也在無形中拉近了作品和讀者之間的心理距離，易于取得感拉近了作品和讀者之間的心理距離，易于取得感人的藝術效果。人的藝術效果。（2 2）復雜深刻的心理描寫。）復雜深刻的心理描寫。 小說以人物的性格發展和人生經歷為主線，小說以人物的性格發展和人生經歷為主線，輔之以大量的內心獨白來展示主人公的思想矛盾輔之以大量的內心獨白來展示

23、主人公的思想矛盾和精神斗爭，通過對主人公內心獨白和心靈對話和精神斗爭，通過對主人公內心獨白和心靈對話的描寫分析，通過對夢境、幻覺和外界景物的描的描寫分析，通過對夢境、幻覺和外界景物的描繪，真實而生動地刻畫出簡繪，真實而生動地刻畫出簡愛復雜的心理活動，愛復雜的心理活動，刻畫了一個與眾不同的人物形象。刻畫了一個與眾不同的人物形象。（3 3）扣人心弦的起伏情節。）扣人心弦的起伏情節。 簡簡愛和羅切斯特的感情經歷可謂一波三折：第一愛和羅切斯特的感情經歷可謂一波三折：第一次結婚時，理查次結婚時，理查梅森的到來和指責使他們被迫分離；梅森的到來和指責使他們被迫分離；當簡當簡愛繼承了叔叔的遺產，重新來找羅切斯

24、特時，不愛繼承了叔叔的遺產，重新來找羅切斯特時，不料羅切斯特的家庭遭遇種種意外；當她好不容易見到雙料羅切斯特的家庭遭遇種種意外；當她好不容易見到雙眼失明的羅切斯特時，羅切斯特的灰心喪氣和絕望使他眼失明的羅切斯特時，羅切斯特的灰心喪氣和絕望使他們的感情再次蒙上一層陰影。無論是簡們的感情再次蒙上一層陰影。無論是簡愛不妥協的脾愛不妥協的脾氣，還是羅切斯特格格不入的性格，無不在他們曲折的氣，還是羅切斯特格格不入的性格，無不在他們曲折的感情經歷中體現得淋漓盡致。感情經歷中體現得淋漓盡致。課堂小結課堂小結 簡簡愛雖然是作者夏洛蒂愛雖然是作者夏洛蒂勃朗特在一百多勃朗特在一百多年前創造的女性角色，但簡年前創造

25、的女性角色，但簡愛所具有的獨立自愛所具有的獨立自主、積極進取、堅強自尊的品格在今天仍對人們主、積極進取、堅強自尊的品格在今天仍對人們有很大的啟發性。有很大的啟發性。課后作業課后作業1.1. 課后觀賞電影課后觀賞電影簡簡愛愛，并寫一篇觀后感。，并寫一篇觀后感。2.2. 完成高效完成高效訓練訓練簡簡愛愛。3.3. 閱讀課本上的自主閱讀推薦書籍閱讀課本上的自主閱讀推薦書籍契訶夫短篇契訶夫短篇小說選小說選我是貓我是貓。簡愛：外國小說的閱讀這節課我們一起學習這節課我們一起學習1919世紀英國作家夏洛蒂世紀英國作家夏洛蒂勃朗特勃朗特的代表作的代表作簡簡愛愛。老師前段時間已經要求大家閱讀。老師前段時間已經要

26、求大家閱讀了原著，接下來請同學們帶著自己的閱讀理解，一起走了原著，接下來請同學們帶著自己的閱讀理解，一起走進這部作品，感受它獨特的魅力。進這部作品，感受它獨特的魅力。1.1.了解了解簡簡愛愛的主要內容及體現的思想感情。的主要內容及體現的思想感情。2.2.感受作品獨特的藝術魅力。感受作品獨特的藝術魅力。3.3.利用利用“讀書方法指導讀書方法指導”所介紹的方法，更好、更深入所介紹的方法，更好、更深入地理解作品。地理解作品。 一、作者簡介一、作者簡介 夏洛蒂勃朗特（Charlotte Bront，1816年4月21日1855年3月31日），英國作家。她與兩個妹妹，即艾米莉勃朗特和安妮勃朗特，在英國文

27、學史上有“勃朗特三姐妹”之稱。 （1 1）簡簡愛愛（Jane EyreJane Eyre ,1847 ,1847） （2 2）夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自傳性的作品。）夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自傳性的作品。 孤女簡幼時受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿學校，但她不屈孤女簡幼時受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿學校，但她不屈服惡劣的環境。從學校畢業后，到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師。主服惡劣的環境。從學校畢業后，到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師。主人羅切斯特是個沉默寡言的人，簡與羅切斯特相愛，但在舉行婚禮那人羅切斯特是個沉默寡言的人，簡與羅切斯特相愛，但在舉行婚禮那天，她得知他有一個瘋妻子。她不愿做羅切

