1、商州城關(guān)小學(xué) 新課程高效課堂實(shí)驗(yàn) 語文 學(xué)科 蘇教 版小學(xué) 三 年級(jí) 下 冊(cè) 25.爭(zhēng)論的故事導(dǎo)學(xué)案本周習(xí)慣養(yǎng)成：持之以恒，堅(jiān)持讀書。 課 題爭(zhēng)論的故事審核人米婭妮主備人王曉芳使用人王曉芳班 級(jí)三八班時(shí) 間2014.06教材分析 課文寫盛老師給同學(xué)們講了個(gè)故事，并引導(dǎo)學(xué)生交流聽后的感想，說明做事應(yīng)把握好時(shí)機(jī)，如果陷入了無休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)而一事無成。群文藝對(duì)話的方式推進(jìn)故事發(fā)展，以“講”代“敘”，增強(qiáng)了故事的緊湊性和可讀性。文章的說理方法也十分巧妙：一是在敘事中寓理，兄弟倆因“爭(zhēng)論”而錯(cuò)過射大雁的最好時(shí)機(jī)；二是借學(xué)生之口說理，同學(xué)們緊扣故事內(nèi)容，各抒己見，說出故事蘊(yùn)含的道理，易使學(xué)生產(chǎn)生

2、共鳴。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這個(gè)故事。2. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，查字典或結(jié)合上下文理解“不以為然、時(shí)機(jī)、關(guān)鍵、爭(zhēng)論不休”的意思。3. 領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)”的道理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。（重點(diǎn)）2.理解本文中的詞語。（重點(diǎn)）3.理解故事所蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）方法指導(dǎo)朗讀感悟、表演深化流 程 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理解課文所蘊(yùn)含的道理。2.能有感情地朗讀課文。3.能比較有趣的講述這個(gè)故事。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約2分鐘）1.聽寫生字詞語。2.說說這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）1.默讀課文第二部分，看看課文中的“同學(xué)們”是怎么說的。2.

3、省略號(hào)是什么意思？你有什么感受或者體會(huì)？3.“盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地向同學(xué)們投去贊許的目光。”老師在聚精會(huì)神地聽什么？老師在稱贊同學(xué)們什么？從中你悟到了什么？合作交流（約12分鐘）1.聽了這個(gè)故事，你有什么感想？2.同學(xué)們是怎么說的？3.你還能談?wù)勛约旱目捶▎幔?.“盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地向同學(xué)們投去贊許的目光。”老師在聚精會(huì)神地聽什么？老師在稱贊同學(xué)們什么？從中你悟到了什么？精講點(diǎn)撥（約9分鐘）1.兄弟倆爭(zhēng)論的語氣一樣嗎？你能讀出來嗎？2.“盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地向同學(xué)們投去贊許的目光。”老師在聚精會(huì)神地聽什么？老師在稱贊同學(xué)們什么？從中你悟到了什么？”3.讀了日月潭的傳說

4、寓言兩則爭(zhēng)論的故事，你有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（約10分鐘）1.能比較生動(dòng)地講這個(gè)故事。2.聽寫：爭(zhēng)論不休 不以為然 兩全其美 無影無蹤 聚精會(huì)神 煙熏火燎 關(guān)鍵 贊許 鮮嫩布置作業(yè)1.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。2.課外閱讀牛郎織女孟姜女的傳說故事。板書設(shè)計(jì)25.爭(zhēng)論的故事 起因：煮？ 烤？ 經(jīng)過：爭(zhēng)論不休 結(jié)果：無影無蹤思考：做事應(yīng)抓住關(guān)鍵教學(xué)反思本課教學(xué)，取得了以下的教學(xué)效果：1、反復(fù)練讀，讀出爭(zhēng)論的語氣。學(xué)生對(duì)這篇課文都很有興趣，每個(gè)學(xué)生都積極的朗讀課文，學(xué)生的朗讀水平都得到了普遍的提高。2、這篇課文并不難理解，主要能從故事中明白道理，所以我在處理教材時(shí)，拓展學(xué)生的思維，學(xué)生的想像力被充分挖掘出來了，學(xué)生的表演很到位，課堂氣氛活躍。3、通過朗讀、講故事、表演，學(xué)生的參與面廣，各類學(xué)生都有收獲。他們都懂得了做事一定要抓住時(shí)機(jī)，并能積極從身邊的