1、有關小學二年級數學下學期教學計劃一、上學期學生學習本課程基本情況分析（一）認知方面 經過一年半的學習，學生已經具有一定的計算能力（100以內的加法和減法、表內乘法） ，掌握了初步統計、圖形知識，進行了 簡單的數學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法。二年（2）班：優等生較多，但存在兩極分化問題。口算能力要 加強。二年（3班：學習成績比較平均，尖子生較少，學習困難生比 較多。（二）情感方面 兩個班大部分學生有較高的學習興趣和學好數學的信心，表 現為上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。但還存在 以下缺點：二年（2）班缺點：個別學生由于父母忙于工作，無暇顧及孩 子，這些學生學習習慣較差，上課開

2、小差，作業馬馬虎虎完成。二年（3）班缺點：個別學生對待學習的意識不強，不會主動 學習，需要教師多方面引導。二、本學期本課程的教學目標、任務和要求（一）認知方面1認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之 間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數； 知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語 描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。2比較熟練地口算百以內兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能 結合實際進行估計。3知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法 的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4初步理

3、解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體 驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問 題中使用小括號。5會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格 紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的 過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表 示5個單位）和統計表和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的 數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。8會探索給定圖形或數的

4、排列中的簡單規律；有發現和欣賞 數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分 析及推理的能力。（二）情感方面1體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數 學的信心。2養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。3通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。 口算的分階段要求初步擬訂如下：單元結束時期末 平均錯誤率速度平均錯誤率速度 表內除法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到 每分鐘做10題三、本學期本課程教材內容的分析 這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識， 簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找 規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這

5、冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數 學解決問題。第一單元、解決問題 結合所學的知識，結合現實生活的具體情境解決一些簡單的 實際問題。1單獨安排一單元。2結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際 問題的內容。結合計算教學內容進行結合其他教學內容安排例題或練習。如，在“克和千克” （第87頁的內容、第89頁第7題）和“統計”（第113頁第3題） 的教學中，都安排了解決問題例題或練習。單元教學重、難點：1、小括號的使用。2、綜合算式的應用。 第二單元、表內除法（一）仍分成用26的乘法口訣求商、用79的乘法口訣求商兩段 編排，分散難點，讓學生有更多的時間練習。單元教學重點讓學

6、生體會除法運算的意義，在理解的基礎上 掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。單元教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問 題。第三單元、圖形與變換 圖形與變換（包括：平移和旋轉、銳角和鈍角）單元教學重、難點：1、直角、銳角、鈍角。2、知平移、旋 轉現象。3、畫簡單圖形沿水平方向、豎直。第四單元、表內除法（二） 現在是所有的乘法口訣學完之后，再學習用口訣求商，所以表內除法（二）的編排和以往不同，只教學用79的乘法口訣求 商，以前是7、8、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排。單元教學重點：1、使學生熟練應用乘法口訣求商；2、使學 生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系

7、的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。單元教學難點：應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是 多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。第五單元、萬以內數的認識（1）仍分兩段：1000以內數的認識、10000以內數的認識， 但更強調培養數感。（2）不同的是：提前教學“整百、整千數的口算加減法”（義教在“萬以內的加、減法”中）。單元教學重點：萬以內數的讀寫是本單元的教學重點，而其 中的數的組成、數位的意義等概念又是讀寫數的重點單元教學難點：（1）數數過程中，接近整百、整千時拐彎處 的數如何數的教學。（2）體會多位數中的數位意義以及相鄰數 位之間的10進關系的教學。 （3）如何讀

8、寫中間、末尾有“0” 的數。第六單元、 克和千克的認識 建立質量觀念， 使學生初步認識克和千克。單元教學重點：掌握質量單位：克、千克。掌握克和千克的 換算關系：1千克=1000克。單元教學難點：建立克和千克的實際概念，并理解克和千克 的關系。第七單元、萬以內的加法和減法（1）百以內兩位數加、減法的口算（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算 單元教學重點：正確口算兩位數加、減兩位數，會正確計算 幾百幾十加、減幾百幾十。單元教學難點：根據具體情況選擇設適當方法解決實際問題 的意識，體驗解決問題策略的多樣性。第八單元、統計仍然讓學生學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以1當5的條形統計圖和

9、簡單的復式統計表。單元教學重點：認識簡單的復式統計表。單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統計表的制作。 第九單元、找規律（1）一年級下冊：學生已經學習了一些圖形和數字簡單的排 列規律。（2）繼續探索圖形和數列的排列規律（與一年級下冊教材相 比，圖形和數列的排列規律稍復雜一些）。如圖形的排列呈現形狀和顏色的循環變化。一個數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。 單元教學重、難點：1、在教學中用主題圖找規律的方法。2、數列相鄰兩項的差組成一個新的數列，這個數列是一個等 差數列。另附加：實踐活動本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩 個數學實踐活動“剪一剪”、“有多重”，屬第一個

10、層次， 主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數學知識，這些活動有的在 日常生活中經常會做的，由此體會數學與實際生活的聯系，感受 用數學的愉悅，培養學生的應用數學的意識和實踐能力。四本學期改進教學的具體措施教改思路：1、確立學生在數學學習中的主體地位，創設生動有趣的學習 情境，發現問題，解決問題。利用小組合作學習的方式，充分給 學生動口、動手、動腦的機會，培養學生的合作能力和探究意識。2、注重引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優勢 之一，密切數學與現實世界的聯系，使學生在現實的數學實踐活 動基礎上獲得數學的知識、思想和方法。3、建立探索性的學習方式，培養學生的創新意識。引導學生 探索規律，培養學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、 推理能力和培養思維的靈活性、敏捷性等品質，發揮個別學生的 特長，培養數學能力。4、讓學生從“數學現實”出發，在教師幫助下自己動手、動 腦做數學，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收集材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，漸漸形成