1、2019-2020 年七年級語文下冊 19 觀舞記教案集 人教新課標版學習目標：1 1、 通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。2 2、 領悟藝術與生活的關系。3 3、 了解一些有關印度文化、藝術方面的知識。學習過程：一、 導入：許多同學喜愛繪畫，喜歡唱歌；也有些同學有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術鑒賞力。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請同學們說說這是哪一個國家的（播放一首印度音樂的片段）。不同國家和地域的音樂、 舞蹈能夠反映不同的文化風情。比如說我們的鄰邦印度， 就一向以其獨具特色的歌舞聞名于世。下面，讓我們一起來欣賞我們敬愛的冰心奶奶記敘自己觀看印 度舞蹈的一篇散文：觀舞記。二、

2、 初讀，整體感知：在第一遍閱讀時，一般采用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內容?，F在，請同學們和老師一起朗讀課文。（教師范讀全文，語速稍慢）想一想，文章主要寫了什么內容呢？請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內容，如果能寫在筆記本上則更好。本文主要是運用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現了印度舞蹈的美。本文是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？要回答這個問題，就要再次閱讀文章。在這次閱讀時，我們稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：1 1，先給課文標上小節號。（共 2222 小節）2 2，這篇文章的

3、文字非常優美， 也有一些生字詞，請同學們參考注釋自讀全文，讀的時候用 直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認為用的好的詞語、句子和段落。三、 研讀課文：1 1 正音正字。2,2,本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現了舞蹈的美？第 2 2 6 6 小節第 13131818 小節。體會這些語段從服飾、姿態、神情、動作等多方面來表現卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。四、 閱讀探析：（找出精彩語句或語段，認真思考）1 1，思考題一：請你從修辭手法、和表現方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態，以及作者的贊嘆之情。正面

4、描寫結合側面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發讀者的想象和聯想。2 2，思考題二：能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現些什么 內容？以有節奏的動作為主要表現手段，可以表現人的生活、 思想和感情，也可以表現自然和其他，一般用音樂伴奏。印度舞蹈主要表現神和人的故事，模擬自然界生物的姿態。（在第 1717、1818 節）3 3，在自讀過程中，有沒有感到的不理解的語句？問題一：為什么第 1717 小節說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？卡拉瑪的舞蹈非常優美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，

5、身心渾然一體，才能達到美的境界。問題二: 第 1919 小節中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什么特點？（朗讀第 1919 小節）首先，藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術”其次，所有優秀的藝術家，都在本民族的文化土壤中吸取養料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養”。沒有印度悠久文化的熏陶， 沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優美動人。4,4,用多媒體介紹印度宗教及文化概況。雖

6、然現在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術形式、內容也都受此影響，多以表現宗教為主題?？ɡ斀忝玫奈璧敢餐瑯尤绱耍绲?1818 小節中提到的蓮花、 鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象 征意義。所以五、練習：延伸思考一：引用原文說說，為什么卡拉瑪姐妹的舞蹈能那么樣地打動人心？第 1919、2020 小節原文：“印度的優美悠久的文化藝術：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。還會不斷地給她們以滋潤培養的?！毖由焖伎级哼@篇文章的文字很優美， 值得我們一讀再讀。 能否結合自己的感受或學習生活體驗，說說

7、為什么冰心奶奶能寫出這樣一篇優美的文章，像卡拉瑪姐妹的舞蹈那樣打動人心？我個人認為，冰心老人之所以能寫出這樣一篇優美的文章，首先可能是她從小就對文學懷有極大的興趣，觀察或寫作時能全身心地投入。其次是她在文學以及其他方面堅持不懈的學習，從民族文化的土壤中吸取了許多寶貴的養 料。三是由于她的勤奮。從她十幾歲開始發表文章到她逝世，一直筆耕不輟，堅持寫作近八十年。這些都是非常值得我們學習的。六、比較閱讀：下面，讓我們來閱讀當代詩人艾青先生的詩歌給烏蘭諾娃，這也是作者在欣賞了一場優美的舞蹈表演后的所思所感。再讀唐代大詩人白居易的琵琶行選段，看看他怎樣用語言來描繪音樂的美。七、結束語：同學們，生活和藝術是

