1、人工作者 名師測控一年級語文下冊（RJ）1、柳樹醒了學習內容：教材3-5頁學習目標：1、認識“醒、雷、澡”等8個字，會寫“說、話”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。能通過朗讀來感悟春天的美。3、能發現春天里事物的變化。學習重點：識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。學習難點：背誦課文，能展開想象，用自己的眼光去發現春天里事物的變化課時安排： 2課時學習準備：多媒體課件，生字卡片。學習過程：第一課時一、激發興趣，引入新課1.小朋友，喜歡猜謎嗎？猜一猜：三人同日見（打一字）2、板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？3、.做“一字開花”游戲，看誰說得多。春（天、雷、

2、雨、燕、草、花）4、展示課文插圖：春天是個美好的季節，春天到了，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了。（板書：柳樹醒了）二、初讀課文，整體感知1、聽老師配樂范讀；說說文中寫了春天的什么景物？（板書：柳樹）2、借助拼音自讀，邊讀邊想：柳樹在睡的幫助下醒了？3、分節自讀課文，并圈出生字4、出示卡片，開火車認讀生字，5、齊讀課文。三、分節細讀，理解內容。1、讀第一節，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話 醒了柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?2、春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二

3、、三、四小節。以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡 柳枝軟了春風梳頭 柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了3、春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節，看看著急了的柳樹在干什么?齊讀第五小節。請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。（提示：“耍”和“要”的區別）哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。四、拓展延伸1、同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）2、春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)第二課時一、復習引入：1、指名分小節朗讀課文。2、認讀生字、生詞。二、品讀課文，并交流識字方法1、讀第一節：板

4、書春雷。生字：雷、醒。問：怎么記住這2個字？（雨下到田里）2、讀第二節：板書春雨、柳枝。生字：澡、枝、軟。提醒：“澡、枝”的偏旁，問：同偏旁的你還認識哪些？怎樣記“軟”這個字？（組合法）3、讀第三節：板書春風。生字：梳、梢。問：這2個字有什么特點？（同偏旁）4、讀第四節：板書春燕。注意：讀出春燕的活潑、調皮、可愛5、讀第五節：板書小朋友。比較“要”和“耍”2字的不同，如何記“耍”字？（組合法）6、自由朗讀課文，并指名學生用喜歡的方式分節讀（表演）7、連一連。春雷 給柳樹梳頭。春雨 跟柳樹捉迷藏。春風 跟柳樹說話。春燕 給柳樹洗澡。 三、交流生字學習情況1、通過學習，你交了哪些生字新朋友呢?大聲

5、讀給大家聽。2、說一說你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識字：枝，梳，梢（2）形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)（3）熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)3、同桌互相讀生字，比比誰讀的準。教師強調“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。4、小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)5、讀詞卡(教師領讀，學生當小老師領讀。)四、鞏固并學寫生字1、小組比賽認讀生字“說、話、朋、友、春、高”（開火車）2、出示生字卡，給生字組詞3、認識新偏旁（言字旁）4、老師指導寫生字：觀察字形（結構、位置、起手筆）老師示范，學生用手指跟寫并說出筆畫順序學生在文后田字格中自己寫請學生上黑板展示五、小結：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時間投入到新的學習中吧!六、拓展延伸。春雷還會和誰說