1、2019-2020 年八年級政治下冊 第十三課關愛大自然 保護大自然第一框教學設計魯教版一、內容標準一 2.12.1 知道人類是自然界的一部分。三 4.54.5 知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解保護環境、合理利用資源的政策、 法律，樹立可持續發展的意識。一 1.51.5 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態 度。二、教學目標【情感、態度、價值觀】增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，從 自身做起，善待自然，與大自然和諧相處?！灸芰Α糠e極為美化自然做出自己的貢獻，培養關愛自然、保護環境的能力?！局R】了解人與自然的道德規范；感悟人與自然的關系，

2、理解保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然；明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。三、教學內容分析本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學生認識人類與大自然是相依為命、相互依存的關系，引導學生樹立生態環保意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關系。本項目關愛自然 從我做起主要是讓學生了解人與自然的基本道德規范，自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。本項目設三個層次講述了人與自然的道德規范：尊重生命，善待自然，美化自然。這三個層次是相互關聯，層層深入的：只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關系，才可以增

3、進善待自然的情感；只有理解了自然對我們人類的重要意義，才可以從自我做起，保護自然、美化自然?？傊挥汹A得了青 年一代對大自然的關愛，才會贏得未來人與自然的和諧。這也是思想品德課教學的落腳點。所以該項目是本課的學習重點。 其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教學重點；“尊重生命，保護生物的多樣性”是教學難點。四、教學活動過程（一）情境導入、自主感悟多媒體課件展示：視頻關愛自然，保護自然，用優美的自然風光吸引學生充分進入情境。當學生對自然界的生命和價值有所感悟時，老師適時提出問題： 欣賞完視頻后，你的感受是怎樣的？說出來與大家分享。在學生結合視頻交流了自己對自然的感悟后，老師總結提升、引出課題：

4、的確，人類文 明起源于自然，人類發展依賴于自然，大自然是我們共同的家園。所以，關愛大自然，保護 大自然，是我們必然的選擇，也是惟一的選擇。今天，我們來共同探討“關愛大自然，從我 做起”。（多媒體課件展示課題）（二）自主學習、合作探究、交流展示【活動 1 1】：1 1、多媒體課件展示一自學課本- -，獨立完成學習任務一：（1 1）通過自學你收獲了哪些知識？（2 2）在自學中，你還存在哪些疑問？2 2、自學完畢之后，小組內交流收獲，共同解決疑問。3 3、小組交流后，學生在班級進行收獲展示。老師根據學生展示情況進行總結：通過自學，同學們收獲了不少知識：有生物多樣性的含義，有保護生物多樣性的意 義，有

5、怎樣保護生物多樣性。4 4、學生質疑問難，可求助同學或老師解決。在這個過程中，可能生成“如何理解生物 多樣性意義”這一問題，也可能學生沒有提出這個問題。不管怎樣，作為教學重點和難點，教師在此要引導學生對這一問題進行深度思考。假如學生沒有提出這個難點問題，老師要適時提問：請同學們舉例說明保護生物多樣性對人類物質生活、文化生活有何重要意義？在學生講解的基礎上，老師引導學生共同欣賞視頻保護生物多樣性的意義（多媒體課件展示），來加深對保護生物多樣性的意義的理解。在此基礎上，老師進行適時的總結： 如果沒有多種多樣的生物， 人類衣食住行所需物品從何而來？如果沒有豐富多彩的生物，人類的休閑娛樂生活該如何單調

6、？我們的海底游、農家樂只能成為泡影。 如果沒有慷慨大方的生物，人類所需的中醫藥從何而來？人類的中醫藥文化又如何發展？我們既看不到“飛流直下三千尺”的瀑布，也欣賞不到“風吹草低見牛羊”的壯美風光，人類的旅游文化又會如何 發展？所以說，在自然界里，每一種生命都有其存在的價值，并且各種生命之間既相互聯系又相互制約。保護生物多樣性，從物質層面來說，就等于保護了人類生存和社會發展的基石； 從精神層面來說，就等于保護了人類文化多樣性的基礎；所以說，保護生物多樣性就是保護我們人類自身。在學生充分理解的基礎上，學生齊讀“保護生物多樣性的意義”，加深對此問題的理 解。【活動 2 2】走進生活，拓展應用多媒體課件

