1、微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/一、【2016 年中考【甲】孝感卷】閱讀下列甲乙兩個文段，然后完成后面題目。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。（出師表節(jié)選）【乙】高祖曰：“吾所以有天下者何？項氏所以失天下者何？”高起等對曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高

2、祖曰：“運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)，撫，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”（史記·高祖本紀節(jié)選，有刪改）【注釋】高祖：指漢高祖劉邦。高起：高祖臣子。略：攻占。降：投降。天下：這里指劉邦的部屬。子房：西漢名將張良。連：率領(lǐng)。10選出下列加點字的意義和用法相同的一項。（2 分）A先帝稱之曰能 B此其所以為我擒也C此所以失天下也D所降下者因以予之吾能用之公輸盤為我為云梯吾知所以距子矣，吾不言收而攻蘄，蘄下11將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天

3、網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/是以先帝簡拔以遺陛下。戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利。12選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項。（3 分）A甲文中諸葛亮向劉禪舉薦賢臣分別管理“宮中”“營中”之事，兩個“必能”突出了用。的重要作B乙文中高祖與功臣論得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得的根本。C甲文中諸葛亮兩次提到“先帝”，是要求劉禪謹記先帝遺志，謹遵先帝安排，顯得義正辭嚴。D乙文中將項羽失敗和高祖取勝作了對比，突出高祖愛護13諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？（3 分）、重用。【】25D26因此先帝才選拔他們留下來輔佐陛下您。（他們）打了勝仗卻不給他們功勞，攻

4、占了土地卻不給他們好處。27C28同：他們都很重視，且知人善任，用人。異：諸葛亮強調(diào)了德的重要性。【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解 B。26試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的句，把句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1 句中“簡拔”，選拔；“遺”，給予。2 句中“而”，卻；“予”給。【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。27試題分析：此題考查學(xué)生對文章的理解和把握，要求學(xué)生能夠大致翻譯兩文，在理解課文

5、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項，梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，作答。C 中“要求”與“義正言辭”不合文意。C 錯，故選：C。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。28試題分析：此題考查學(xué)生對文章的理解和分析，要求學(xué)生能夠大致翻譯兩文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括分析作答。“運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)，撫，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。”能看出漢高祖會用人；諸葛亮推薦也顯示這一點。這是相同之處。

6、不同之處在于：和漢高祖不同的地方是，諸葛亮還提到了品德高尚也很重要。【考點】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。二、【2016 年中考上海卷】閱讀下文，完成后面題目（12 分）楚人謂虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長洲，以事至婁東，宿郵館，滅燭就寢，忽碗碟砉然有聲。余問故，閽童答曰：“老蟲”。余楚人也，不勝驚錯，曰：“城中安得有此獸？”童曰：“非他獸，鼠也。”余曰：“鼠何名老蟲？”童謂吳俗相傳爾耳。嗟嗟！鼠冒老蟲之名，至使余驚錯欲走，徐而思之， 良足發(fā)笑。然今天下冒虛名駭俗耳者不少矣。【注】郵館：驛站的客舍。砉（hu）：象聲詞。閽（hn）：守門的人。良：很。11解釋下列加點的詞（4 分）（

7、1）不勝驚錯（）（2）鼠何名老蟲（） 12“余驚錯欲走”是因為。（4 分）13作者通過這個故事諷刺了。（請用【】的話回答）（4 分）11（4 分）（1）能承受（能承擔(dān)）（2 分）（2）取名（命名）（2 分 ）12（4 分）方言的差異，而把老鼠當(dāng)成13（4 分）假冒盛名嚇唬世人的人。了。【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。12試題分析：此題考查學(xué)生對文章的理解和把握，要求學(xué)生能夠大致翻譯全文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概

8、括即可。從“余曰：“鼠何名老蟲？”童謂吳俗相傳爾耳。嗟嗟！鼠冒老蟲之名，至使余驚錯欲走，”可知是方言的差異，而把老鼠當(dāng)成老虎了。【考點】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。13試題分析：此題考查學(xué)生對文章的主旨，“諷刺” 用比喻、夸張等手法對人或事進行、批評或嘲笑。疏通詩歌，把握詩歌內(nèi)容，結(jié)合詩歌內(nèi)容，抓出文中的結(jié)尾句“然今天下冒虛名駭俗耳者不少矣。”可知作者通過這一故事諷刺假冒盛名嚇唬世人的人。【考點】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 C。【翻譯】楚地的人稱為老蟲，蘇州人稱老鼠為老蟲。我在長洲做縣令的時候，因為有事到了 婁東，住在客棧里，把燭吹滅我就睡了。忽然聽得碗碟叮當(dāng)