8、分不開的， 無論我們將來要從事什么職業，即使是與寫作或舞蹈離得很遠，也應當時時刻刻注意觀察和學習。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產的重要組成部分，二十一世紀的青年，應當珍惜、熱愛、學習、弘揚這些優秀文化，才可能真正成為一個高素質的現代人，才可能創造出更優美的現代文明。八、家庭作業：1 1、 反復誦讀課文。2 2、 摘抄本文中優美語段，做一點語言積累。教學目標：1.1.讓學生了解印度舞蹈的特點，了解舞蹈是以身體、神態、服飾表現內容的。2.2.培養學生自主、合作、探究的學習方法和能力。3.3.鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。教學重點：欣賞本文優美生動的舞蹈藝術描寫。課時

9、安排：課時。課前準備：教師、學生利用 VCDVCD、DVDDVD 搜集一些印度舞蹈、中國舞蹈，做好上課準備。學生預習課文。教學設計：一.導入新課，激發熱情。以舞導入：利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風情，讓同學們產生濃厚的興趣，很快進入興奮狀態。抓住這一契機，提問：此時此刻，你最想說什么，干什么？學生回答后，教師引入新課的學習。讓學生明確作者是誰，觀誰的舞蹈。二.朗讀課文，整體感知。朗讀課文后，談初讀的體會。三.局部欣賞，發展個性。教師引導學生找出自己喜歡的句子或段落，說為什么喜歡并大聲朗讀。 同學們可能會喜歡如下語段：1313 段。因為這

10、一段用生動優美的詞語寫出卡拉瑪姐妹形體的美。1616 段。因為這一段從衣飾方面寫出了舞蹈的美。1717 段。因為這一組排比句，它寫出了卡拉瑪姐妹神態的多變，舞姿的優美，舞藝的精妙。1818 段。這一段也是從形體方面的美來寫的。討論分析后，要求學生能用一個精辟的詞語來進行概括。明確：飛動的“美”。四.小組交流，互問互答。學生對還不理解的問題在 4 4 人小組上進行合作交流。五.集體探究，深入理解。學生把小組交流中不能解決的問題提出來，大家共同探究。學生可能提出的問題設計：2-52-5 段連用 4 4 個排比句有什么作用？- 第 7 7 段究竟是什么意思？第 1717 段，冰心奶奶說卡拉瑪“忘懷了

11、觀眾，也忘懷了自己”，忘懷了自己還能理解，忘記了觀眾怎么行呢？對以上問題的回答，只要言之有理即可。六.知識遷移，課堂延伸。如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。那請問同學們我們中國有這樣的舞蹈嗎？學生可能會答：有。如楊麗萍的孔雀舞、黃豆豆的豐收等。為什么說他們的舞蹈是心靈之舞嗎？明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。學生討論回答后，欣賞一段舞蹈，要求學習冰心奶奶用優美的詞語來表現自己所看到和想到的，

12、哪怕是一個詞、一句話、一段文字都行。誰先寫好，誰就優先展示他的勞動成果。寫完后，展示，交流。七.結束語。同學們不僅說的好， 寫的也很優美。4040 分鐘很快就要結束了。 我們從印度到中國， 從現代到 古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，心靈一次次受到強烈的震撼。我衷心的祝愿大家每天都如這舞蹈一樣活的精彩。2019-2020 年七年級語文下冊 19 觀舞記教學案 新人教版學習目標1.1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2. 熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術瑰麗，體會比喻和排比句的作用。（教學重點）3.3. 品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的語句。（教學難點）4.4. 鼓勵學生初步形成自己的審美觀、

