1、-方法與指導學會實驗研究的方法【活動目標】1、 通過學習實驗，了解實驗研究的一般步驟、注意問題、研究報告的根本容。2、通過參與創造創造的實踐活動，學習實驗的方法。 3、初步養成從事實驗活動的正確態度和必備的精神與品質?！窘虒W重難點】 通過實驗，了解實驗研究的一般步驟、注意問題、研究報告的根本容?！净顒訙蕚洹空n前閱讀搜集關于實驗研究的有關資料和做“煮雞蛋的成熟度與煮雞蛋時間的關系。【活動過程】一實例激趣，引出課題生活中有許多問題單憑觀察是難以得出結論的，需要通過實驗研究的方法來解決，則實驗研究的方法是怎樣的呢.二問題與思考1、小組討論，實驗過程應注意的問題?2、實驗研究的一般步驟.3、怎樣撰寫實

2、驗報告.三學習與探究1確定實驗課題，提出明確的實驗假設。2嚴格控制影響實驗研究結果的因素。3認真觀察，及時實驗研究。4撰寫實驗總結四實踐與體驗1實驗名稱：煮雞蛋的成熟度與煮蛋時間的關系2做好:實驗準備、實驗要求、實驗步驟、實驗記錄學會統計數據【活動目標】1、 通過學習實驗，了解數據統計的一般步驟、方法、注意問題等。2、 常見統計圖的繪制的類型及繪制方法。3、通過參與實踐活動，學會如何統計數據。 【教學重難點】 通過實驗，了解實驗研究的一般步驟、注意問題、方法?！净顒訙蕚洹空n前閱讀搜集關于實驗研究的有關資料。【活動過程】一實例激趣，引出課題同學們，你們知道班同學的平均身高嗎?你知道同學們最喜歡的

3、體育運動是什么嗎.。要知道這些，就會用到數據統計的方法。則今天我們就來學習數據統計與分析的方法。二問題與思考1、小組討論，怎樣統計數據.2、怎樣收集數據.3、為什么要對數據進展統計與分析.三學習與探究1收集數據的方式和方法.收集數據要注意的問題.a.收集數據的方法包括測量法、實驗法、問卷法、查閱資料法等。B.收集數據時要做到實事、認真細致、工程齊全、記錄清晰。C.收集數據的方式：一種是全面調查;一種是抽樣調查。（2） 制作統計圖的類型.常見統計圖有折線統計圖、柱形統計圖、餅狀統計圖等。（3） 各種統計圖的作用a. 折線統計圖主要反映數據變化的趨勢。b. 柱狀統計圖主要比較數據的大小。c.餅狀統

4、計圖主要表現數據間的比例關系。四實踐與體驗統計和分析全班同學的身高、體重，了解同學們的身高標準體重情況1小組合作測量，記錄小組同學的身高和體重，并參照“國家學生體質安康標準評分表來判斷小組學生的身高體重情況，繪制班級小組學生身高與體重情況統計表。2各小組合作統計出全班同學身高標準體重情況表，并用餅狀圖表示出來。3)分析統計結果，總結統計發現五總結與交流學生交流討論在對數據進展收集與分析的過程中，你一定有很多體驗，同時也會遇到一些困難和問題。與同學們交流一下，看看大家都有哪些收獲。主題一 近視與生活一、確定活動主題開學了，我們班又有了3位同學戴了眼鏡，從小學一年級到五年級，我們班戴眼鏡的同學人數

5、在增加，還有許多同學因看不清黑板上的字紛紛要求調換位置。你想研究以下問題嗎.1為什么同學們的視力這樣差.2近視眼是怎樣形成的.3怎樣預防近視眼.則我們的活動主題就確定為：?近視與生活?。二、活動的具體目標1、知道近視已成為當今世界圍發病率最高的一種眼病。2、通過五年級視力狀況調查分析，知道視力下降的嚴重性。3、根據調查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預防措施有哪些。5、通過總結活動成果，體驗結合實踐課的快樂?；顒右?、調查視力情況一、用視力測試表，測定五年級*班學生視力情況，并制成統計表；1.2以上為正常人數表一：工程視力正常人數視力不正常人數

