1、集體備課成員單元五主備人學(xué)科語文課題17.我變成了一棵樹教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫文中詞語。2.自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的神奇。4.仿照課文的寫法，寫一寫。教學(xué) 重、難點(diǎn)1.認(rèn)字、讀詞語，了解主要內(nèi)容。2.理解作者變成樹后發(fā)生了哪些事，體會(huì)想象的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備1. 預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)課時(shí)2教學(xué)過程第一課時(shí)1. 假如你會(huì)變，你最想變成什么？為什么？2. 2.文中的作者讓自己變成了一棵樹，而且還發(fā)生了一些很有趣的事情呢！板書課題：我變成了一棵樹。 1.交流自己想變成的事物及原因。2.齊讀課題。3.質(zhì)疑：

2、會(huì)發(fā)生哪些事呢？1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想課文主要講了什么內(nèi)容。2.說一說自己還有哪些不理解的詞語。3.選擇自己最喜歡的句子讀讀，要求讀出體會(huì)。1.學(xué)生借助文中拼音認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出課文的自然段。2.把自己認(rèn)為難記的生字和不理解的詞語做上標(biāo)記。3.輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞、多音字、優(yōu)美詞句，并讀兩遍。4.讀中想一想：我知道了課文講了什么故事？1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文記敘了“我”變成_的感受，表現(xiàn)了_永遠(yuǎn)是最了解自己孩子的人，贊美了_的溫馨和美好2.交流整體感知：課文講了什么故事？表達(dá)了作者怎樣的情感？3.交流自學(xué)生字詞情況。4.展示生字詞情況1.小組展示

3、朗讀課文。2.布置作業(yè)。熟讀課文，想一想：你學(xué)得文中哪些想象有意思？ 第二課時(shí)1.聽寫詞語。2.回顧課文主要內(nèi)容。（師板書課題）1.自讀第14自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹？2.細(xì)讀第5、6自然段，了解“我”變的樹是什么樣子的。3.齊讀第7、8自然段，邊讀邊想：“我”讓所有的動(dòng)物都住在樹上說明了什么？4.用開火車的方式朗讀第912自然段，從媽媽1.帶著問題，運(yùn)用多種方式朗讀課文。用“”在文中畫出“我”希望變成樹的原因。2.用“”在文中畫出“我”變成的樹的樣子。3.感受“我”變成的樹的神奇之處，以及“我”對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。4.重點(diǎn)從媽媽身上感受想象的神奇，體會(huì)媽媽的愛心。5.聯(lián)系全文

4、，體會(huì)“我”身上感受想象的神奇，并思考：媽媽的心理變化過程：興奮有點(diǎn)兒高興，又有些失望失望、著急后悔覺得變成樹很麻煩。6.細(xì)細(xì)品味第2123自然段，明白：母親是世界上最了解孩子的人。在母親眼里，每一個(gè)孩子絕對(duì)不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)（1）第11自然段中，“我”為什么有點(diǎn)兒高興，又有些失望？（2）媽媽是一個(gè)怎樣的人？5.默讀第1320自然段，從小動(dòng)物的言行中感受想象的奇妙。思考：“我”變成一棵樹后，心情有哪些變化？6.齊讀第2123自然段，感受媽媽對(duì)“我”的愛，思考：“噢，最了解我的人到底還是媽媽。”這句話在文中的作用是什么？如何理解這句話？1.交流自己變成其他事物后發(fā)生的奇妙的事。2.仿寫一篇想象作文或畫一個(gè)場景。3.寫想象作文或畫出自己想象的一個(gè)場景。二次修改意見：板書設(shè)計(jì)17.我變成了一顆樹癢冒變樹各種形狀彎“咕嚕嚕”趣事 口