9、有聲，我便問看門的童子是怎么 回事，童子答道：“是老蟲鬧騰。”我是楚地人，（一向稱為老蟲，聽說是“老蟲”，）很 是害怕，說：“城里怎么會有這種野獸？”童子說：“不是別的獸，是老鼠。”我問他： “老鼠為什么叫老蟲？”童子說這是吳地的風(fēng)俗，世世代代都是這么叫這么傳下來的。 啊哈！老鼠冒之名，致使我嚇得要逃走，真是可笑。然而今日天下冒虎名以欺世的 也真不少！哎！那些以鼠輩伎倆，而冒充虎之威名的權(quán)黨們，都是騎在民眾頭上作威作福的鼠輩啊，這關(guān)系到天下的大事怎么能不叫人擔(dān)憂呢？三、【2016 年中考福建南平卷】閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成 813 題。（19 分）【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛

10、若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”選自桃花源記【乙】明日，宿旦子岡。甫行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵美

11、矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。選自戴名世乙亥北行【注釋】旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。甫：剛。洵（xún）：確實。浣：洗衣。8解釋下列加點的詞。（4 分）（1）仿佛若有光（）（2）悉如外人（）（3）其丈夫方擔(dān)糞灌園（）（4）自恨不如遠甚也（）9下列選項中，加點字的意義和用法完全相同的一項是（）（3 分）A屋舍儼然 B有良田美池桑竹之屬C具答

12、之D不足為外人道也見四野禾苗油油然余顧而慕之老女俱耘于田間以為此一家之中10用“”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（只標(biāo)一處）（2 分）（1）其 中 往 來 種 作（2）其 丈 夫 方 擔(dān) 糞 灌 園11翻譯下列句子。（6 分）（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 （2）老女俱耘于田間。12【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？ （2 分）【】8（1）隱隱約約 （2）全 （3）正，正在 （4）遺憾9A10（1）其 中/ 往 來 種 作（2）其 丈 夫/ 方 擔(dān) 糞 灌 園11（1）老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。（2）男女老幼一起在田間耕耘種作。12和諧安寧 自得其樂【】8試題分析：先要大

13、致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來字詞義。注意辨析詞義用法的變化，如本題中“仿佛”“恨”為古今異義，要根據(jù)語境仔細辨析。【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。10試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。11試

14、題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。12試題分析：仔細閱讀兩文，讀懂內(nèi)容，可以從所學(xué)過的桃花源記一文來理解其內(nèi)容，推知兩文在表現(xiàn)生活狀態(tài)方面的共同點。【考點】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。四、【2016 年中考河南卷】閱讀下面兩個語段，完成 16-19 題。（共 10 分）（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以

15、千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（馬說）（二）詩曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉四海，曾亡柱干之固守于四境？殆開之不廣，取之不明，勸之不篤。傳曰：“土之美者善養(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士。”中人皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊。（節(jié)選自漢書）注：秉：執(zhí)掌。柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。殆：大概。中人：中等資質(zhì)的人。英俊：

16、杰出人物。16下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是【】（2 分）A. 故雖有名馬B. 食不飽，力不足名之者誰？太守自謂也今南方已定，兵甲已足最專業(yè)的備考資料整理團隊，助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/C策之不以其道D鳴之而不能通其意既加冠，益慕圣賢之道中通外直，不蔓不枝17把語段（一）中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3 分）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。18. “也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結(jié)合語段（一）第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（2 分）19. 根據(jù)語段（一）和語段（二）的內(nèi)容，用的話填空

17、。（3 分）兩個語段都在談問題，都認為上有。怎樣才能不被？語段（一）用托物寓意的寫法，強調(diào)；語段（二）用的論證方法，強調(diào)。【】16B（2 分）17千里馬吃一頓（次）有時（或許）能吃完一石糧食。喂馬的人不知道要根據(jù)它能日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。18對千里馬被的痛惜（不平）之情。（意思對即可。）19者應(yīng)發(fā)現(xiàn)道理論證（論證） 者應(yīng)采取措施，招賢納士 （意思對即可。一空 1 分，共 3 分）【】16試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較。B 項中“足”皆為“足夠”。【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為