6、男生女生合計表二：配制眼鏡度數：工程300度以上人數300度以下人數平均度數男生女生合計二、分析：1五年級*班視力總體狀況是怎樣的.2你對視力下降有何想法.三、小組討論匯報。四、確定下一節課外活動容：1調查五年級學生學習、看電視、讀書、寫字的時間分配.2查找資料，怎樣合理用眼較衛生.活動二、調查近視眼形成的原因一、閱讀資料學齡前兒童明顯高于過去，小學生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學高達85%。二、小組交流五年級*班學生用眼狀況1在校讀寫時間；2在家讀寫時間；3看電視時間； 4在家用電腦時間。三、根據調查結果制成統計圖，反映學生每天的用眼狀況。四、思考以下問題

7、：1患近視的同學與他們每天用眼時間的多少有關嗎.2每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學，他們的視力怎么樣.3怎樣科學合理地用眼，才能預防近視.五、布置課外作業：上網查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么.活動三、近視眼的成因一、閱讀資料。歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調節性近視，直性近視。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么.三、集體匯報：1長時間用腦，看電視易發生近視眼；2眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發生近視眼；3在光線暗的地方看書，在強光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發生近視眼；4用眼過度，生活沒有規律，不參加體育鍛煉

8、，沒有充足的營養，不能增強眼睛的調節能力也會發生近視眼。四、思考以下問題：1為什么下課后要休息10分鐘.2為什么下二節課要做播送操和眼保健操.3怎樣做，才能養成良好的用眼衛生習慣.五、布置課外實踐作業。1通過查閱資料或請教家長，教師完成課本1617頁填空題；2查閱資料：合理膳食可預防近視的原因是什么.活動四、如何正確用眼，保護眼睛一、檢查課外作業：1、用眼衛生習慣填空題：1不要在光線強或光線暗的環境中讀書、寫字。2用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠處景物。3用眼時，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時，姿勢要端正，桌凳的高度要適宜。4生活要有規律，每天要有充足

9、的營養和睡眠時間。5積極參加體育鍛煉，增強身體體質和抵抗能力，保護眼球的營養需要，增強眼睛的調節能力。2、全國“愛眼日是每年的6月6日。3、產生近視的原因不僅與用眼習慣有關，和日常的飲食習慣也有密切關系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據祖國醫學推拿、按摩、穴位原理，結合經絡理論和體育醫療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼氣血通暢，改善神經營養，以到達放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。三、結合我校實際情況以小組寫一份?保護眼睛，防止近視?的倡儀書。小組交流容略四、總結本次用眼衛生活動成果。1、填寫關于?近視與生活?報告單。2、收集用眼衛生的口號1

10、預防青少年近視，祖國未來是你們的；2保護眼睛，世界等你去發現；3預防近視，從我做起。4保護眼睛，防止近視，從一點一滴做起；5迎奧運，迎未來，我看見，我參與；6人人享有保護眼睛的權利；3、活動評價學生評價表本次活動中，你能得幾顆星.知道保護眼睛的知識了嗎.你合作了嗎.今天你注意保護眼睛了嗎.你的發現是什么教師評價綜合實踐活動小組評價表小組1小組2小組3小組4小組5小組6主題二 快樂理財一、活動目標：1. 學會合理利用自己的零用錢，把錢花在有價值的地方。2.通過搜集資料及調查、采訪，培養學生的實踐能力，開展對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成自主、合作

11、、進取等良好的個性品質。3.通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養成勤儉節約的良好習慣，形成正確的消費觀和理財觀。二、活動要點：1、激發學生探索的興趣，引導學生提出問題。2、引導學生搜集信息的各種方法。3、指導學生對選題的價值和研究的可能性進展推敲，確立本組研究的子課題。三、活動方法：教師啟發引導，學生討論、填表、歸納問題。四、課堂活動流程：一創設情境，提醒主題引導學生提出自己關心或想了解的問題，培養學生探究的興趣1、請大家仔細觀察錄象，認真思考。容：教師每天上、下班，都要從學校門口和學校周邊經過，而每一次經過都重現著同一個畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿了小學生，當時我

12、把畫面給拍了下來。請看：點擊：在學校門口學生們有的從身上掏出一元、兩元購置餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些三無食品往嘴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發現了同樣熱鬧的畫面。2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么想法.學生發表自己的想法：為什么買零食的壞習慣屢禁不止呢.同學們為什么有這么多的零用錢.這些錢又是從哪里來的呢.吃零食有什么害處呢.3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。則，零花錢該怎樣用才合理呢.這節課我們就來研究零花錢怎么花，并圍繞主題展開一系列的綜合實踐活動。二提出問題、篩選、歸納問題1.對于零用錢

