1、 高一語文訾文熙課堂糾錯。 本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。反而改得不三不四了。 解析：解析： “不三不四有兩個根本意思，一是指不不三不四有兩個根本意思，一是指不倫不類，不像樣子的。二是指行為不端，不正倫不類，不像樣子的。二是指行為不端，不正派。這里取第二個意思是正確的。派。這里取第二個意思是正確的。常錯成語集錦： A面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積 極探索新的藝術語言。極探索新的藝術語言。 B幾乎所有造假者

2、都是這樣，隨便找幾間房子、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般的冒出來了。廠就雨后春筍般的冒出來了。 解析：正確的一項為哪一項解析：正確的一項為哪一項A。A 項中項中“光怪陸光怪陸離的意思是離的意思是“形容奇形怪狀，五顏六色，現象形容奇形怪狀，五顏六色，現象奇特，也形容事物離奇多變，用來修飾奇特，也形容事物離奇多變，用來修飾“現代現代觀念是可以的。觀念是可以的。B句中句中“雨后春筍般地雨后春筍般地的意思是的意思是“春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現，主要

3、用于褒義。新事物大量出現，主要用于褒義。常錯成語集錦： A昨天晚上，突然狂風大作，暴雨如注，我昨天晚上，突然狂風大作，暴雨如注，我被振聾發聵的雷聲驚醒了。被振聾發聵的雷聲驚醒了。 B?康熙王朝康熙王朝?是一部以史實為依據的鴻篇巨制，是一部以史實為依據的鴻篇巨制，它囊括了康熙在位時所有的重大歷史事件。它囊括了康熙在位時所有的重大歷史事件。 解析：解析： 正確的一項為哪一項正確的一項為哪一項B 。B 項中項中“鴻篇巨鴻篇巨制的意思是制的意思是“大部頭的作品，用在這句中是大部頭的作品，用在這句中是正確的。正確的。A 項中項中“振聾發聵比喻振聾發聵比喻“驚人的言論喚驚人的言論喚醒糊涂麻木的人，在此形容

4、醒糊涂麻木的人，在此形容“雷聲是不當的。雷聲是不當的。常錯成語集錦： A濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手缺乏，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手缺乏， 因此執法時往往捉襟見肘。因此執法時往往捉襟見肘。 B今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。通部門未雨綢繆的辛勞。 解析：捉襟見肘，比喻顧此失彼，窮于應付，解析：捉襟見肘，比喻顧此失彼，窮于應付，所以正確；未雨綢繆，比喻事先做好

5、準備工作。所以正確；未雨綢繆，比喻事先做好準備工作。 ?古詩十九首?最早載于梁代蕭統編的?文選?，為東漢末年文人作品，它們并非一人一時之作，也不是一個有機構成的組詩。 從內容上看，主要抒寫游子失志無成和思婦離別，表現了當時中下層士子的不滿不平以至玩世不恭、頹唐享樂的思想情緒，真實地從這一側面反映出東漢末年政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。 二、文常管窺二、文常管窺藝術上繼承了?詩經?、?楚辭?的傳統，吸收了漢樂府的營養，創造出一種獨特的藝術風格。梁代鐘嶸?詩品?：“文溫以麗，意悲而遠。驚心動魄，可謂幾乎一字千金！劉勰?文心雕龍明詩?：“觀其結體散文，直而不野，婉轉附物，怊悵切情，實五言之冠冕也。

6、 ?涉江采芙蓉?詩意圖三、文本細品三、文本細品一詩歌注釋：1.芙蓉:荷花的別名。2.蘭澤:生有蘭草的沼澤地。3.遺(wi):贈。4.遠道:猶言遠方。5.還顧:回憶，回頭看。6.舊鄉:故土。7.漫浩浩:形容路途的遙遠無盡頭。8.同心:指夫妻感情深厚。9.終老:度過晚年直至去世。涉江涉江/采芙蓉，采芙蓉，蘭澤蘭澤/多芳草。多芳草。渡過江水去采那朵蓮渡過江水去采那朵蓮花，蘭草生長的沼澤花，蘭草生長的沼澤地長滿芳草。地長滿芳草。涉江郊游采摘芙蓉二詩歌詳解：人在遠方心愿難遂采了蓮花要送給誰呢？采了蓮花要送給誰呢？想要送給那遠方的愛想要送給那遠方的愛人。人。采之采之/欲遺誰？欲遺誰？所思所思/在遠道。在遠