18、理解 B。17試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚語有：“食”“石”“粟”“盡”“能”“千里”， 翻譯后要疏通句子。所學(xué)課過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。【考點】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。19試題分析：仔細閱讀兩文，根據(jù)題目的提示信息，讀懂內(nèi)容，根據(jù)填空的要求，梳理文字，理解有關(guān)語句，最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/結(jié)合議論論知識作答即可。【考點】理解文言文內(nèi)容

19、要點。能力層級為理解 B。五、【2016 年中考鄂州卷】閱讀下面兩篇短文，完成后面題目。【甲】 小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】小石城山記

20、自道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道。其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上，為睥睨梁之形；其旁，出堡塢，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠。無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之于中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎；或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”或曰：“其氣之靈不為而獨為是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。【注釋】黃茅嶺：在湖南零陵縣城西面。 垠：邊界，盡頭。 睥睨（pì

21、nì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墻。梁（lì）：屋的正梁。 堡塢（bowù）：村落外邊，土筑的小城堡，用以守衛(wèi)。箭：小竹子。 中州：中原，指現(xiàn)在的黃河中下游一帶。 夷狄：古代對中原以外少數(shù)的侮辱性稱呼，這里指偏遠地區(qū)。 伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。 楚之南：湖南一帶是古代楚國的南部。11請用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷兩處）。（2 分）其 氣 之 靈 不 為而 獨 為 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/12. 解釋下列句中加點的詞。（4

22、 分）（1） 其岸勢犬牙差互（2） 以其境過清，不可久居（3） 益奇而堅（4） 或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4 分）（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（2）自道口徑北，逾黃茅嶺而下。14下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是（2 分）A投以小石 B是固勞而無用C吾疑造物者之有無久矣D是二者，余未信之先帝不以臣潭西南而望環(huán)而攻之而不勝是日更定矣15這兩篇短文都是唐代文學(xué)家柳宗元被貶到湖南永州而寫的，在小石潭記中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達了的感情；在小石城山記中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠之地，抒發(fā)了 的不平之氣。（2 分）【】11其 氣

23、 之 靈 /不 為而 獨 為 是 物 /故 楚 之 南 少 人 而 多 石（劃對一處 1 分）12（1）像狗牙那樣（2）凄清（3）更加（4）有的人（每小題 1 分）13（1）小石潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。（2）從（走），越過黃茅嶺下來。（每小題 2 分）14D（2 分）15凄苦孤寂；有才能卻無法施展。（每空 1 分，意思對即可）路口一直往北故句子斷為：其 氣 之 靈 /不 為而 獨 為 是 物 /故 楚 之 南 少 人 而 多 石。【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾

24、賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/12試題分析：本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“犬牙”是詞類活用：名詞用作狀語，像狗牙一樣；“或”是古今異義：有的人。【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。13【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。14試題分析：此題考查學(xué)生對常見虛詞的理解和把握。A：以：用/因為；B：而：表轉(zhuǎn)折/表修飾；C：之：放在主謂之間，取消句子的

25、性/代詞；D：是：這。故選：D。【考點】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解 B。15試題分析：此題考查的是作者的思想內(nèi)容和情感態(tài)度。疏通兩文，把握文章內(nèi)容，結(jié)合文章境的描寫，兩文都運用借景抒情的手法，小石潭記中，借清幽冷寂的氛圍，表達了凄苦孤寂的感情；在小石城山記中，作者借景色奇秀卻在荒遠之地，抒發(fā)了；有才能卻無法施展 的不平之氣。（2 分）【考點】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 C。【翻譯】【甲】 小石潭記從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭

26、，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看的見，時而看不見。的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)

27、教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。【乙】小石城山記從路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西走，沿著它走過去什么也得不到；另一條稍微偏北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截斷了，有積石橫擋在這條路的盡頭。石山頂部天然生成矮墻和棟梁的形狀，旁邊又凸出一塊好像堡壘，有一個像門的洞。從洞往里探望一片漆黑，

