1、第一單元科學(xué)在我們身邊測試 姓名一、聯(lián)系實際填一填。1、科學(xué)家為了明白一個事物的真象和原理，就要不斷地做 ，直到弄清楚為止。2、描述玩具時，可以從 、 、 、 等方面進行描述。3、牛頓說過：“沒有大膽的 ，就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)。”對問題進行猜想和假設(shè)，能幫助我們明確探究的 和方向。4、對觀察過的事物能提出“為什么”，是我們_、_起點。5、科學(xué)就是 ，然后想辦法解決問題的過程。二、當(dāng)好小法官。1、科學(xué)研究沒有一定的程序，科學(xué)家的發(fā)明也是巧合的結(jié)果。 （ ）2、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的頭，該同學(xué)站不起來，是因為他的力氣小。（ ） 3、一棵樹上的葉子雖然很多，仔細觀察卻沒有一片樹葉是完全相同的。 （

2、 ）4、為了研究玩具的秘密，有時要把玩具拆開進行研究。 （ ）5、我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)。 （ ）三、猜想與探究。 用兩根吸管能吸到飲料嗎？請寫出你的猜想和研究方案。四、我的小實驗。實驗名稱：“吹蠟燭”實驗。實驗材料：蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、課本、文具盒、磚塊等。我的猜想 。我的方案：隔著瓶子、木板、硬紙板、文具盒等這些形狀不同的物體吹蠟燭。觀察現(xiàn)象。使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣。觀察現(xiàn)象。實驗時要注意：（1）物體要與蠟燭保持相等的距離；（2）要正對著物體吹，吹的力氣一樣大。我的發(fā)現(xiàn)：（1）隔著 、 等能吹滅蠟燭，隔著 、 等吹不滅蠟燭。這是因為

3、。（2）使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣， 吹滅蠟燭。這是因為 。五、科學(xué)探秘根據(jù)“隔著物體吹蠟燭”實驗，想一想，汽車、輪船、飛機等為什么要做成流線形的？第一單元科學(xué)在我們身邊一、聯(lián)系實際填一填。（每空1分，共10分）1、實驗 2、大小 形狀 顏色 性能 3、猜測目標(biāo) 4、解決問題 走向創(chuàng)新 5、提出問題 二、當(dāng)好小法官。（每題2分，共10分）1、× 2、× 3、 4、 5、 三、猜想與探究。（共10分）用兩根吸管能吸到飲料嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：可能吸不到。我的方案：口含兩根吸管，一根插到一只裝有飲料的杯子里，另一根漏在杯子外面，觀察能否

4、吸到飲料。四、我的小實驗。（每空2分，共12分）我的發(fā)現(xiàn)：（1）隔著瓶子、漏斗等能吹滅蠟燭，隔著木板、硬紙板、文具盒等吹不滅蠟燭。這是因為隔著瓶子吹起時，因為空氣流動越快，氣壓越低。空氣沿著瓶子四周流動形成低壓區(qū)，外部氣體迅速流入低壓區(qū)，正是這種空氣流動吹滅了蠟燭。（2）使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，不能吹滅蠟燭。這是因為吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。五、自然探秘。（共8分）答案要點：主要是為了減少阻力。 第二單元試題班級姓名等級一、查漏補缺。1、 、 、 、 都是我們的感覺器官，它們可以幫助我們分辨出物體的不同特征。在所有的感覺器官中，從周圍的世界中獲得

5、的信息最多。2、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做 ，它是科學(xué)研究的重要方法之一。3、21攝氏度寫作( )，10°C讀作( )。4、要準確地測量液體的多少，就要用到 。它是測量 的工具，一般用 作單位，用 表示。5、是科學(xué)研究的重要方法。分類時，首先要確定的標(biāo)準，標(biāo)準不同，分類的也不同。6、熱水的溫度是隨著的延長溫度越來越低，直到與相同。7、物體的冷熱程度叫。它用來測量。8、不同的溫度計可用來測量的溫度。9、常用的溫度計是，它的單位是，用來表示。10、用溫度計測量物體的溫度時，視線要與溫度計液注頂端。二、明辨是非1、認識不了解的物體時，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對我們造

