1、第四課  我愿為你拆一座亭子  教學設計第四課  我愿為你拆一座亭子教學目標：知知識與能力：1、學習本課學習提示中要求掌握的生字“亭、掌、撒、欺、誓、竊”等生字，會讀會寫、理解意思，會組成詞語。掌握“政壇、公民、亭子、模樣、信用、從政、寄宿、諾言、懷疑、撒謊、惱火、驚異、立身、富有、誠實、欺騙、演說、表白、發誓、竊竊私語”等常用詞語，了解其意義和使用特點，能夠模仿課文中句型造句、句式造句。2、學習本課學習提示中列出的“以”“連都“認為”“有沒有”“好嗎？”等句型句式，熟悉其中關聯詞語的意義和用法，能夠模仿造句。過程與方法：4、能用普通話流利準確地朗讀課文1、課文2

2、及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據提綱陳述課文大意，回答根據課文內容提出的問題。 情感與價值觀：1、引導學生明白守信的行為是多么可貴，誠實守信的人是多么受人尊敬，誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當中有著重要意義的道理。    2、培養學生的誠實守信的良好品質。教學重點：1、掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。          2、掌握課文的內容和結構，能用自己的話敘述。教學難點：1、引導學生明白守信的行為是多么

3、可貴，誠實守信的人是多么受人尊敬，誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當中有著重要意義的道理。2、培養學生的誠實守信的良好品質。教學方法：講述法、激勵法、演示法、交流法教學用具：課文圖片、錄音機、磁帶、小黑板教學課時：6課時 教學過程       授課時間                累計課時       

4、                  第一課時 課時內容：檢查課文一我愿為你拆一座亭子的詞語學習 課時目標：知知識與能力：1、通過預習、檢查、講解，使學生熟練掌握本課的詞語，特別是重點常用詞語，要求會讀、完全理解并運用。過程與方法：2、能用生字詞組詞造句。情感與價值觀： 3、通過詞語學習，理解詞語在課文中的意思與深層含義。課時重點：學習本課的詞語，要求會讀、理解意思。重點掌握常用詞語，要求會讀、完全理解并運用

5、。課時難點：掌握課文中的生字詞，會用生字詞組詞造句。 教學過程：一、導入1、有一位父親為了滿足孩子拆舊亭子的心愿，把亭子拆了又建，然后再讓孩子和工匠一起再拆，我們來看看這是怎么一回事呢？我們一起來學習課文我愿為你拆一座亭子。2.板書課題我愿為你拆一座亭子   請同學們齊讀三遍課題（齊讀課題）。    二、新授課文   下面請同學們小聲地把課文讀一遍。要求：、邊讀邊找出課文中不認識的生字詞，并把它圈出來，做上標記。三、按不同的學習方式，檢查詞語預習情況。1、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀詞語。2、（板 書 ） 詞

6、語。    3、老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發音上的錯誤。4、講解詞語同時，讓學生口頭造句5、疑難生字亭、掌、撒、欺、誓、竊6、疑難詞語政壇、公民、亭子、模樣、信用、從政、寄宿、諾言、掌聲、充滿、感興趣、懷疑、撒謊、惱火、驚異、立身、富有、誠實、欺騙、演說、表白、發誓、竊竊私語。7、句型學習1、 以：他以誠實和信用立身，團結了許多公民。   以+動，表示憑借；用；拿。我們要以實際行動響應學校的號召。我以老朋友的身份勸你不要這樣做。2、認為：他們認為政治就是撒謊，沒有人比政客更會撒謊了。   動詞“認為”后一般接一

7、個小句作為其賓語。我們認為事實最有說服力。大家認為他的發言很精彩。3、有沒有：你在從政的道路上有沒有撒過謊？有沒有+動詞，表示疑問，相當于“動+沒+動”  你在昨天的大會上有沒有說過這句話？他有沒有答應過陪你？4、，好嗎？：我想看看怎么拆掉這座舊亭子，等我從寄宿學校放假回來再拆，好嗎？他現在學習有困難，我們一起去幫助他，好嗎？我明天再交作業，好嗎？四、檢查步驟1、聽寫詞語或指定一兩個學生朗讀，其他人聽寫。2、做練習一至四題。3、造句練習：分小組用學習提示二三四中出現的詞語造句。4、在小組中討論不懂、不會運用的詞語，由小組成員集體考慮如何運用，如有困難，由全班共同討論解決。5、各組挑出

8、幾個自己認為較難的詞語讓其他組造句，看哪個組用疑難詞語造句又多又好。五、小結本課的學習，布置作業。1、進一步熟讀所以的詞語，要能流利地讀、寫、運用。2、生字詞每個抄寫三遍， 用學習提示三、四重點詞語造句。課后反思：         授課時間                  累計課時第二課時 教學目標：知知識與能力：1、通過自讀理解、討論