28、斯特的情婦，悄悄離開了天，她得知他有一個瘋妻子。她不愿做羅切斯特的情婦，悄悄離開了桑菲爾德莊園。在她面臨被凍死餓死的困境的時候，青年牧師圣約桑菲爾德莊園。在她面臨被凍死餓死的困境的時候，青年牧師圣約翰翰里弗斯收留了她。她謀得一個小學教師的職位，拒絕了里弗斯的里弗斯收留了她。她謀得一個小學教師的職位，拒絕了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲爾德莊園，這里已是一片廢墟。羅切斯特的瘋求婚。最后她回到桑菲爾德莊園，這里已是一片廢墟。羅切斯特的瘋妻子放火燒了莊園，自己也被燒死，簡和殘疾的羅切斯特結了婚。妻子放火燒了莊園，自己也被燒死，簡和殘疾的羅切斯特結了婚。二、主要故事情節二、主要故事情節（3 3）不漂亮的

29、女主人公）不漂亮的女主人公 簡簡愛和傳統的女主人公不同，愛和傳統的女主人公不同，作者有意把她寫成一個形貌矮小難作者有意把她寫成一個形貌矮小難看的女子。她曾對妹妹說：看的女子。她曾對妹妹說：“我要我要塑造一個女主人公給你們看，她像塑造一個女主人公給你們看，她像我一樣矮小難看，可是她會像你們我一樣矮小難看，可是她會像你們的任何一個女主人公那樣令人感興的任何一個女主人公那樣令人感興趣。趣。”（勃朗特姐妹研究勃朗特姐妹研究）。）。 （4 4）簡簡愛愛 在寄宿學校的生活在寄宿學校的生活 “ “我在勞渥德的第一個季度似乎有一個時代那么長。我在勞渥德的第一個季度似乎有一個時代那么長。我我們的衣服太單薄，抵不

30、住嚴寒，我們沒有靴子，雪鉆進了我們的鞋子，們的衣服太單薄，抵不住嚴寒，我們沒有靴子，雪鉆進了我們的鞋子，在鞋里融化了；我們沒戴手套的雙手凍麻了，凍瘡累累，跟我們的雙在鞋里融化了；我們沒戴手套的雙手凍麻了，凍瘡累累，跟我們的雙腳一樣。腳一樣。食物供應不足也是令人苦惱的我們這些正在發育的孩食物供應不足也是令人苦惱的我們這些正在發育的孩子們的食欲是很強的，可是我們的食物幾乎不夠養活一個虛弱的病人。子們的食欲是很強的，可是我們的食物幾乎不夠養活一個虛弱的病人。營養不良造成不良風氣，這就害苦了年紀小一點的學生，大姑娘們餓營養不良造成不良風氣，這就害苦了年紀小一點的學生，大姑娘們餓壞了，有機會就用哄騙或者

31、是嚇唬，要小姑娘把自己的口糧拿出來。壞了，有機會就用哄騙或者是嚇唬，要小姑娘把自己的口糧拿出來。有好幾次，我在吃點心的時候把那一小口珍貴的黑面包分給兩個向有好幾次，我在吃點心的時候把那一小口珍貴的黑面包分給兩個向我要的人，還把我那杯咖啡分一半給第三者，然后，我咽下剩下的一我要的人，還把我那杯咖啡分一半給第三者，然后，我咽下剩下的一半，同時也咽下了餓極了而偷偷掉下的眼淚半，同時也咽下了餓極了而偷偷掉下的眼淚”（5 5）在桑恩費爾德莊園做家庭教師）在桑恩費爾德莊園做家庭教師桑恩費爾德莊園的做家庭教師，邂桑恩費爾德莊園的做家庭教師，邂逅了男主人逅了男主人羅切斯特。羅切斯特。羅切斯特經常舉行家宴。在一

32、次家羅切斯特經常舉行家宴。在一次家宴上向一位名叫布蘭契的漂亮小姐大獻殷宴上向一位名叫布蘭契的漂亮小姐大獻殷勤，簡被召進客廳，卻受到布蘭契母女的勤，簡被召進客廳，卻受到布蘭契母女的冷遇，她忍受屈辱，離開客廳。此時，她冷遇，她忍受屈辱，離開客廳。此時，她已經愛上了羅切斯特。其實羅切斯特也已已經愛上了羅切斯特。其實羅切斯特也已愛上簡，他只是想試探簡對自己的愛情。愛上簡，他只是想試探簡對自己的愛情。（6 6）圣約翰求婚）圣約翰求婚簡覺得自己是凡人，要簡覺得自己是凡人，要享受人間的愛情，她和圣約享受人間的愛情，她和圣約翰之間之存在很親密的友情，翰之間之存在很親密的友情，而不存在愛情，她內心還是而不存在愛