13、，你們想了解哪些方面的問題.2、學生自由提問，師生共同來作答，教師梳理學生的問題。3、指導學生要選擇適合的、有價值的問題來研究。如“零用錢的來源和數目需要通過調查，學生總結得到答案，“怎么花、“宣傳節約等，都需要學生親身體驗參與討論，有一定的活動廣度與深度，可以進展深入的研究。4、小組討論，把各自的問題說一說，互相聽一聽，琢磨琢磨，再歸納出一至二個小組認為符合研究原則的問題，請記錄員記錄好。教師深入學生中，指導學生問題的表述等，及時發現學生中的亮點。學生討論可以從哪些方面入手展開研究，師生歸納：1零用錢的來源和數目2學生使用零用錢的現狀 3零用錢的來源4零用錢該怎么花5怎樣開展活動建議和宣傳節

14、約、合理消費三指導表述，變為課題教師：總的來說，同學們的問題很有創意，但作為課題研究，有些不夠規，怎樣把問題變得更加規呢.我們需要把這些問題轉化為研究和思考的容。教師有一些規的形式給大家幻燈展示我們只要選擇一種適當的形式，把你剛剛的問題填充進去，就可以使問題變得更加規。_的現狀_的調查研究關于如何_的思考關于_的研究_對_的影響研究教師：教師選擇一個同學的問題，讓學生試著填充。同學們，這樣的方法你們學會了嗎.學生小組討論，把這些問題填充為研究課題。四自主選題，重新分組教師：同學們已經學會了將問題變為課題，請同學們根據自己的興趣，選擇其中的一個課題，并做到相應的位置。要求：安靜、迅速?，F在開場行

15、動！學生：找位置教師：同學們已經根據自己的愛好選擇了新的組員，也要產生新的組長了。小組討論并推薦一名組長。課后，請組長帶著組員就下節課的方案設計先做討論。并根據自己的研究容設計好調查表。五課堂小結1、教師：通過對零用錢使用的研究，大家掌握哪些學習方法.2、學生：(1)如何提問題。 (2)如何制定方案。 (3)如何與其他人合作。 (4)如何發現問題和研究問題的途徑和方法。3、教師：這就是教師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學習和生活中觀察到的并且感興趣的現象或問題都可以去研究并得到解決。主題三 學做小木工活動一 設計制作簡易筆架教學目標知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 能了解

16、筆架的構造特點 初步學會根據實際情況選擇適宜的加工方法 能正確地使用各種工具   通過課前對毛筆書寫時的一些現象展開調查從中發現問題，組織學生開展交流，思考解決問題的方案 引導觀察，進展設計，合理地運用身邊多種材料 能在制作過程中充分與他人開展交流 在設計、交流、展示等活動中，能仔細傾聽他人的見解 在制作過程中體驗與他人合作的愉快 能根據自己的想法進展筆架的設計 能綜合利用各種技能，解決問題 教學重點與難點教學重點 教學難點 通過調查發現問題，設計解決問題的方案利用身邊的材料設計、制作筆架 教學時間課時教學準備教師 學生 工具 材料 工具 材料 C型架、手工鋸、木工銼、手工鋸、美工刀

17、 薄木板 美工刀、直尺、筆、白板、砂紙、膠水 收集的各種材料 教學過程主要容 課前準備 教師活動 學生活動 評 價 交流調查 發現問題   組織學生針對課前布置的調查任務開展交流，發現問題板書 提醒課題：筆架 交流各自調查的結果，發現問題，匯報各自解決問題的初步設想 能主動參與交流，發現問題 選擇材料 設計交流 學生收集的各種材料、教師提供的木片   引導學生針對自己選擇的材料進展設計，繪制設計圖并交流。 教師巡回指導 根據自己課前收集的材料的特點，設計筆架，了解筆架的構造特點，并開展交流，完善設想 能根據材料特點進展設計 能在交流過程中發現問題，改進設計 嘗試制作 交流改