9、交流、歸納完善，使每個學生都完全理解課文內容。2、豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力。過程與方法：2、把握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價值觀：3、理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據提綱陳述課文大意，回答根據課文內容提出的問題。4、引導學生明白守信的行為是多么可貴，誠實守信的人是多么受人尊敬，誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當中有著重要意義的道理。5、培養學生的誠實守信的良好品質。課時重點：把握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。課時難點：通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學生都完全理解課文

10、內容。 教學過程：一、導入上節課我們學習了本課的生字詞，這節課我們來學習課文內容。二、讀一讀，想一想。（一）、組成四人小組，根據所學過的知識思考以下問題（可以討論）：1、福克斯在英國的歷史上為什么十分有名？2、這篇課文說明了一個什么道理？（二）、熟讀上節課學習過的詞語。三、學習課文內容1、板書課題2、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。3、聽課文錄音。4、老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正。5、糾正學生在發音上存在的普遍性錯誤，使學生領會課文內容。四、讀課文，釋疑惑。（一）、指名3個學生讀16自然段。 提問：1、福克斯在英國的歷史上為什么十分有名？學生思考回答。教

11、師明確：政治家福克斯在美國的歷史上十分有名，他以誠實和信用立身，團結了許多公民。 2、聽演講時，大學生們為什么在下面竊竊私語，有的還輕聲笑了起來？學生思考，回答。教師明確：但當時政壇上充滿了欺騙，公民對政治并不感興趣，他們認為政治就是撒謊，沒有人比政客更會撒謊了。所以，仍有許多公民對福克斯的演說持懷疑態度。大學生也認為他是在撒謊，不相信他的話。3、福克斯態度怎樣？他是怎么做的？學生思考，回答。教師明確：福克斯并不惱，他對大學生說：“孩子們，在這個社會上，也許我很難證明自己是個誠實的人，但是你們應該相信這個世界上還有誠實，它永遠都在我們的周圍。我想講一個故事，也許你們聽過了就忘了，但是

12、這個故事對我很有意義。”隨后給大學生們講了一個故事。   六、小結。小結本節課的學習，布置作業。1、課文小結，梳理前6段內容。2、作業：熟讀課文，用自己的話復述課文大概內容。         做練習二、三題。板書       第四課     我愿為你拆一座亭子  （誠實和守信）的福克斯        

13、0;               大學生們演講          不撒謊                       竊竊私語、輕聲笑 &#

14、160; 講一個故事        課后反思：    授課時間：                       總計課時：           

15、0;         第三課時 知知識與能力：1、學習本課句型，要求能結合情景使用，能夠模仿造句。過程與方法：2、能用普通話流利準確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據提綱陳述課文大意，回答根據課文內容提出的問題。 情感與價值觀：1. 引導學生明白守信的行為是多么可貴，誠實守信的人是多么受人尊敬，誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當中有著重要意義的道理。2、培養學生的誠實守信的良好品質。教學重點：能用普通話流利準確地朗讀課文1、課

16、文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據提綱陳述課文大意，回答根據課文內容提出的問題。教學難點：1、引導學生明白守信的行為是多么可貴，誠實守信的人是多么受人尊敬，誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當中有著重要意義的道理。2、豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力   教學過程：一、導入   這節課讓我們隨著福克斯的故事去看一位誠實、守信的人吧。二、學習課文7-18自然段。1、指名分段朗讀課文。思考以下問題：1、孩子放假回來后為什么悶悶不樂？     

17、; 2、父親為什么要在原地重建一座亭子？     3、這篇課文說明了一個什么道理？2、小組合作學習3、全班交流。學生發言，教師點撥。明確：1、孩子對拆亭子很感興趣，父親答應等他從寄宿學校放假回來再拆，可等孩子上學后，工人卻很快把舊亭子拆了。孩子放假回來后，發現舊亭子已經拆除了，他悶悶不樂。認為爸爸對他撒謊，不守信。2、父親認為自己錯了，應該實現自己的諾言。因此重新在原地造一座亭子，讓孩子和工匠一起拆這座舊亭子。    3、這篇課文說明了：守信的行為是多么可貴，誠實守信的人是多么受人尊敬，誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當

18、中有著重要意義的深刻道理。四、師小結：本文中的父親為了實踐自己的諾言，將一座亭子由拆到建，再到拆。這件事告訴人們：守信的行為是多么可貴，誠實守信的人是多么受人尊敬，誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當中有著重要意義。五、作業 1、熟讀課文，背會生字詞語。 2、做課后練習三。 3、預習課文二。板書設計：第四課     我愿為你拆一座亭子          福克斯的父親      

19、;                福克斯          答應兒子等他回來再拆亭子                  兒子上學后拆了亭子     &

20、#160;                      兒子回來后  再把亭子建好        在英國歷史上（誠實和守信）                

21、60;  以誠實和信用立身      守信的行為是多么可貴，誠實守信的人是多么受人尊敬，誠實守信在孩子的成長過程乃至人的一生當中有著重要意義          課后反思：              課文二      刻骨銘心的一課教學目標：知識與能力