28、丟一塊小石子進去，咚地一下有水響聲，那聲音很洪亮，好久才消失。石山可以盤繞著登到山頂，站在上面望得很遠。山上沒有泥土卻長著很好的樹木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅硬。竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的。唉！我懷疑造物者的有無已很久了，到了這兒更以為造物者確實是有的。但又奇怪他不把這小石城山安放到人煙輻輳的中原地區(qū)去，卻把它擺在這荒僻遙遠的蠻夷之地，即使經(jīng)過千百年也沒有一次可以顯示奇異景色的機會，這簡直是白耗力氣而毫無用處，神靈的造物者似乎這樣做的。那么造物者果真沒有的吧？有人說：“造物者之所以這樣安排是用這佳勝景色來安慰那些被貶逐在此地的賢人的。”也有人說：“這地方山川鐘

29、靈之氣不孕育，而唯獨凝聚成這奇山勝景，所以楚地的南部少出而多產(chǎn)奇峰怪石。”這二種說法，我都不信。六、【2016 年中考黃石卷】閱讀甲乙兩段文言文，完成 9-12 題。（選擇題每題 2 分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨機而言曰：“此織生

30、自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失，稽廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自后漢書烈女傳）注：趨，快步捐，拋棄亡，通“無”，不足懿，美好9下列句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是（）A見往事耳（了解）B及魯肅過尋陽（到了的時候）最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/C當(dāng)日知其所亡（每天）D遂七年不返（才）10乙文段中劃線句子斷句正確的一項是（ A妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也B妻跪問其故/羊子曰/

31、久行懷思/無它異也C妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也D妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也）11下列說法不正確的一項是（）A甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。B乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達到了勸學(xué)的目的。 D甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。12把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2 分）（2）何異斷斯織乎？（2 分）【】9D10B11A12（1）呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。（2）同割斷這絲織品有什么不同呢？【】9試題分析：先要梳理文字，

32、讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較各項字詞釋義，辨別正誤。D“遂”為“于是”。【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。10試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。11試題分析：仔細閱讀文段，疏通文意，讀懂內(nèi)容，再分析各項表述的要點，梳理有關(guān)語句，比較正誤。A 錯，孫權(quán)并沒有要求呂蒙鉆研經(jīng)書。【考點】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能

33、力層級為分析綜合 C。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。七、【2016 年中考荊州卷】古詩文閱讀（24 分）觀滄海 曹 操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。岳陽樓記（節(jié)選） 范仲淹若夫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光

34、，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？泥古者愚（節(jié)選） 紀 昀劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說干州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入

35、，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。發(fā)病死。泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方。”注釋：角：較量。列說：。干：求見。洫（xù）：田間水道。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/（選自閱微草堂筆記）6（2 分）下列詞語解釋有錯誤的一項是A沙鷗翔集 集：集中，集合 B去國懷鄉(xiāng)去：離開C微斯人微：沒有 D幸甚至哉 至：極點7（2 分）下列句子中“其”的用法不同的一項是A刻唐

36、賢今人詩賦于其上 B其必曰C其真無馬耶D鳴之而不能通其意8（2 分）下面對觀滄海理解不正確的一項是A“東臨碣石，以觀滄海”開篇點題，交代觀察的方位、地點及觀察對象。B詩中對海洋摹其形， 繪其神，力求表現(xiàn)海洋包容萬物、不安的特征。C全詩虛寫、實寫結(jié)合 ，最能反映作者博大胸懷的當(dāng)是實寫大海的句子。D詩人借景抒情，把大海的壯闊景象和的雄心壯志巧妙地融合在一起。9（2 分）下面對岳陽樓記賞析不正確的一項是A本文語言駢散交替，音韻和諧，凝練，暢達，極具力。B選文采用對比手法，一陰一晴，一悲一喜，有詩一般的意境。C選文融寫景、抒情、議論于一篇，情景交融，議論精辟。D本文倡導(dǎo)“古仁人”寄情山水的君子和獨善其

37、身的人度。10（2 分）下面對泥古者愚理解正確的一項是A劉羽沖刻苦攻讀古代兵書和水利書，成為了軍事和水利。B劉羽沖以的實踐經(jīng)驗證明了大膽懷疑是非常寶貴的品質(zhì)。C劉羽沖以失去生命為代價，證明了“讀書可以治愚”的道理。D劉羽沖讀古書卻不知在實際運用中靈活變通，以致一事無成。11（3 分）用“”給泥古者愚中畫線句子斷句。（限三處）國弈不費舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方。12（3 分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。13（8 分）學(xué) 過的經(jīng)典詩文，將下面文段補充完整。每一個詩意的表達，都是一次的喚醒。或懷離別之嘆：山回路轉(zhuǎn)不見君，；或嘆愁苦之思：莫道不消魂，簾卷