7、道。1、詩人寫“無人可贈芙蓉，這是離別后的生活，那么離別前的生活又是怎樣的？樹上的鳥兒成雙對綠水青山帶笑顏隨手摘下花一朵我與娘子戴發間青山環抱著綠水，藍天低吻著云霞。踏上青云摘一朵，給尕妹繡出個簪花。?姣姣女?敝帚自珍2、詩人遙想離別前的生活，表達了怎樣的情感？明確：寫出了詩人對妻子的濃重思念，以及離別后的孤獨、落寞、惆悵、痛苦。3、前四句用了什么樣的表現手法，有什么作用？溫故知新：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。?詩經小雅采薇? 清人王夫評論清人王夫評論? ?詩經詩經小雅小雅采采薇薇?“?“昔我往矣，昔我往矣，楊柳依依；今我楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏來思，雨雪霏霏兩句時說：兩句時

8、說：“以樂景寫哀，以樂景寫哀，以哀景寫樂，一以哀景寫樂，一倍增其哀樂。倍增其哀樂。 梁元帝梁元帝? ?采蓮賦采蓮賦? ?：于是妖童媛于是妖童媛女，蕩舟心許；女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼傳鷁首徐回，兼傳羽杯；欋將移而羽杯；欋將移而藻掛，船欲動而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而淺笑，畏傾船而斂裾。斂裾。 總結：(1)表現手法：以樂景襯哀情。(2)作用：a.用昔日的歡樂恩愛反襯此時的寂寞，表達了對妻子深重的思念； b.用采蓮的熱鬧反襯自己的孤獨。 c.用蘭澤多芳草“所描述的景致的美好來反襯自

9、己的落寞。 回頭望望遠處的故土，回頭望望遠處的故土，卻又長路漫漫無邊無卻又長路漫漫無邊無際。際。還顧望舊鄉， 長路漫浩浩?；赝释灵L路漫漫4、“環顧和“長路漫浩浩各表現了詩人怎樣的情感？明確：(1)“環顧表現了詩人對妻子濃重的思念，既承接了上文，同時又傳達出詩人的感情。詩人之所以回望舊鄉，是因為對妻子的濃重的思念，所以，詩人在回憶當初的恩愛生活之后不自覺有了這個動作。(2)“長路漫浩浩那么表現了詩人有家難回的處境，表現了詩人的孤獨、惆悵、痛苦與失落。這種情感正是詩人“環顧的結果，因為詩人回望舊鄉，看到的只是長路漫漫，一望無際，不見故土的絲毫影子，所以，情感才會更加深沉，自己的孤獨和對妻子的思念

10、也才越深。漂泊異鄉兩地相思，漂泊異鄉兩地相思，在思念的愁苦中憂傷在思念的愁苦中憂傷以致終老。以致終老。同心而離居， 憂傷以終老。天各一方憂傷難遣5、“同心而離居，憂傷以終老 這兩句表達了主人公怎樣的心情？明確：這兩句表達了主人公痛苦至極的心情。此時主人公的孤獨到達了極致，思念到達了極致，憂傷到達了極致，可以說，詩人的情感到達了無以復加的地步。所以才會有“憂傷以終老的感慨。6、本詩的結構：、本詩的結構：敘事線： 遺所思 憶昔時 望舊鄉 傷離別 情感線： 初起 漸濃 愈熾 無以復加總結：隨著主人公視野與角度的變化，詩人的情感也在不斷地變化著，而且呈遞進的方式，滲透在字里行間。所以，同學們要學會通過