6、成傷害。 ( )2、折線統(tǒng)計圖能更形象、具體地顯現(xiàn)出熱水降溫的過程。 ( )3、給文具分類，不管確定什么標(biāo)準，只能將其分成兩類。 ( )4、對同一個物體而言，重心越低，越不穩(wěn)定。 ( )5、量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。 ( )三、珠海拾貝。1、測量物體溫度時，溫度計（    ）。A、不能拿出水面      B、可以拿出水面    C、怎樣都可以2、不倒翁的重心在（    ）。A、 底部     

7、 B 、頂部     C 、中心3、量筒是測量（    ）的工具。A、溫度高低       B、冷熱程度       C、 體積大小 4、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心（    ）。A、 發(fā)生改變        B、 不發(fā)生變化    C 、不確定5、一瓶可樂的體積大

8、約是（    ）毫升。A、 10           B、 50        C 、500三、我的科學(xué)實驗。1、如圖，這是兩杯溫度相同的水，（）號杯中的水先降到室溫。2、讀出下面溫度計中所顯示的溫度數(shù)，并按照要求寫出來。請讀出溫度計的示數(shù)：甲、乙、丙、丁的讀數(shù)分別是： 、 、 、 。分別寫作： 、 、 、 。四、實驗探究題。 不倒翁不倒的原因是什么?請你寫出猜想和研究方案。一、查漏補缺

9、。1、眼睛 耳朵 鼻子 舌頭 眼睛2、解暗箱3、21 零下10攝氏度4、量筒 液體體積 毫升 ml5、分類 一定 結(jié)果6、時間 室溫7、溫度 溫度計8、不同物體9、攝氏溫度計 攝氏度 10、相平二、明辨是非1、 2、 3、× 4、× 5、 三、珠海拾貝。1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 四、我的科學(xué)實驗、1、 2、甲、讀作：8攝氏度 寫作：8 乙 、讀作： 9攝氏度 寫作：9 丙、讀作： 18攝氏度 寫作：18 丁、讀作：零下4攝氏度 寫作： - 4五、實驗探究題。我的猜想：我猜想不倒翁不倒的原因是：下面是半球形的，拿起來感到上輕下重，它的重心低。研究方案： 1、找一

10、個不倒翁玩具，觀察不倒翁的形狀，下面是半球形。2、開不倒翁看一看，下面是否有重重的鐵塊，是不是上輕下重！如果是這樣就能得出結(jié)論：不倒翁不倒的原因就是下面是半球形，上輕下重，重心低！臺燈，臺式電話等就是利用了不倒翁的原理制作的。第三單元試題及答案班級姓名 等級一、查漏補缺。1、物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是水的 。下沉的物體 （受到或不受到） 水的浮力。2、大多數(shù)魚體內(nèi)有一種叫做“魚鰾”的結(jié)構(gòu)，它有 作用。3、 改變物體浮沉的方法有 、 和 。4、曹沖稱象是利用了 原理。5、荷葉上的水珠由于水的 而呈形，一個杯子裝滿水 時水的表面是 ，沒有裝滿水時水的表面是 。6、水的浮力給人們的生產(chǎn)

11、生活帶來了許多方便。例如： 、 。7、水有態(tài)、態(tài)、態(tài)三種狀態(tài)。8、水能沿著有孔隙的材料往上升，這種現(xiàn)象叫。9、常溫常壓下，水是 、 、 、 的液體。10、水是由許許多多的水分子組成的。水表面的水分子緊緊靠攏在一起，有一 種相互吸引的力，這就是水的。二、珠海拾貝。1、通常情況下，浮在水面上的物體有，沉入水底的物體有。 A、鑰匙B、皮球C、塑料泡沫D、木頭2、水的表面有張力，蘋果汁的表面。 A、有張力 B、沒有張力3、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？ A、把橡皮泥捏成小船狀B、把橡皮泥放在木板上C、把橡皮泥曬干4、下面哪些行為利用了水有浮力的原理？。 A、下雨天打傘 B、用救生圈游泳 C、放氣球5