13、價值觀。教學過程：一、 新課導入許多同學喜愛繪畫， 喜歡唱歌；也有些同學有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術鑒賞力。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請同學們說說這是哪一個國家的（播放一首印 度音樂的片段）。不同國家和地域的音樂、舞蹈能夠反映不同的文化風情。比如說我們的鄰 邦印度，就一向以其獨具特色的歌舞聞名于世。下面，讓我們一起來欣賞我們敬愛的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：觀舞記。二、 自主預習1.1. 走近作者冰心（19001900 . 1010 一 xxxx . 2 2），原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現代著名女作家、兒童 文學家。五四”時，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言

14、清新秀麗，自成一體，稱為冰 心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩歌春水繁星等。2.2. 背景資料本文是作者在 19571957 年底觀看了印度民間舞蹈藝術團演出后寫的。3.3. 字音字形咿?。▂ yiy ya）粲然（c cm）嗔視（chchm）顰蹙（p p inin c cu）絢麗（xuxua an n）褶裙（zhzhe）垂睫（jijie）細膩（n ni）花鬟（m m 印）蠕動（r rd）斗藪（s s 型）惆悵（chch ouou chch engeng）叱咤（chchih ha）極妍（y y cncn）笑頰（jijia）4.4. 詞語解釋

15、?！具尺屣L云】形容威力極大?！颈M態極妍】使儀態和麗質最充分地顯示出來?！咀兓枚嘧恕坎灰巹t地變換出各種各樣的姿態。【高視闊步】 文中形容氣概不凡?！颈旧斝小孔霰拘械氖?，成績十分顯著。【離合悲歡】泛指別離、團聚、悲哀、喜悅的種種遭遇和心態。 【渾身解數】渾身：全身，指所有的；解數：那套數，指武藝。所有的本領，全部的權術手 腕?！鞠⑾⑾嗤ā亢粑蚕嗷リP聯。形容彼此的關系非常密切?！九e手投足】一抬手，一動腳。形容輕而易舉，毫不費力。三、合作探究（一）整體感知1.1. 內容結構：速讀課文，邊讀邊動筆做些圈點勾畫。全文共 2222 個自然段，可分為三部分。 明確：第一部分（第 1 1 1010 自然段）

16、：以觀賞者的眼光從各個角度寫印度舞蹈給“我”留 下的總體印象和感受。第二部分（第 11111818 自然段）：從身體、神態、動作幾個角度運用排比和比喻具體描寫姐 妹二人優美的舞姿。第三部分 （第 19192222 自然段） ：寫觀賞后的體會和對姐妹二人精彩表演的留戀及感謝之情。2.2. 想一想，文章主要寫了什么內容呢？請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內容。明確：描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現了印度舞蹈的美。3.3. 本文抒發了作者怎樣的情感？ 明確：抒寫了作者“觀舞”的驚喜感受，表達了作者對印度藝術，文明的贊嘆和對印度人 民的友好情誼。（二）深層探究1 1 試從文章中找出描寫印

17、度舞蹈特點的語句。明確：如：“深深地低頭合掌” “長眉舞蹈出詩句的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響” “蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步” 精彩的是蛇舞，頸的輕搖，肩的微顫”等。2 2說說作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的 ? ?明確：身體、服飾、神態、心靈等方面。3 3為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”? ?明確：卡拉瑪的舞蹈非常優美，好像“飛動”起來，但是僅有“飛動”還是不夠的，還要 有心靈的完全投入，才能達到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體， 超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心

18、靈之舞，而不是技巧之舞。4.4. “看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術”，怎樣理解這 句話？明確：藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優秀的藝術家， 都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供 養”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣 美妙動人。欣賞卡拉瑪姐妹的舞蹈，是離不開她們的文化背景的。（三）品味語言1 1 印度舞的“美”，在卡拉瑪姐妹的舞蹈中，是如何體現出來的？明確：她們以身體、神態、 服飾、心靈來表現舞蹈的 “飛動的美”。（板書：飛動 光艷 曼 舞神韻）2 2.找出自己喜歡的句子或段落，說為什么喜歡并大聲朗讀。