11、詩歌的意象來把握詩人的情感。 懸想：張玉谷懸想：張玉谷? ?古詩賞析古詩賞析?“?“從對從對面曲揣彼意，言亦必望鄉而嘆面曲揣彼意，言亦必望鄉而嘆長途，即詩人在抒發情感時長途，即詩人在抒發情感時不直接寫自己如何，而設想對不直接寫自己如何，而設想對方此時此刻的情形。方此時此刻的情形。7、合作探究：關于本詩的主人公，有人認為是游子思婦，也有人認為是女子思夫，你怎么看？懸想舉例：白居易?邯鄲冬至夜思家? 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。 王維?九月九日憶山東兄弟?遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 杜甫?月夜? 遙憐小兒女，未解憶長安。 庭中有奇樹庭中有奇樹 ? ?古詩十九首古詩十九首? ?庭中有奇樹，

12、綠葉發華滋。庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經時。此物何足貴，但感別經時。8、一葉知秋：體會本詩所傳達的情感。注釋：注釋：1、奇樹：猶、奇樹：猶“ 嘉木嘉木，美好的樹木。，美好的樹木。2、滋：當、滋：當“繁解繁解釋。釋。“發華滋，花發華滋，花開得正繁盛。開得正繁盛。3、榮：猶、榮：猶“ 花?；?。4、致：送達。、致：送達。四、拓展延伸四、拓展延伸是什么原因導致詩人與妻子不能見面？詩經詩經衛風衛風河廣河廣誰謂河廣？一葦杭之。誰謂宋遠？跂予望之。誰謂河廣？一葦杭之。誰謂宋遠？跂予望之。誰謂河廣？

13、曾不容刀。誰謂宋遠？曾不崇朝。誰謂河廣？曾不容刀。誰謂宋遠？曾不崇朝。注釋：注釋：(1)葦：用蘆葦編的筏子。葦：用蘆葦編的筏子。 (2)杭：通杭：通“航。航。 (3)跂跂q：踮起腳尖。：踮起腳尖。 (4)曾：乃，竟；刀：小船。曾：乃，竟；刀：小船。 (5)崇朝：終朝，自旦至食時。形容時崇朝：終朝，自旦至食時。形容時間之短。間之短。思路點撥：(1)背景：東漢末年政治混亂、敗壞、沒落；(2)“黃梅戲反響的“男耕女織的社會理想產生的條件：國家太平；(3)從?河廣?推測?涉江采芙蓉?夫妻難聚的原因。 總結：寄托了詩人對國家將要傾危的哀思。 曹 操v行：古代詩歌體裁行：古代詩歌體裁 v長歌行與短歌行的區

14、別：根據長歌行與短歌行的區別：根據? ?樂府解樂府解題題? ?，其分別在歌聲、曲調的長短。長，其分別在歌聲、曲調的長短。長歌是慷慨劇烈的，短歌是微吟低徊的，歌是慷慨劇烈的，短歌是微吟低徊的，比較適合抒發內心的憂愁和苦悶。比較適合抒發內心的憂愁和苦悶。 曹操155220，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、文學家，即魏武帝。他“外定武功，內興文學，知人善察，唯才是舉，是建安文學的開創者和組織者。 作為文學典型的曹操，由于融進了羅貫中擁劉貶曹的政治傾向，成為一個陰險、殘忍、狡詐、狠毒人物?！爸问乐艹?，亂世之奸雄。治世之能臣，亂世之奸雄。 汝南名士許劭汝南名士許劭“抑可謂非常之人，超世之杰矣。抑可謂

15、非常之人，超世之杰矣。 陳壽陳壽?三三國志國志? 陰險、殘忍、狡詐、狠毒、白臉奸臣陰險、殘忍、狡詐、狠毒、白臉奸臣 戲曲舞臺塑造的人物形象戲曲舞臺塑造的人物形象曹操的詩歌現存曹操的詩歌現存2020余首，大致分兩余首，大致分兩類類: : 反映當時社會動亂，軍閥混戰給人民反映當時社會動亂，軍閥混戰給人民帶來的災難。如帶來的災難。如?蒿里行蒿里行?：“白骨露于白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。人腸。 抒發個人的政治理想和抱負。如抒發個人的政治理想和抱負。如?龜雖龜雖壽壽?：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。又如壯心