12、、用粉筆吸紙上的墨水利用的是。 A、水的表面張力B、水的浮力C、毛細現(xiàn)象三、明辨是非。1、鐵比水重，所以用鐵制造的大輪船不會浮在水面上。（）2、在空氣中和在水中稱鉤碼時，皮筋拉伸的長度是一樣的。 （）3、我們可以利用毛細現(xiàn)象給花自動地澆水。（）4、液體體積單位“毫升”，可以用“cm”表示。 （）5、一角的硬幣能浮在水面上，是因為水的浮力。（）6、液體是沒有固定形狀的。 （）7、泉水從地下噴涌到地面上來，也是因為毛細現(xiàn)象。（）8、水沿著物體上升的現(xiàn)象叫毛細現(xiàn)象。 （）四、我的科學(xué)實驗。1、如圖1，手的感覺是。說明。2、如圖2，用橡皮筋吊起在水中下沉物體，放入在水中時，發(fā)現(xiàn)橡皮筋的長度比物體在空氣

13、時變 了，這說明在水中下沉的物體 。3、如圖3，一杯裝的滿滿水的杯子還能裝進個曲別針。這是因為水的表面有。圖1 圖2 圖3五、我來告訴你。1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力？2、怎樣使沉在水底的橡皮泥浮起來？（請寫出至少兩種方法）六、實驗探究題。材料的空隙大小與水爬升高度有沒有關(guān)系？請寫出你的猜想和研究方案。一、查漏補缺。1、浮力 受到 2、改變貯存氣體的多少，使魚停在不同的水層里3、改變物體的形狀 借助別的物體 改變液體4、浮力5、表面張力 圓球凸面 凹面 6、輪船 潛水艇 救生圈 （答案不唯一）7、氣 液 固8、毛細現(xiàn)象 9、沒有顏色 沒有氣味 沒有味道 透明 10、表面張力 二、

14、珠海拾貝。1、B C D，A 2、A 3、A B 4、B 5、C 三、明辨是非。1、× 2、× 3、 4、× 5、× 6、 7、 8、× 四、我的科學(xué)實驗。1、有一種向上托的力 浮著的物體受到水的浮力2、短 也受到水的浮力 3、56個（不唯一） 張力五、我來告訴你。1、輪船、游泳圈、救生衣、煮餃子等都用到了水的浮力。2、（1）把橡皮泥做成船形或碗形 （2）把橡皮泥附著浮的物體。 六、實驗探究題。我的猜想：水沿著空隙小的材料上升的高。我的方案：1、在水槽中倒入水，滴入幾滴紅墨水（為了便于觀察），使水變成紅色。 2、將實驗材料一端同時浸入水槽中，仔

15、細觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)：水沿著布條（或毛巾）、空心玻璃棒、紙片等材料向上爬，而不會沿著實心管上升。還發(fā)現(xiàn)粗細不同的空心管，細管的水升得高，粗管的水升得低。第四單元試題及答案班級 姓名 等級 一、查漏補缺。1、我知道的天氣現(xiàn)象有 、 、 。2、風(fēng)向儀是測量 的儀器。風(fēng)向儀的箭頭指向南時，是刮 風(fēng)；刮西北風(fēng)時，箭頭應(yīng)指向 。3、天氣對我們既有 的一面，也有 的一面。4、記錄一次降水量的多少，應(yīng)準確記錄降水 和 的時間。 降水結(jié)束，應(yīng) 讀數(shù)并記錄降水量。5、我們一般從 、 、 、 、 等方面來描述一天的天氣。6、觀測記錄一周的天氣我們可以利用 和 進行統(tǒng)計分析。7、利用風(fēng)級歌可以估測 的大小。風(fēng)的方向是指