18、進 教師準備的各種常用工具 提供各種工具，組織學生根據各自的材料選擇適宜的工具進展制作，加強巡視輔導 回憶、交流手工鋸的使用方法 根據設計圖動手制作 能根據材料選擇適宜的工具和加工方法 能在加工過程中注意平安 評價開展 拓展延伸 學生完成的筆架作品 組織作品展示，引導學生交流 組織學生交流本課學習的感受 出示新情景，提出后續思考的新問題   展示作品，開展交流，正確評價自己與他人作品 觀察吃飯時的情景圖，發現新問題筷子的擺放，課后進一步思考 能積極參與作品交流和評價，發現別人長處，聽取他人的建議 能充分表述制作過程中的體會 調查表班級     調查： 同學們在寫毛

19、筆字時，是怎么擱放毛筆的.這樣做常會發生什么情況. 。  思考： 要解決這個問題你準備怎么做.用圖或文字表示 我準備這樣做 我準備使用的材料 活動二 制作簡易小板凳科學知識：1、 認識實物圖，知道實物圖能夠真實地反映物體的外觀和外形。2、初步掌握一些簡單的設計技術。3、掌握小板凳的制作根本方法，提高動手操作技能。情感、態度與價值觀：1、具有參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感養成主動探究的習慣，形成問題意識，開展探究能力和創新精神。2.具有從事勞動與技術實踐活動的自信心，持之以恒的毅力，抑制困難的意志。教學重點：1、通過設計板凳設計圖，讓學生掌握最根本的一些設計方法。2、掌

20、握小板凳的制作根本方法。教學難點：理解實物圖的根本構造。教學方法：分組觀察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。教學準備：材料：塑料泡沫板KD板、A4白紙工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規、乳膠、雙面膠。教學課時：1課時教學過程一、導入1.出示板凳實物圖。學生觀看，了解圖片的特點。2.這些實物圖，你看懂了什么.學生自主交流：描繪了物體的外形，描繪了物體的外觀構造。3.你還在什么樣的情況下接觸過這樣的圖.舉例說出。學生匯報交流。家用電器、電腦、收音機、復讀機、mp3、mp4。4.小結：能真實地反映物體的外形和外觀構造的圖，叫做實物圖。【評析】初步感覺實物圖，以及實物圖描述的外形和外觀構造。二、探究

21、新知1.指導學生觀察教材第63頁的實物圖圖片。學生分組觀看教材第63頁的板凳實物圖。2.討論：你從實物圖中獲得了什么啟示. 分組討論：板凳的樣式不一樣；都有四條腿；有的是折疊等；板凳的上面大局部是長方形的；還有圓形的；有一個板凳像桌子。3.談話：你能根據上面的這組圖描述板凳常見的根本形狀和根本構造。學生交流后填寫在教材第63頁指定的位置。4.小結：實物圖一定要真實地反映物體的外形和外觀構造。【評析】知道實物圖真實地反映物體的外形和外觀構造。三、設計小板凳1、談話：你要設計的板凳是什么樣子的.你要設計的板凳的凳面和登腳是什么樣的.請把你的設計方案畫出來。小組同學設計小板凳方案，快快動手把它畫出來

22、吧畫在教材P62。2、學生分組觀看其他學生設計的實物圖，評出幾幅好的作品?！驹u析】掌握設計小板凳的根本方法，提高學生的設計能力。四、動手做1、講述:制作小板凳的過程繪制凳面和凳腳的制作圖。根據零件圖中標注的尺寸在塑料泡沫板上放樣。按尺寸下料。在凳腳板的頂部均勻地涂上一層乳膠。趁乳膠未干時，把凳腳板對準凳面的邊緣粘好。2、組織學生動手做小板凳。小組同學分工制作小板凳登面和登腳。3、各局部完成后，小組合作，把它們組合在一起，構成了一個完整的小板凳。五指導學生評價作品。1展示我們的手藝。說說你們小組最喜愛的作品，要說出原因。2學生自主評價。小組代表展示出自己小組小板凳自認為最亮麗的一面。介紹制作過程

23、。3師生評價：評出最掛作品，給與表場。同學們評選優秀作品，并請制作能手談體會。學生介紹制作過程和談勞動后的感受。六、全課總結通過今天的學習，你有哪些收獲.還有那些需要教師或同學的幫助.學生相互交流，制作得好的給大家交流心得。七、拓展延伸如何使板凳更加結實. 把你的想法寫下來。板書設計：制作板凳外形實物圖 板凳制作活動三 用木板制作一條小魚一、工具：鋼絲鋸、鉛筆、砂紙等。材料：長300毫米、寬150毫米、厚5毫米輕質薄木板一塊。二、制作：1、 用鉛筆在長300毫米、寬150毫米、厚5毫米輕質薄木板上，畫出如下列圖的一條小魚。2、 用鋼絲鋸沿線將木制小魚鋸下來。3、 用砂紙將木制小魚打磨光滑。4、

