1、學習必備歡迎下載第四單元有余數的除法教材分析本單元學習的主要內容有兩個：一是有余數的除法的意義和用豎式計算有余 數的除法；二是用有余數的除法解決生活中的簡單問題。“有余數的除法”這部分內容是表內除法知識的延伸和擴展，在教材內容的安 排上，一方面注重結合具體的情境，加強有余數的除法意義的認識；另一方面重 視聯系學生的已有經驗和知識，學習有余數的除法的計算。有余數的除法要有機 地體現與表內除法的聯系。這部分內容是今后學習一位數除多位數除法的重要基 礎，具有承上啟下的作用，必須切實學好。教學目標1使學生結合具體情境，感知有余數的除法的意義。2.使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數的除法。3.使學生初

2、步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。教學重點1.理解有余數除法的意義，掌握用豎式計算除法的方法。2.理解余數與除數的關系，知道余數除數。3.加深對除法應用題的理解。教學難點1.熟練進行有余數除法的計算。2.運用“余數2=30弋=5X7=24 W=7 8=4 7=3 7=8 2=8 8=5 8=9 2=20詔=3 9=9 9=36 W=3 9=6 9=18七=4 X8=6吃=二、 目標引路出示學習目標，理解除法的意義三、 邊學邊練1.教學除法豎式的寫法（1）課件出示例1學習必備歡迎下載提出數學問題：一共有15盆花，每組擺5盆，可以擺幾組?師：上面的問題；要用什么方法計算呢?（除法）問：怎樣

3、列式？15吒怎樣計算？板書：15弋=3抽生說說上面算式各部分的名稱。（2）教學除法豎式的寫法解釋除法豎式中每一部分表示的意義。2指導學生進行豎式計算四、 課堂練習寫出下列算式的豎式并計算72吒=63乜=54七=48 W=27七=56千42千五、 全課總結這節課，你學會了什么？在寫除法豎式時要注意哪些問題？板書設計：有余數的除法3商（要對著被除數的個位）除數5/15. 被除數155和3的乘積0教學反思:有余數的除法教學內容：學習必備歡迎下載教材第5152頁例2、例3, “做一做”教學目標：1.通過具體操作，理解有余數除法的意義2使學生學會有余數除法的計算方法，會用豎式計算有余數的除法。教學重點：

4、掌握有余數除法的計算方法，理解商和余數的實際意義、步試商能力。教學難點：懂得余數要比除數小的道理。教學準備：口算卡、課件。教學過程：一、 復習1看誰能很快說出括號里最大能填幾？()X56()620()X531()X425()X862()X217 6X()347X()242.用豎式計算18七=42 W=二、 目標引路出示學習目標，學會有余數的除法的計算方法。三、 邊學邊練1.教學例2，初步理解余數的意義。(1)擺一擺；(2)說一說；2.教學例3理解余數要比除數小的道理培養初學習必備歡迎下載四、鞏固練習完成P51做一做和P52做一做。五、本課總結 這節課，你有什么收獲，為什么余數總要比除數小呢?板

5、書設計：有余數的除法余數除數教學反思：學習必備歡迎下載有余數的除法（練習課）教學內容：教材第5354頁練習十二第28題。教學目標：1.進一步鞏固有余數的除法的含義和計算方法。2.使學生明確在有余數的除法里余數與除數的關系。教學重點：更好地掌握有余數除法的意義和計算方法。教學難點：提高學生解決實際問題的能力。教學準備：口算卡、課件。教學過程：一、 基本練習1.開火車，口算25弋=27 W=41吒=17詔=34千32吒=42千54 W=2.出示53頁第2題，完成問題。3.出示53頁第第3題，強調要填最大的一個。二、 綜合練習1.出示54頁第5題先請學生做做小醫生，看看他們做得對嗎？學習必備歡迎下載

6、教師根據學生的實際情況滲透 商鄧除數+余數二被除數”的檢驗方法。2.當師傅。（完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺電扇裝3片，這些 扇葉可裝多少臺呢？）3.出示54頁第8題(1)問：這是個幾邊形？每邊長多少厘米？(2)圈一周是多少厘米？(3)怎樣求彩帶的長？ (3$+2=? ”三、課堂練習練習十二第1題，第4題。請學生獨立完成。五、本課總結這節課，你有什么收獲？板書設計：有余數的除法練習題教學反思:學習必備歡迎下載解決問題教學內容：教材第55頁例4，練習十三第13題。教學目標：1.使學生進一步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。2.初步培養學生在實際生活中收集信息，提出問題，解決問題的

7、能力。教學重點：進一步提高有余數除法的計算能力，能運用有余數的除法知識解決問題。教學難點：提高學生用有余數除法解決問題的能力。教學準備：口算卡、多媒體課件。教學過程：一、 復習舊知1.口算26千39乜=36千28弋=52千37吒=37詔=57乜=2.7枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）師：同學們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。二、 目標引路出示學習目標，學會用有余數的除法解決實際問題。三、 邊學邊練教學P55例4（解決生活中的實際問題。）1.觀察例4圖1，從中你找出解決問題的信息（條件）。2把例4口述成文字題，出現在黑板上： 有32人跳繩，每6人一組，

8、可以分成幾組，學習必備歡迎下載還多幾人?3.小組討論，解決這個問題，然后匯報4誰能說一說這題為什么用除法計算？32-6 = 5（組）2人答：可以分成5組，還多2人。5.式子中的32、6、5、2各表示什么意思?6.在書寫時要注意些什么？ 四、鞏固練習。1.完成55頁做一做2.完成練習十二第一題五、全課總結這節課，你學會了什么，你認為要注意哪些問題?板書設計:有余數的除法，口算：32-6 = 5（組）.2人筆算：56 /323 02-答：可以分成5組，還多2人教學反思:學習必備歡迎下載解決問題(練習題)教學內容：教材第57頁練習十三第45題。教學目標：1.通過鞏固練習使學生進一步掌握有余數的除法的含義計算方法。2.提高學生利用有余數的除法解決實際問題的能力。教學重點：提高用有余數的除法解決問題的能力，會解決生活中的簡單問題教學難點：感受有余數除法的價值，感受數學與生活的聯系。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、認識