16、 。二、明辨是非。1、天氣對我們的生活沒有影響。               （    ）2、我們要充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣。 （ ）3、預(yù)知天氣很重要。                   （    ）

17、 4、我們可以根據(jù)天氣諺語預(yù)知天氣。   （    ）5、不同形狀的雨量器測量的降水量是不一樣的。     （    ） 6、雨量器上標(biāo)的刻度從底部往上是從0開始逐漸變大的。    （    ）7、0級風(fēng)煙直上、1級風(fēng)樹葉響、2級風(fēng)旗飄動。 （    ）8、我們可以用風(fēng)力和風(fēng)向來描述風(fēng)的情況。    （    ）三、珠

18、海拾貝。1、為了方便，簡單的記錄天氣情況人們采用了（    ）記錄。A 繪圖      B 文字        C 符號    2、觀測風(fēng)向應(yīng)在（ ）A 低洼處 B 高處不被遮擋的地方 C 封閉處3.、以（    ）為單位計量降水量更為合適。A 米        B 分米     

19、;   C 厘米    D 毫米4、我們一般按（    ）個方位來描述風(fēng)向。A 4        B 6         C 85、放置雨量器時，筒口應(yīng)該離地面（    ）厘米。A 30        B 70      

20、0;  C 90 D 100四、連線題，將下列相關(guān)內(nèi)容用線連起來。1、葉動紅旗展 晴天 螞蟻搬家 四級風(fēng) 大雨過后 三級風(fēng) 樹枝搖，紙片飛 下雨2、氣溫計 測降水量 雨量器 測風(fēng)向 風(fēng)向儀 空氣濕度 濕度計 空氣溫度五、畫出表示下面天氣現(xiàn)象的符號。大雨霧 霜冰雹 降雪 晴六、我來告訴你。1、如何正確使用雨量器？2、你知道哪些天氣諺語？請寫出來。七、分析圖表。下圖中顯示18日的氣溫是 。20日的氣溫大約是 。一、查漏補缺。1、晴天 陰天 陣雨等 （符合題意即可）2、略3、有利 有害4、風(fēng)向 南 西北5、氣溫 降水 風(fēng)向 風(fēng)力 云量6、開始 結(jié)束 及時7、風(fēng)力 風(fēng)吹來的方向8、

21、統(tǒng)計圖 統(tǒng)計表 二、明辨是非。1、× 2、 3、 4、 5、× 6、× 7、 8、 三、珠海拾貝。1、C 2、B 3、D 4、C 5、B 四、連線題，將下列相關(guān)內(nèi)容用線連起來。 略五、略六、我來告訴你。1、答：（1）雨量器應(yīng)安置在相對開闊、不受障礙物影響的地方，并保持水平 （2）筒口應(yīng)離地面70厘米的地方。 （3）應(yīng)準確記錄降水開始和結(jié)束的時間。 （4）降水結(jié)束后，應(yīng)及時讀出并記錄降水量。2、答：早上下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明 一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒 南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕西風(fēng)干 天上烏云蓋，大雨來得快 喜鵲枝頭叫，出門晴天報。（答案不唯一）七、分析圖表

22、。 10 大約是13 第五單元試題及答案班級 姓名 等級一、查漏補缺。1、空氣是一種 、 、 、 的氣體。2、 是人類生存的重要條件。為了保護環(huán)境，國家頒布了                   。3、空氣無處不在，比如 、 中都有空氣，空氣占據(jù) 。4、植樹造林、綠化環(huán)境能使我們周圍的 變得清新些。5、空氣不是一種單純的氣體，它是由 混合而成的。空氣中支持燃燒的氣體是 ，大約占空氣體積的 ；剩下的主要是 ，大約占空氣體積的 ，

23、此外有少量的 、水蒸氣等。6、大氣的主要污染源有 、 、 。7、像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫做 。二、明辨是非。1、空氣與人類沒有任何關(guān)系。              （    ）2、空氣污染會損害人體健康，引發(fā)多種疾病，影響動植物生長。 （    ）3、我們周圍到處都有空氣。       （    ）4、

