1、.五年級數學春季班期末測試卷班級 姓名 一、冷靜考慮，正確填寫。1、75的是 ；的倒數是     。2、一根繩子長4米，剪去它的，余下 米。3、的是 ；的6倍是 ；是的 。4、10，15，18，25，32，32，48，57這組數據的平均數是 。5、在括號里填上適宜的容積或體積單位。           一聽可口可樂的凈含量是355      ；   

2、;  一間教室的體積約144      。6、以下圖是深圳某公司一車間中三個小組男、女工人數統計圖 男工人數最多的是 小組，最少的是 小組; 女工人數最多的是 小組，最少的是 小組; 從圖上可以看出 小組的人數最多， 小組的人數最少 通過計算，能知道第一小組是 人，人數最少；第二小組是 人，人數最多；第三小組是 人 第一小組男工人數是女工人數的 倍。 第二小組男工人數占第二小組人數的 全車間有工人 人，其中女工 人，占 。 第一小組女工人數比男工人數少 。 全車間男工人數比女工人數多 。7、把平均分成3份，也就是求

3、的 是多少。8、蜂蜜中糖分占，20克蜂蜜中，含糖 克。9、長方體和正方體都有 個面、 條棱和 個頂點。10、50m = dm 30cm = dm1.3L = mL 240mL = L = dm 0.2m = dm 80cm = m11、服裝加工廠加工1500套校服，5天加工了這批校服的 ，離交貨日期只有一周了，照這樣的速度  天完成任務。12、一根鐵絲圍成的長方體框架長8米，寬6米，高4米，這根鐵絲長 米。假如在這個長方體外圍糊一層紙，最少需要 米 紙。這個長方體的體積是 米。假如用這根鐵絲圍成正方體，這個正方體的外表積和體積分別是 米和 米。二、仔細推敲，辨析正誤，不模糊

4、！1、一個長方體相交于一個頂點的三條棱長總和是15厘米，這個長方體的棱長總和60厘米。     2、足球的個數比籃球少 ，那么籃球的個數比足球多。    3、一條路，第一周修了全長的，第二周修了余下的，還剩全長的 。    三、反復比較，慎重挑選，無過失。1、長方體的6個面展開后 。A、都是長方形 B、至少有2個面是長方形 C、至少有4個面是長方形2、小光要統計今年16月份氣溫變化情況，用      

5、60; 比較適宜。 A扇形統計圖      B折線統計圖       C條形統計圖  3、棱長1分米的正方體玻璃缸，能包容 液體。 A、100mL B、1L C、1mL4、學校今年植樹比去年多，去年植樹60棵，今年植樹多少棵？列式正確的選項是 。 A、60÷1 B、60×1 C、60× D、60÷5、小紅爸爸今年35歲，媽媽比爸爸小，媽媽今年 歲。 A.30 B.42 C.286、將&#

6、160;   按右面的方式擺放在桌面上。 8個   按這種方式擺放，有      個面露在外面。      A. 20        B. 23      C. 26      D.29&#

7、160;7、一個正方體切成兩個大小相等的長方體后，外表積 ，體積 。A.增加 B.減少 C.不變8、a÷b = ca，b都大于0，當b1時， 。A.ca B.ca C.c = a四、認真細致，用心計算，不出錯！1、計算下面各題。 ×12 15÷×15÷ ××2、解以下方程。1÷2x = x = x÷ = xx = 15 x× = 20 x÷× = 3、下兩幅圖是不完好的正方體展開圖，請分別把它們補充成完好的正方體展開圖。五、解決問題，我最棒。1、打字員打一篇稿件，第一天打了5

8、0頁，第二天比第一天多打了。第二天打了多少頁？兩天共打了多少頁？2、一本書36頁，第一天看了，第二天應從第幾頁開場看？3、五150人，共植樹136棵；五248人，平均每人植樹2.5棵； 1計算平均每班植樹多少棵？       2兩個班平均每人植樹多少棵？4、學校禮堂長20米，寬15米，高8米，要粉刷禮堂的頂棚和四周墻壁。除去門窗面積120課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分

9、鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。米，平均每平方米用涂料0.45千米，一共需涂料多少千克？4分5、小李家裝修房子，客廳和臥室鋪地板，正好用了200塊寬50厘米、長80厘米、厚2厘米的木質地板，小李家客廳和臥室的面積一共是多少平方米？4分6、學校圖書館的文藝書比科技書少。6

10、分1科技書有246本，文藝書有多少本？ 2文藝書有205本，科技書有多少本？7、一根2米長的長方體木料，底面是一個正方形，假如把這根木料截去80厘米，那么外表積減少320平方厘米，原來這根木料的底面邊長是多少？外表積是多少？體積是多少？8、北方甲市和南方乙市2019年各月平均氣溫如下表   2019年2月制 1、根據上面的統計表繪制折線統計圖。 語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方

11、面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之