22、：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。3、學習復述課文內容。情感與價值觀： 4、通過故事使學生明白撒謊的危害，培養學生誠實守信的良好品質。教學重點，難點：重點：1、認識課文生字。積累若干個詞語。2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。3、能條理清楚地復述課文內容。難點：1、通過故事使學生明白撒謊的危害，培養學生誠實守信的良好品質。2、 用自己的話把這個故事講給大家聽。教學方法：自主學習法、激勵法、交流法教學用具：錄音機、磁帶、小黑板教時準備：兩課時授課時間：      &#

23、160;                   總計課時：                      第四課時教學目標知識與能力：1、認識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2、默讀課文，理解課文內容。有感情地

24、朗讀課文。3、學習復述課文內容。情感與價值觀：1、通過故事使學生明白撒謊的危害，培養學生誠實守信的良好品質。教學重點，難點：重點：1、認識課文生字。積累若干個詞語。2、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。3、能條理清楚地復述課文內容。難點：1、通過故事使學生明白撒謊的危害，培養學生誠實守信的良好品質。2、 用自己的話把這個故事講給大家聽。教法：自主學習交流法、激勵法教學過程一，導入課文1、你平時犯了錯，父親是怎么懲罰你的？   學生回答。2、但在生活在國外的一位父親卻選擇了懲罰自己，我們今天就一起來學習課文二刻骨銘心的一課。板書課題二、正課學習學習課文，深入了解課文內

25、容1、自瀆課文，讀準字音，讀通句子。2、自學課文中的生字詞。并用生字詞造句。四人一組初步解決。解決不掉的，舉手，讓全班同學幫忙或老師點撥。需要注意的詞語：駕駛、逗留、過癮、誘惑、當即、相應、稱職、失誤、抗議、刻骨銘心3、找出課文中的特殊句型：有名，以立身無論如何當即不論都三、再讀課文，體會感情1、 開火車讀。學生邊聽邊點評。（可以從讀音、感情、通順以否等方面來評價）2、 交流讀書心得。3、仔細讀課文用心體會父親的良苦用心。4、 再讀課文。提問思考：這件事為什么刻骨銘心？ 四、小結。 同學們就帶著這個問題下去好好讀課文，了解課文信息和觀點。五、作業。  &

26、#160; 1、熟讀課文，2、熟記課文生字詞，并用課文生字詞造句。板書：刻骨銘心的一課駕駛、逗留、過癮、誘惑、當即、相應、稱職、失誤、抗議、刻骨銘心有名，以立身無論如何當即不論都   課后反思：                   授課時間：              

27、            總計課時：                          第五課時  課時目標：知識與能力：1、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文。過程與方法：2、學習復述課文內容。情感與價值觀：3、通

28、過故事使學生明白撒謊的危害，培養學生誠實守信的良好品質。教學重點，難點：重點： 1、默讀課文，理解課文內容。有感情地朗讀課文2、能條理清楚地復述課文觀點。難點：3、通過故事使學生明白撒謊的危害，培養學生誠實守信的良好品質。教學方法：講述法、激勵法、交流法教學過程   一、導入課文碰到兒子撒謊，我們來看看父親是怎么做的？下面，我們就走進課文，去看看。二、指名讀課文第1段。思考以下問題：1、我是在什么情況下開車的？    2、父親為什么同意我開車？    3、我為什么沒有按時去接父親？學生思考、討論、合作交流、匯報三、

29、指名女生齊讀課文第2段。思考以下問題：1、我為什么要編謊話？學生思考、討論、合作交流、匯報四、指名男生齊讀課文第3-7段。思考以下問題：1、父親為什么生自己的氣？2、他最后是怎么做的？學生思考、討論、合作交流、匯報五、全班齊讀第8自然段思考以下問題：這件事為什么刻骨銘心？學生思考、討論、合作交流、匯報六、總結課文。本篇課文講的是一個孩子因撒謊而刻骨銘心的故事，之所以刻骨銘心，是因為父親因兒子的撒謊而要懲罰自己走20英里的山路，無論兒子如何認錯。這個故事說明撒謊的危害性極大，我們要養成誠實守信的良好習慣。六、拓展閱讀。閱讀課文后的短文生態系統的組成。讀短文，提煉有用信息，說說短文講了些什么？說明

30、了什么原理？八、小結與作業  1、做第三課練習冊。板書：                  刻骨銘心的一課   我                        

31、;   父親撒謊                  懲罰自己走20英里的山路再也沒有撒過謊       教育了孩子 課后反思：      授課時間：           總計課時：      第六課時  真實交際與作文指導誠實與信任課時目標：知識與能力：1、創設情景，激發學生敢說、想說到說好的愿望。扎扎實實訓練學生口語交際的基本能力。過程與方法：2、通過聯系身邊“誠實與守信”等方面的生動事例，引導學生從小養成“誠實守信”的良好品德，3、培養勤于動手動腦的良好學習品質。訓練學生圍繞中心思想來選材。4、明白做人要恪守信用的道理。5、  在寫作前，讓學生敘述能體現自己與老師深厚感情的故事，構