38、西風(fēng)，；或思淡泊之志：不戚戚于貧賤，；或志山水之興：月下飛天鏡，；或興德馨之銘：無絲竹之亂耳，；或銘報國之言：了卻君王天下最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/事，；或言濟世之感：，大庇天下寒士俱歡顏；或感之懷如此多嬌，他們喚醒了的人生，也喚醒了沉睡的！【】6A7C8C9D10D11（3 分）國弈不費舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方。（對一處得 1 分）12（3 分）處在高高的廟堂上（在朝），則為平民憂慮；處在荒遠的江湖中（在野），則替君主擔(dān)憂。13（8 分）雪上空留馬行處人比黃花瘦不汲汲于富貴云生結(jié)海樓無案牘之勞形贏得生

39、前身后名安得廣廈千萬間引無數(shù)競折腰（每小題 1 分，錯字、漏字、添字該小題即不得分。）【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。7試題分析：此題考查學(xué)生對常見虛詞的理解和把握。根據(jù)學(xué)習(xí)積累，了解“其”的幾種用法，分析各項句子的意思，比較“其”字用法的不同，。ABD 都是代詞，C 的意思是難道，表反問語氣。故選：C。【考點】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解 B。8試題分析：詩詞理解與鑒賞，主要考查學(xué)生對詩句的理解和賞析能力。這類題往往從內(nèi)容主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。要求學(xué)生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景；同時從語言上抓住傳神的字詞；更要學(xué)會從借

40、景抒情、托物言志、虛實結(jié)合等手法角度來對詩詞進行賞析。此處 C最能反映作者博大胸懷的當(dāng)是虛寫的句子：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”【考點】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價 D。9最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 C。10試題分析：此題考查學(xué)生對文章的理解和把握，要求學(xué)生能夠大致翻譯全文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括分析即可。通過“如是日千百遍，惟此六字。發(fā)病死。”可知選 D。【考

41、點】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。11試題分析：此題考查學(xué)生文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，根據(jù)句子的結(jié)分等，讀出含義，然后斷句。該句子可根據(jù)句義和虛詞來劃分，虛詞“而”，斷句在“而”前面，句意為：國手廢棄舊的棋譜，但下棋應(yīng)用舊棋譜；中醫(yī)拘泥于古方，但是診斷卻絕拋棄古方。“國弈不費舊譜而不執(zhí)舊譜”、“國醫(yī)不泥古方而不離古方”。均句意完整，結(jié)構(gòu)清晰。故句子斷為：國弈不費舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方。【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。12】理解或翻譯文中的

42、句子。能力層級為理解 B。【考點13試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)上下句提示默寫經(jīng)典詩文句子的能力。本題屬于理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全詩，然后根據(jù)要求，選擇恰當(dāng)?shù)木渥印Ｌ顚懝旁娨讓戝e別字，是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：瘦、汲、結(jié)、牘、贏、競，要根據(jù)句子的語境漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來正確的寫法。【考點】識記文學(xué)常識。能力層級為識記 A。【翻譯】最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/岳陽樓記像那陰雨連綿，接連幾不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的

43、浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！

44、（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和得失而或喜或悲。在上做官時，就為擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢 ？泥古者愚劉羽沖偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，認為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬。這時，恰逢有土匪強盜出沒，他訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強盜較量，結(jié)果全隊潰敗

45、覆沒，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。有一次，劉羽沖又找到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書，伏案讀了整整一年，自認為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官，州官也喜歡多事，就派人在一個村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了。由于這樣，他抑郁失落，他常常獨自在庭院散步，搖頭自言自語說：“古人怎會騙我!”像這樣一天就說千百遍，只說這六個字。，得重病死了。拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步啊!何文勤先生曾經(jīng)教導(dǎo)我說：“滿腹都是書會妨害做事，腹中竟然沒有一卷書，也會妨害做事。國手廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的棋譜；國醫(yī)拘泥于古代的藥方，卻不背離古代的藥方。”九、【20