24、人類的活動是造成空氣污染的重要原因。          （    ）5、經(jīng)常開窗透氣，掃地前先灑水能使我們教室內(nèi)的空氣更清新。   （    ） 三、珠海拾貝。1、空氣能流動，在地球的近地面到處都有空氣，（    ）都需要空氣。A、 人和動物    B、植物     C、 人和動植物    

25、;2、將燃著的蠟燭放入盛有二氧化碳的瓶子中,蠟燭熄滅了,這說明(  ) 。A、二氧化碳支持燃燒  B、二氧化碳不支持燃燒  C、二氧化碳與燃燒無關(guān)3、運動越劇烈，我們需要的 就越多。 A、空氣 B、二氧化碳 C、稀有氣體4、為凈化空氣，保護空氣免受污染，下列做法不正確的是（     ）。A 、焚燒垃圾   B 、植樹造林    C、種花種草5、空氣中含量最多的是（    ）。A 、氧氣  

26、0;   B 、二氧化碳    C、 水蒸氣   D、氮氣四、我來告訴你1、當(dāng)你憋住氣，短時間內(nèi)不呼吸，會有什么感覺？這是什么原因呢？2、大氣污染有哪些危害？如何防止大氣污染呢？五、我的科學(xué)實驗。1、如圖，號蠟燭先滅，號蠟燭后滅， 號蠟燭仍然燃燒，這種現(xiàn)象說明了 。其中支持燃燒的氣體是 ，不支持燃燒的氣體是 。2、如圖，將底部有干紙的玻璃杯子豎直插入到水中，再豎直取出來，發(fā)現(xiàn)紙 ，若將杯子在水中傾斜，會發(fā)現(xiàn)有 冒出，紙 。 以上現(xiàn)象說明 。一、查漏補缺。1、沒有顏色 沒有氣味 沒有味道 透明的 2、清新的空氣 環(huán)境

27、保護法3、文具盒 桌洞 空間 4、 空氣5、多種氣體 氧氣 21 氮氣 78 二氧化碳6、氣體 7、工業(yè)污染 生活污染 交通運輸污染二、明辨是非。1、× 2、 3、 4、 5、 三、珠海拾貝。1、C 2、B 3、A 4、A 5、D 四、我來告訴你。1、答：會有憋悶，頭暈的感覺，因為人的呼吸離不開空氣。運動越劇烈，需要的氧氣就越多.(僅供參考)2、 危害：（1）對人體健康的危害，如造成人類呼吸道感染等疾病。（2）對動植物造成危害。（3）下酸雨 （4）造成全球溫室效應(yīng)（5）對全球的氣候造成影響 （6）減少到達地面的太陽輻射量 防治空氣污染：（1）工業(yè)合理布局，廢氣要經(jīng)過處理后再排放(2)

28、區(qū)域采暖和集中供熱（3）減少交通廢氣的污染（4）改變?nèi)剂蠘?gòu)成，合理開發(fā)和利用新能源（4）植樹造林等五、我的科學(xué)實驗1、（2） （1） （3） 空氣中至少有兩種氣體：一種支持燃燒，一種不支持燃燒（或空氣不是一種單純的氣體）。 氧氣 二氧化碳2、沒有濕 氣泡 變濕了 空氣占據(jù)空間 青島版三年級科學(xué)上冊期中試題及答案班級姓名 等級一、查漏補缺。1、描述玩具時可以從_、_、_、_等方面描述。2、熱水降溫的過程：開始階段溫度下降速度_，隨著水溫不斷降低，水溫下降速度_。因此，熱水溫度變化的規(guī)律是_。3、愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”對觀察過的事物能提出“_”,是我們解決問題、走