16、不已。又如?短歌行短歌行?。 建安風骨建安風骨 建安風骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子建安風骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風格。等人詩文的俊爽剛健風格。 漢末建安時期文壇巨匠漢末建安時期文壇巨匠“三曹三曹: :曹操、曹丕、曹操、曹丕、曹植、曹植、“七子七子: :孔融、陳琳、王粲孔融、陳琳、王粲(cn)(cn)、徐干、徐干、阮瑀阮瑀(y)(y)、應玚、應玚(yng)(yng)、劉楨。、劉楨。 繼承了漢樂府民歌的現實主義傳統，普遍采用五繼承了漢樂府民歌的現實主義傳統，普遍采用五言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文

17、學史上陽剛之氣，形成了文學史上“建安風骨的獨特風建安風骨的獨特風格，被后人尊為典范。格，被后人尊為典范。 歷史背景歷史背景 建安十三年，曹操率大軍南下，建安十三年，曹操率大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力。這列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力。這年冬天十一月十五日夜，皎月當空江年冬天十一月十五日夜，皎月當空江面風平浪靜，曹操乘船查看水寨，后面風平浪靜，曹操乘船查看水寨，后設酒宴請諸將，飲至半夜，忽聞鴉聲設酒宴請諸將，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而持槊吟望南飛鳴而去。曹操感此景而持槊吟唱了這首千古名作唱了這首千古名作?短歌行短歌行? ?。 v設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思設問

18、開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考?？?。 v運用運用“朝露為喻，表達了什么朝露為喻，表達了什么? v以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯想。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯想。對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康。 v補充：補充：不直接說某人或某事物的名稱，借同不直接說某人或某事物的名稱，借同它密切相關的名稱去代替，這種辭格叫它密切相關的名稱去代替，這種辭格叫借代借代, ,它它重在事物的相關性。作用：重在事物的相關性。作用：可以引人聯想，使可以引人聯想，使表達收到形象突出

19、，特點鮮明，具體生動的效表達收到形象突出，特點鮮明，具體生動的效果果。 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 v運用典故運用典故: v語出語出?詩經詩經.鄭風鄭風.子衿子衿?,原文為原文為:“青青子衿，悠悠青青子衿，悠悠我心這原是一首情詩我心這原是一首情詩,詩句的大意詩句的大意:情人青色的衣情人青色的衣衿衿,令我情思悠長令我情思悠長.表達詩人對賢才的渴求。表達詩人對賢才的渴求。v“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。原是周代宴請

20、賓客的詩句。寫求賢既得，故盡原是周代宴請賓客的詩句。寫求賢既得，故盡禮娛賓。這里用以表達對賢才的禮遇。禮娛賓。這里用以表達對賢才的禮遇。 鄭風鄭風子衿子衿青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。 小雅小雅鹿鳴節選鹿鳴節選呦呦鹿鳴，食野之蘋，我有嘉賓，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鳴，食野之蘋，我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。明明如月，何時可

21、掇？憂從中來，不可明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。斷絕。越陌度阡，枉用相存。 v比喻比喻v將賢才喻為明月，恰如其分地表達渴望將賢才喻為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。賢才來歸的心意。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 v以以“烏鵲無枝可依類比在三國鼎立的局面下，烏鵲無枝可依類比在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。表達出有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。表達出對人才的渴望。對人才的渴望。 v后四句用典說明自己渴望多

22、納賢才后四句用典說明自己渴望多納賢才 ，殷勤地接，殷勤地接待賢才。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。待賢才。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。 小結小結 v全詩著眼點全詩著眼點v全詩落腳點全詩落腳點 v作者從人生的感慨過渡到政治理想，心境由作者從人生的感慨過渡到政治理想，心境由狹變闊，情緒由消沉到高昂，因此從全詩高狹變闊，情緒由消沉到高昂，因此從全詩高度來看，這也是一種先抑后揚的寫法。度來看，這也是一種先抑后揚的寫法。 憂憂( (功業、人才功業、人才) )志志( (一統天下一統天下) ) 探究討論：探究討論：?短歌行?里“憂字出現屢次，你認為作者“憂什么？這首詩的情調是怎樣的？憂憂對酒當歌，人