24、 對木制小魚進展美化。三、總結與交流：展示一下自己制作的作品，和大家一起分享。在制作過程中，我最大的收獲是：我遇到的困難是怎樣抑制的.主題四 小小攝影師活動目的：1、了解根本的攝影技術，學習使用數碼相機。 2、通過活動激發學生熱愛生活，熱愛自然。3、引導學生發現生活中的美，用相機表現生活中的美。4、學習欣賞攝影藝術?；顒訒r間：兩周 活動過程：一、設計調查表序號調查的問題在你認為的括號打1、數碼相機有   沒有   可以借用    2使用照相機使用過   沒有使用過    3、

25、對數碼相機的了解懂得較多    根本了解    不太了解    4、欣賞藝術攝影經常欣賞   偶爾欣賞   沒有欣賞過  5、藝術攝影知識懂的  不懂    根本不知道  二、多渠道學習使用數碼照相機 1、認識數碼照相機。利用周六、周日時間，讓學生分組走出校園到商店去了解照相機的品牌、價錢、功能，并適當做一些記錄。活動前，教師和學生一起商量該如何向營業員詢問，請教，完畢后如何感營業員。最后學生分組

26、交流自己此次活動的收獲。2、向科學教師了解數碼照相機的拍照原理。3、向父母請教，學習使用數碼照相機。三、欣賞風景照，了解簡單、根本的攝影方法。 1、利用多媒體技術展示風景照。 2、看攝影作品，介紹攝影方法。1、構圖 畫面要干凈、明快，盡量舍棄與主題無關的東西，集中力量突出主體。有選擇性的保存背景來表現主體。橫構圖，還是豎構圖，取決于你的題材，橫構圖適合表現廣闊，豎構圖適合表現縱深。如果一時拿不準就各拍一。 2、遠景、中景、近景的選擇 遠景的構圖要取上遠山和，中景是讓花田中的花占據畫面的全部，近景就是花的特寫，要求單株的花形漂亮，沒有傷痕，色彩鮮艷。 3、光線的運用順光拍攝，光線均勻，顏色鮮艷，

27、成像清晰，但是沒有反差，畫面平淡。逆光拍攝，能使平淡無奇的畫面具有戲劇性的效果，光線透射過花瓣和葉片使具有透明感，使花又一圈輪廓光，產生立體感。側光能在花上投下陰影，形成立體感。4拍攝角度 拍攝的角度主要有仰角、平角、俯角。拍照片的角度，不僅對表達拍攝容起重要作用，對形成優美的構圖也是不可缺少的重要環節。不同的拍攝角度，拍出的照片差異很大。四、我們去攝影在一個春光明媚的下午，我帶著學生走出教室，來到校園里。同學們可開心來，你看，他們拿起手中的照相機正在尋找、發現校園中的美。他們或專注，或凝神，或思索.一稚嫩的照片就在他們的手中誕生了。他們互相傳閱，互相欣賞，互相評價.我也拿起相機記錄下這精彩的

28、一幕幕的。五、我們來展示。經過幾天的準備，學生的作品都沖洗出來了，他們一個個帶上自己的杰作準備展示給大家。我把學生分成六組，先在組欣賞作品，挑選出精彩的各四，到大組展示。然后分組在大屏幕上展示并交流作品好在哪里。接著選擇自己的作品，取上名字，裝裱起來。最后把學生的作品展示在墻上。同學們看著自己的心血化作一幅副精巧的作品，開心的笑了。我也為孩子們有這樣的藝術感悟力深感欣慰。學生攝影作品展六、我們來寫一寫活動完畢后，我及時指導學生就*個話題，寫一寫自己的活動。主題五 編織小能手活動一 編船籃教學目標1、知識能力目標：穩固挑壓編織技法，學習小船籃的編制方法，編成小船籃。 2、過程與方法目標：在編船籃