46、16 年中考襄陽卷】文言文比較閱讀（10 分）【甲】 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”節(jié)選自曹劌論戰(zhàn)【乙】虞公曰：“吾享祀豐潔，神必據(jù)我。” 宮之奇對曰：“臣聞之，鬼神實親，惟德是依。故最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：

47、/周書曰：皇天無親，惟德是輔。又曰：黍稷非馨，明德惟馨。又曰：民不易物，惟德繄物。如是，則非德民不和，神不享矣。神所馮依，將在德矣。若晉取虞，而明德以薦馨香，神其吐之乎？”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行，曰：“虞不臘矣，在此行也，晉不更舉矣。”冬，晉滅虢。師還，館于虞，遂襲虞，滅之，執(zhí)虞公。節(jié)選自宮之奇諫假道【注釋】享祀豐潔：享祀，祭祀的物品。豐潔，豐盛潔凈。 據(jù)：。 易物：改變祭品。 繄（ì）：句中語氣詞。 馮依：依據(jù)。馮（pín）同“憑”。若晉取虞：晉，晉國。虞，虞國。下文中“虢”，讀“Guó”，即虢國。 而明德以薦馨香：而以光明的德行作為芳香的祭品奉獻神靈。

48、吐：指不食所祭之物。以其族行：帶領(lǐng)他的出走。 臘：歲終祭祀。12解釋下列句中詞語的意思。（2 分）其鄉(xiāng)人曰 其：惟德是依 惟： 13下列句中加點字意思或用法不相同的一項是（）（2 分）A弗敢專也，必以分人吾享祀豐潔，神必據(jù)我B皇天無親惟德是輔 斯是陋室，惟吾德馨C肉食者謀之，又何間焉 遂襲虞，滅之D可以一戰(zhàn) 宮之奇以其族行14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2 分）小大之獄，雖不能察，必以情。15. 甲文中的莊公和乙文中的虞公都深信“神”能從“ ”可知（用原文作答）。（2 分）16. 甲文中，曹劌認為“信”（取信于民）是的，甲文從“”可知，乙文取勝的先決條件；乙文中，宮之奇認為神佑的根本依憑是什么

49、？說說是從哪里看出來的。（2 分）】【12他的。只。（各 1 分，共 2 分）13D（2 分）14大大小小的，即使不能一一明察，也一定要根據(jù)實情。（“獄”“雖”“察”“情”必須譯出，少譯、誤譯一點扣 1 分，共 2 分）15. 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信；吾享祀豐潔，神必據(jù)我。（每空 1 分，共 2 分）16. “德”（或：“明德”“仁德”“亞德”“垂視仁德”等）（1 分）。是從宮之奇的話“鬼神惟德是依”看出來的（1 分）。（共 2 分）實親，最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級

50、為理解 B。13試題分析：先疏通短文，了解內(nèi)容，根據(jù)語境了解句子大意，再根據(jù)所學(xué)積累字詞含義，比較各項。D 項中“以”一為“憑借”，一為“因為”。【考點】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解 B。14試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚語有：“獄”“雖”“察”“情”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。15試題分析：仔細閱讀文段，讀懂內(nèi)容，根據(jù)題中提示的信息，抓住文中人物的行為來理解分析，找到關(guān)鍵的語句，概括填答。【考點

51、】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。16試題分析：抓住題中提示的答點“宮之奇認為神佑的根本依憑”，仔細閱讀乙文，找到宮之奇所說的話理解概括。【考點】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。十、【2016 年中考湖南長沙卷】陳禾陳禾，字秀實，明州鄞縣人。舉元符三年進士。（時）天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請增戍、繕城壁，以戒不虞。或指為生事，格不下。其后盜起，人服其先見。時童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣等表里為，搢紳側(cè)目。禾日：“此安危之本也。吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍，則非其職矣。”首抗疏劾貫。復(fù)劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫，國之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺得與?”最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下?此曹今日受富貴之利，陛下他日受朕復(fù)何憂?”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣。”之禍。”言愈切，上變色日：“卿能如此，（節(jié)選自宋史，有刪改）【注釋】增戍：增加防守。格：擱置。表里為：內(nèi)外呼應(yīng)做壞事。搢紳：同“縉紳”，士大夫的代稱。遷給舍：指陳禾將改任給事中的職位。抗疏：直言。宦寺：宦官。