23、生幾何！對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求賢難得求賢難得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時可掇？明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。憂從中來，不可斷絕。功業未就功業未就山不厭高，海不厭深。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心周公吐哺，天下歸心。志志廣納人才廣納人才建功立業建功立業統一天下統一天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌人生苦短人生苦短歸園田居陶淵明作者 陶淵明，東晉時期文學家。陶淵明，東晉時期文學家。名潛，字元亮名潛，字元亮, ,號五柳先生。號五柳先生。陶淵明出身于沒落的仕宦家庭。陶淵明出身于沒落

24、的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，時官由于儒道思想的矛盾性，時官時隱，舉棋不定。時隱，舉棋不定。 41 41歲以后，陶淵明因時局動歲以后，陶淵明因時局動亂，仕途險惡，以及官場政治亂，仕途險惡，以及官場政治腐敗，門閥制度森嚴，而對現腐敗，門閥制度森嚴，而對現實極端不滿，毅然辭官歸隱，實極端不滿，毅然辭官歸隱，與官場徹底決裂與官場徹底決裂, ,田園生活是田園生活是陶淵明詩的主要題材陶淵明詩的主要題材, ,他是田他是田園詩的開創者園詩的開創者, ,影響了影響了 時代背景時代背景 陶少年時大有陶少年時大有“大濟蒼生大濟蒼生之壯志。但是之壯志。但是反動門閥制度卻對他不利。陶曾祖是高官，尚反動門閥制度卻對

25、他不利。陶曾祖是高官，尚被當時之人譏罵為被當時之人譏罵為“小人小人、“溪狗溪狗。到了。到了陶淵明時，家世沒落，自然更得不到社會的重陶淵明時，家世沒落，自然更得不到社會的重視。陶到視。陶到2929歲時才出仕，不久又歸隱。后又時歲時才出仕，不久又歸隱。后又時隱時仕。在隱時仕。在4141歲時，為彭澤縣令，在官八十余歲時，為彭澤縣令，在官八十余日，逢郡里督郵來縣，屬吏告訴他應束帶接見，日，逢郡里督郵來縣，屬吏告訴他應束帶接見，他嘆道：他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉里小兒。我不能為五斗米折腰向鄉里小兒。即日，他便解職而歸，從此，他結束了仕隱即日，他便解職而歸，從此，他結束了仕隱不定的生活，堅決走向歸田

26、的道路。不定的生活，堅決走向歸田的道路。1、詩人歸田園的目的是什么？為什么要“守拙？(1)“歸田園是為了保持自己精神上的自由和獨立；(2)“守拙是反對機巧圓滑，反對官場的八面玲瓏、爾虞我詐，保持自己正直高潔的人格與精神。2 2、 詩中寫到了哪些景象？詩人筆下的田園景色有詩中寫到了哪些景象？詩人筆下的田園景色有何特點？何特點？(1)(1)意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、遠人村、意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、遠人村、墟里煙、狗吠、雞鳴；墟里煙、狗吠、雞鳴；(2)(2)特點：恬靜、幽雅、空闊、和諧，簡單。特點：恬靜、幽雅、空闊、和諧，簡單。3、?歸園田居歸園田居?中描寫的是農村生活的景象中描寫的是農村生活的景象實際上很普通，很常見，為什么在作者筆下實際上很普通，很常見，為什么在作者筆下顯得那么美？顯得那么美？v詩人熱愛農村生活、田園風光，尤其在對官場生詩人熱愛農村生活、田園風光，尤其在對官場生活有了深刻反感，徹底逃離它之后，對于田園生活有了深刻反感，徹底逃離它之后，對于田園生活更增添了喜愛