29、的過程中，培養嚴謹、踏實的作風和互助合作精神。在課外學習活動中體驗合作學習的樂趣。 3、情感價值目標：啟發學生設計創新，提高審美情趣。教學重點幫助學生看懂圖示，編制出小船籃是重點。繼續運用挑壓編織法完成，而且不完全在統一平面上編織是難點。 教學準備1、教師準備：小船籃的成品，以及投影設備等。 2、學生準備：塑料帶、打包帶、線繩或橡皮筋和剪刀等。教學程序個性修改一、激發興趣，導入新課。 1學習用挑壓編織法編織出示：挑一壓一，挑一壓二，挑一壓三，挑二壓三的編織方法圖2 今天我們學習用挑壓編織法編織小物品。出示編好的小船籃用實物投影儀可顯示得更清晰。 3引導欣賞、討論：船籃的形狀、特點.可以用哪些材

30、料編織.是用什么編織法編織成的. 二、學習編船籃。 1帶著以下問題觀看教學錄像。2小組討論： 編船籃需要的材料、工具有哪些. 從編織材料、方法上比較：編船籃與編小涼席或小扇子有什么一樣和不同之處. 自學教材圖示，編船籃的編制步驟有哪些. 準備12根編織條。用6根編織條作經線捆扎其一端。另6根編織條作緯線，經緯上下交織。收扎經線另一端。捆扎緯線一端。接插緯線編織條兩端。3動手操作教師巡視指導。 提示： 編織時注意使經、緯線間盡量靠緊。 捆扎船頭、船尾，以及接插籃把，有一定難度，要相互幫助協作完成。 注意刀具的平安使用,保持教室整潔。三、思維拓展。 1 如果經、緯線的長度不一樣，船籃會是什么樣子.

31、 2 如果經、緯線的根數不一樣多，船籃又是什么樣. 3 設法裝飾一下編好的船籃，使它更好看、更能派上用場。 四、學習評價。 1 自評、互評，根據評價結果填上“*。 編織整齊均勻互相幫助協作捆扎適當結實文明平安操作船籃形象逼真創新設計制作2 請得“*最多的同學展示作品，并向大家介紹介紹自己的想法和做法。 五、還可以用哪些材料編出其他式樣的小籃子. 欣賞用不同材料編織的各式小籃子圖片。鼓勵學生回家嘗試編織一下。六、清理桌面，整理教室?；顒佣?草編長頸鹿編織工藝在我國民間分布很廣，編織工藝品品種繁多。人們利用有一定韌性的條狀材料，通過有規則的前后穿插、左右交織等，編制成各種實用物品和小玩具。工具與材

32、料剪刀、鉗子、針、稻草、細鐵絲、線、彩色紙、珠子。制作步驟1、采集一些稻草，選擇軟硬適中的中段局部剪3根，再剪一根細鐵絲。按圖1步驟將細鐵絲插在中間，再將稻草如編辮子般地進展編織。2、編好后，將頂端的2根稻草作為鹿的角。然后用鉗子將鐵絲彎折一下，再取一根稻草一折為二，與另外一根稻草一起將彎折的細鐵絲夾在中間繼續編織。編好后，用黃色細線在箭頭處分別扎結一下，形成鹿的頭顱。最后，取2顆珠子，用針線分別縫在頭的兩側，作為眼睛圖2。3、按圖3中箭頭所示，用鉗子彎折出頸與身體。然后，在尾部用線扎結一下，并將多余的鐵絲和2根稻草剪去，留下的一根稻草作為鹿的尾巴。4、取2根長稻草，在它們的中間分別穿入一根細

33、鐵絲，彎折出鹿的4條腿，用線將腿與身體扎結在一起。5、由于鹿中穿插著鐵絲，所以可以隨心所欲地將鹿頭、頸、腿彎折出各種不同的資態。總結1、長頸鹿做好后，可取彩色紙剪一長方形，卷曲并粘在鹿的身體上裝飾，長頸鹿就顯得更漂亮了。2、稻草可以編織各種動物、人物，如果做得大些，只要增加稻草的股數，使能變粗、做大。枯燥的稻草較脆、較硬，將它們放在水中浸泡一會兒，就會變得柔軟，這樣編織起來比較順手。3、除了用稻草編織東西外，用黃草、麥稈、棕櫚葉等也可以編出各種東西。請你找一找，自己的家鄉還有什么條狀、纖維狀且又較長的植物，可利用它來進展編織的.城市中如果找不到這些材料，可以用塑料帶代替?；顒尤?毛線編織講授：