7、展示一一周末，朋友請初三學生小明到野味餐廳吃飯，結果端上桌的有猴腦、 熊掌、娃娃魚、穿山甲等國家保護動物。要求：根據背景材料，運用剛才學習的知識，合理編寫劇情，用課本劇表演的形式進行 小組展示。（友情提示：可以從小明與朋友、小明與餐廳老板的對話中展開想象。-）-學生充分準備后，以小組為單位進行劇情展示。小組展示結束后，老師要引導其他學生對參加表演的學生進行評價。老師適時進行點評。通過學生準備、學生展示、學生評價、老師點評等環節，進一步強化了學生的內心體驗， 規范了學生的行為習慣，幫助學生做一個負責任的公民。在此基礎上，老師自然而然地過渡到下一個活動：同學們，如果在生活中遇到類似的事情，你現在知

8、道怎樣做了嗎？老師相信，因為你們的支持，我們生活的地球一定會有一個美化的未來。不過，實事求是地說，地球現在的狀況卻不容樂觀。 【活動 3 3】看視頻。（多媒體課件展示一一全球氣候變暖）視頻的畫面極具震撼力， 學生的內心會受到極大的觸動，對善待自然也會有更多更深的思考和感悟。看完視頻后，老師及時提問學生：如果用一個詞來形容你現在的感受，你會選擇哪個詞？在學生充分交流的基礎上， 老師深情總結：無論怎樣的詞匯在大自然面前都會顯得蒼白 無力，都無法阻止沙塵暴襲擊北京，無法阻止雪災、大旱天氣肆虐，無法阻止全球氣候變暖，所以同學們，我們惟一的選擇就是馬上行動起來，重新審視人與自然的關系， 拯救我們生活的家

9、園。那么，人與自然有著怎樣的關系？你準備以怎樣的方式呼吁全世界的人們來應對氣 候變化、拯救大自然？請同學們帶著這兩個問題進入本節課的第二個學習任務一一善待自 然、美化自然?！净顒?4 4】1 1、 多媒體課件展示一一自學課本2 23 3要求：除了常用的讀說寫等方式外，更提倡使用案例分析、警示語、歌謠等形式。（多媒體課件展示）4 4、學生展示收獲之后，老師進行簡單地總結一一綜合大家的看法，要拯救我們生活的 家園，就要善待自然，做大自然的朋友。（多媒體課件展示） 善待自然在學生已經躍躍欲試，情感上達到共鳴時，老師推薦一種更健康、更自然、更綠色的生活方式一一低碳生活。通過學生介紹、老師介紹的方式讓學

10、生初步了解低碳生活，培養學生關注國家、關注社會、服務社會的能力?！净顒?6 6】走進生活多媒體課件展示：倡導低碳生活，我們能做些什么？ 我無法阻止人們亂砍濫伐為數不多的森林資源, 但我可以做到- ；我無法阻止人們亂捕亂殺珍稀動物， 但我可以做到；我無法阻止工廠和城市的污水污染江河湖海， 但我可以做到- ；我無法阻止白色垃圾和汽車尾氣， 但我可以做到。學生采用接龍的形式，交流自己在日常生活中能夠做到的事情。老師進行簡單小結：同學們，追求低碳生活是一種理念，更是一種行動。雖然，一個 人的力量微不足道，但星星之火可以燎原，只要人人都能把節能的理念落實到生活的每一個 方面，一定會換來明天更多的綠色和光

11、明。（三）收獲平臺1 1、人類與大自然是怎樣的關系 ？2 2、你準備用什么方式來拯救我們生活的家園？學生自學完畢之后，小組內交流收獲，共同解決疑問。，小組交流后，在班級進行收獲展示。-J J愛護花草然植樹造辭-.-.5 5】老師過保護好措施景們的生活更美對，自然的個世壞界都行動起來了， 所以才有了植樹節， ，有了世界地球日有了地球熄燈一小時活動,本哈根氣候峰會。1同學們，合理的利動在資源，你保護環一個善待自然、美化自然【活動有了哥 美化自然的人呢?學生談自己的收獲，可以是知識方面的，也可以是情感方面的。在學生暢談的基礎上，老師進行知識梳理：多媒體課件展示一一關愛大自然從我做起（四）拓展升華r多媒體課件展示一一以孔雀色的海、青山、綠水等畫面。同時，老師深情寄語：同學們，為了這個美好的約定，為了所有生