29、向創(chuàng)新的起點。4、用溫度計測量水的溫度時，要將溫度計的_ _浸在水中，不要接觸_。讀數(shù)時，要等到溫度計的液柱_后再讀數(shù)，視線要與溫度計_ _相平。5、牛頓說過“沒有大膽的猜測，就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)。”對問題進行_和_，能幫助我們明確探究的目的和方向。6、我們常用的溫度計是_ _溫度計。它的單位是_ _，用_來表示。7、科學(xué)家為了弄明白事物的真相和原理，要不斷地做實驗，直到弄清楚為止。科學(xué)就是_,然后想辦法_的過程。8、物體的_叫溫度。9、我們可以用眼睛看到物體的_、_、_等，用鼻子聞到物體的_，用手摸到物體的_、_。10、分類是_的重要方法。分類時，首先要確定一定的_。分類的_不同，分類的_就不

30、同。二、明辨是非。1、用扇子扇、用筷子攪都可以使熱水快一點涼下來。 （ ）2、漂浮在水上的物體受到水的浮力，沉到水下的物體不會受到水的浮力。（ ）3、測量水的多少的工具是量筒，它的單位是。 （ ）4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的。 （ ）5、能流動的物體時液體，不能流動的物體是固體，水是固體。 （ ）三、珠海拾貝。1、 量筒是測量液體（ ）的工具. A、溫度高低 B、冷熱程度 C、體積大小2、花瓶不容易倒不是利用了（ ）的原理。 A、上輕下重B、 底部是半球形 C、上重下輕3、不倒翁的重心在（ ） A、底部 B、頂部 C、中心4、用粉筆吸紙上的墨水是利用的（ ）。 A、水的表面張力B、水

31、的浮力 C、毛細現(xiàn)象5、 測量物體溫度時，溫度計（ ）A、不能拿出水面 B、可以拿出水面 C、怎樣都可以四、我的科學(xué)實驗。1、讀出圖1溫度計中所顯示的溫度數(shù)，并按照要求寫出來。請讀出溫度計的示數(shù)：甲、乙、丙、丁的讀數(shù)分別是： 、 、 、 。分別寫作： 、 、 、 。 圖1 圖22、如圖2，用橡皮筋吊起在水中下沉物體，放入在水中時，發(fā)現(xiàn)橡皮筋的長度比物體在空氣時變 了，這說明在水中下沉的物體 。五、實驗探究題。說一說怎樣讓下列沉下去的物體浮上來。 鐵釘，團狀橡皮泥，雞蛋 一、查漏補缺。1、大小 顏色 形狀 性能 2、快 變慢 先快后慢3、為什么4、液泡 容器壁 靜止 頂端5、猜想 假設(shè)6、提出問

32、題 解決問題7、顏色 大小 形狀 氣味 冷熱 軟硬8、攝氏 攝氏度 9、科學(xué)研究10、冷熱程度二、明辨是非。1、 2、× 3、× 4、× 5、× 三、珠海拾貝。1、C 2、A 3、A 4、C 5、 A 四、我的科學(xué)實驗。1、甲、讀作：8攝氏度 寫作：8 乙 、讀作： 9攝氏度 寫作：9 丙、讀作： 18攝氏度 寫作：18 丁、讀作：零下4攝氏度 寫作： - 42、短 也受到水的浮力 五、實驗探究題。我的猜想：可以借助別的物體、改變物體的形狀、改變液體。我的方案：1、把鐵釘放在木板或泡沫上。 2、把橡皮泥捏成船狀或碗狀。 3、往液體中加食鹽。青島版三年級科學(xué)上冊期末試題及答案班級 姓名 等級 一、查漏補缺。 1.提出一個問題往往比解決一個問題更重要。對觀察過的事物能提出“為什么”，是我們 、 的起點。2.我們一般從 、 、 、 、 來描述一天的天氣。3.科學(xué)就是 ，然后想辦法 的過程。4.像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫 。空氣是 、 、 、 的氣體。5.分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時，首先要確定一定的 ，標(biāo)準不同，分類的 也不同。6、物體在水中受到