34、手編的編織分為三個階段：第一階段為起針；第二階段為編織；第三階段為收針。1、起針：在毛線的開頭系一個活結，套在拇指上。線依次經過：食指前 中指后 無名指前 小指后。然后，轉回反方向再走一遍：小指前 無名指后 中指前 食指后。小結：到此我們的起針就完成了，是不是很簡單呢.下面，我們就一起進入編織階段吧！ 2、編織：線過食指前面到小指，然后用線替換食指上原有的線環。按同樣的方法依次替換中指、無名指、小指，最后把線從后繞回到食指前。 小結：重復做這兩步，就會使手背上的編織物越來越長。3、收針：編至小指或中指位停頓，線留20厘米把剩余局部剪掉。然后，從靠近手指的線環依次穿過。最后，返回從新的線環穿出。

35、 4、拓展與延伸：手編原來可以這樣編活動：將同學們4個人分為一組。其中，3個學生伸出自己的雙手，形成一個圓圈，第4個學生按照手編的編織方法，把線合成多股，依次繞在另三個學生的手指上進展編織。三大家一起來創作 通過以上的學習，我們已經掌握了手編的編織技術，但編出來的只是辮子條，它對于我們沒有絲毫的作用?，F在，教師就教給同學們一種讓這些辮子條生動起來的方法，這種方法叫做“手編的縫合方法。講授： 手編的縫合方法有：平縫、加針和減針。1、平縫：指把手編出的兩個辮子條鋪平，象穿鞋帶一樣從下至上“S型穿入兩個辮子條相鄰的線環。2、加針與減針：加針與減針的方法一樣。如果說平縫是把辮子條中的線環一一對應著縫，

36、則加針和減針就是錯開著縫。這種錯開可以是一對二，也可以是一對三的在兩個辮子條間或一個辮子條上縫合。 教師拿出縫合好的作品實物：小熊、小包、帽子、圍巾等請學生指出哪些采用了平縫，哪些采用了加針或減針。并請學生按照自己的理解和構思進展作品創作。學生以小組為單位，把個人編好的辮子條集中到一起。首先商確作品主題，然后按教授的容自己選擇縫合方法進展縫合。在這種學習過程中，學生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉。學生隨心所欲的創作作品，教師有針對性的進展技術指導。總之，校本課程的開發雖然還處于起步階段，教師、學生和家長對此還缺乏深刻的認識和思考，但它讓師生都嘗到了甜頭，我們堅信有各級領導

37、的指導和社會各界人士的支持，我校的教師對校本課程的認識水平在不斷提高，學校開發校本課程的能力在不斷加強，校本課程也應跟上時代步伐，不斷地開展與更新。主題六 融入社會【教學目標】掌握做社會調查的根本方法，初步學會做調查的方案設計。培養學生對社會熱點問題的關注及認識能力。能根據確定的目標，設計與目標相關聯的調查容。【教學重點】掌握做社會調查的根本過程?！窘虒W難點】設計的調查問題要較好的到達調查的目標。【教學準備】課件采訪錄象 調查方案表格?！窘虒W過程】一、導入新課：1、談話導入 你們的班主任教師姓什么.喜歡你們的班主任教師嗎.那教師來測試一下你們對他了解多少.我們來一次搶答，知道的馬上舉手他一天要

38、上幾節課.一天要工作多少時間.他喜歡看什么書.他在教學中都獲得了哪些榮譽.不是很清楚是吧，不過沒關系，想知道嗎.那怎么辦.上次出去逛街發現我們牛大場開了很多的手機店，你們是否也有同樣的發現，你知道有多少家嗎.它們都賣哪些品牌的手機.哪些款式、哪種品牌、哪個價位最受顧客喜歡.知道嗎.不知道沒關系。如果我們想知道，那該怎么辦.指名說教師引導：調查2、其實社會上我們不清楚的事情還有很多，要想了解它們就必須去調查，只有通過調查我們才能更清楚的去了解它、認識它，豐富了我們的知識，開拓了我們的事業。因此這節課教師就帶著我們班的同學一起去認識“怎樣做社會調查。3、板書課題。二、方法介紹：你們看見過有關調查的例子嗎.指名說在哪里看過.1、我們去調查這些問題時，一般都采取哪些方法呢.2、指名說，學生根據以往的經歷，邊說邊板書；如訪談、上網、手機短信、【3、下面我們去看看一些同學出去調查的錄象