33、情，她內心還是想著羅切斯特，她對羅切斯想著羅切斯特，她對羅切斯特還充滿了熱烈的愛情。特還充滿了熱烈的愛情。 （7 7）小說的完美結局）小說的完美結局喜劇結局是上帝的賜予，這個喜劇結局是上帝的賜予，這個上帝就是金錢。因此，公式應該是：上帝就是金錢。因此，公式應該是：美好生活美好生活= =尊嚴尊嚴+ +愛愛+ +金錢，盡管這個金錢，盡管這個公式讓作者掃興。公式讓作者掃興。 三、小說分析：人的尊嚴三、小說分析：人的尊嚴（一）沒有錢就沒有尊嚴的觀念（一）沒有錢就沒有尊嚴的觀念“你沒有資格動我們的書。媽媽說的，你靠別人你沒有資格動我們的書。媽媽說的，你靠別人養活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒有留給你，你應

34、養活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒有留給你，你應當去討飯，而不該同像我們這樣體面的人家的孩子一當去討飯，而不該同像我們這樣體面的人家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服。現在我要教訓你，讓你知道翻我書架的好處。的衣服。現在我要教訓你，讓你知道翻我書架的好處。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠點。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠點。” （二）平等對話使他們產生愛情（二）平等對話使他們產生愛情“先生，怪我太直率了，先生，怪我太直率了，請你原諒。我本應當說，像容貌請你原諒。我本應當說，像容貌這樣的問題，不是輕易可以當場這樣的問題，不是輕易

35、可以當場回答的；應當說人的審美趣味各回答的；應當說人的審美趣味各有不同；應當說漂亮并不重要，有不同；應當說漂亮并不重要，或者諸如此類的話。或者諸如此類的話。” ( (三三) )兩人第一次愛情表白兩人第一次愛情表白 “真的，我得走！真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，我有點惱火了，反駁說，“你難道以為我會留你難道以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？你以為我是一架自動機器嗎？一架下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？你以為我是一架自動機器嗎？一架沒有感情的機器嗎？能讓我的一口面包從我嘴里搶走，把我的一滴活水沒有感情的機器嗎？能讓我的一口面包從我嘴里搶走，把我的一滴活水從我杯子里潑掉嗎？你以為，因

36、為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有從我杯子里潑掉嗎？你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！靈魂沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體慣例，甚至不是通過凡人的肉體而是我的精神在同你的精神說話；而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓

37、，我們站在上帝腳跟前，是平等的就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的 因為我因為我們是平等的！們是平等的！”（四）婚禮受阻（四）婚禮受阻“我觀察了自己所抱的希望，昨天還是那么繁茂，那么光彩照人，我觀察了自己所抱的希望，昨天還是那么繁茂，那么光彩照人，現在卻變得光禿禿、寒顫顫、鉛灰色了現在卻變得光禿禿、寒顫顫、鉛灰色了成了永遠無法復活的尸體，我成了永遠無法復活的尸體，我審視著我的愛情，我主人的那種感情審視著我的愛情，我主人的那種感情他所造成的感情，在我心里打著他所造成的感情，在我心里打著寒戰，像冰冷搖籃里的一個病孩，病痛已經纏身，卻又難以回到羅切斯特寒戰，像冰冷搖籃里的一個病孩，病痛

38、已經纏身，卻又難以回到羅切斯特先生的懷抱先生的懷抱無法從他的胸膛得到溫暖。無法從他的胸膛得到溫暖。呵，呵， 永遠也回不到他那兒去了，因為信念已被扼殺永遠也回不到他那兒去了，因為信念已被扼殺信任感已被信任感已被摧毀！對我來說，羅切斯特先生不是過去的他了，因為他已不像我所想象摧毀！對我來說，羅切斯特先生不是過去的他了，因為他已不像我所想象的那樣。我不會把惡行加予他，我不會說他背叛了我，但是真理那種一塵的那樣。我不會把惡行加予他，我不會說他背叛了我，但是真理那種一塵不染的屬性，已與他無緣了，我必須離他而去，這點我看得非常清楚。不染的屬性，已與他無緣了，我必須離他而去，這點我看得非常清楚。” 四、四、

39、 討論：簡討論：簡愛形象分析愛形象分析（一）簡（一）簡愛是一個什么樣的形象愛是一個什么樣的形象? ? 一個性格堅強、樸實、剛柔并濟、獨立自主、積極進取一個性格堅強、樸實、剛柔并濟、獨立自主、積極進取的女性。從簡的女性。從簡愛身上，作者著力表現新女性的形象愛身上，作者著力表現新女性的形象自尊、自尊、自重、自立、自強，表現了自己對人格、情感、生活、判斷、自重、自立、自強，表現了自己對人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執著追求。選擇的堅定理想和執著追求。（二）婦女出路：經濟獨立（二）婦女出路：經濟獨立夏洛蒂在書信中談道：夏洛蒂在書信中談道：“沒有財產的姑娘，應當養成這樣做沒有財產的姑娘，應當養成這樣做的習慣。的習慣。” “” “如果她們嫁給窮人，那就應該有能夠幫助她們的伴如果她們嫁給窮人，那就應該有能夠幫助她們的伴侶的可能。侶的可能。”“”“如果所有的父母親都這樣想，他們就不會以圖謀如果所有的父母親都這樣想，他們就不會以圖