1、精選優質文檔-傾情為你奉上山東省2017年高考生物試卷一、選擇題：本題共6個小題，每小題6分，共36分。1（6分）細胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中，以及精子進入卵細胞的過程中，細胞間信息交流的實現分別依賴于（）A血液運輸，突觸傳遞B淋巴運輸，突觸傳遞C淋巴運輸，胞間連絲傳遞D血液運輸，細胞間直接接觸2（6分）下列關于細胞結構與成分的敘述，錯誤的是（）A細胞膜的完整性可用臺盼藍染色法進行檢測B檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色C若要觀察處于細胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色3（6分）

2、通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示據圖判斷，下列敘述錯誤的是（）A細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程4（6分）某同學將一定量的某種動物的提取液（A）注射到實驗小鼠體內，注射后若干天，未見小鼠出現明顯的異常表現。將小鼠分成兩組，一組注射少量

3、的A，小鼠很快發生了呼吸困難等癥狀；另一組注射生理鹽水，未見小鼠有異常表現。對實驗小鼠在第二次注射A后的表現，下列解釋合理的是（）A提取液中含有胰島素，導致小鼠血糖濃度降低B提取液中含有乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動減弱C提取液中含有過敏原，引起小鼠發生了過敏反應D提取液中含有呼吸抑制劑，可快速作用于小鼠呼吸系統5（6分）假設某草原上散養的某種家畜種群呈S型增長，該種群的增長率隨種群數量的變化趨勢如圖所示。若要持續盡可能多地收獲該種家畜，則應在種群數量合適時開始捕獲，下列四個種群數量中合適的是（）A甲點對應的種群數量B乙點對應的種群數量C丙點對應的種群數量D丁點對應的種群數量6（6分）果蠅的紅眼基

4、因（R）對白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長翅基因（B）對殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F1雄蠅中有為白眼殘翅，下列敘述錯誤的是（）A親本雌蠅的基因型是BbXRXrBF1中出現長翅雄蠅的概率為C雌、雄親本產生含Xr配子的比例相同D白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體二、非選擇題：共54分。第710題為必考題，每個試題考生都必須作答。第1112為選考題，考生根據要求作答。7（10分）根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常，一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。 假設在宿主

5、細胞內不發生堿基之間的相互轉換。請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養的宿主細胞等為材料，設計實驗以確定一種新病毒的類型。簡要寫出（1）實驗思路， （2）預期實驗結果及結論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組） 。8（9分）植物的CO2補償點是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時環境中的CO2濃度已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的回答下列問題：（1）將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養培養后發現兩種植物的光合速率都降低，原因是 甲種植物凈光合速率為0時，乙種植物凈光合速率 （填“大于0”“等于0”“小于0”）（2）若將甲種植物密閉在無O2

6、、但其他條件適宜的小室中，照光培養一段時間后，發現植物的有氧呼吸增加，原因是 9（8分）血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，其中，由蛋白質等大分子物質形成的滲透壓稱為膠體滲透壓，由無機鹽等小分子物質形成的滲透壓稱為晶體滲透壓。回答下列問題：（1）某種疾病導致人體血漿蛋白含量顯著降低時，血漿膠體滲透壓降低，水分由 進入組織液，可引起組織水腫等。（2）正常人大量飲用清水后，胃腸腔內的滲透壓下降，經胃腸吸收進入血漿的水量會 ，從而使血漿晶體滲透壓 。（3）在人體中，內環境的作用主要為：細胞生存的直接環境， 。10（12分）某種羊的性別決定為XY型已知其有角和無角由位于常染色體上的等位基因（N/n

7、）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛對白毛為顯性回答下列問題：（1）公羊中基因型為NN或者Nn的表現為有角，nn無角；母羊中基因型為NN的表現為有角，nn或Nn無角若多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現型及其比例為 ；公羊的表現型及其比例為 （2）某同學為了確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，讓多對純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子二代中黑毛：白毛=3：1，我們認為根據這一實驗數據，不能確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，還需要補充數據，如統計子二代中白毛個體的性別比例，若 ，則說明M/m是位于X染色體上；若 ，則說明M/m是位

8、于常染色體上（3）一般來說，對于性別決定為XY型的動物群體而言，當一對等位基因（如A/a）位于常染色體上時，基因型有 種；當其僅位于X染色體上時，基因型有 種；當其位于X和Y染色體的同源區段時（如圖所示），基因型有 種（二）選考題：共15分。請考生從2道生物題中每科任選一題作答如果多做，則每科按所做的第一題計分。生物-選修1：生物技術實踐（15分）11（15分）某些土壤細菌可將尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用回答下列問題：（1）有些細菌能分解尿素，有些細菌則不能，原因是前者能產生 能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物CO2作為碳源，原因是 但可用葡萄糖作為碳源，進入細菌體內的葡萄糖的

9、主要作用是 （答出兩點即可）（2）為了篩選可分解尿素的細菌，在配制培養基時，應選擇 （填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作為氮源，不選擇其他兩組的原因是 （3）用來篩選分解尿素細菌的培養基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有 （答出兩點即可）生物-選修3：現代生物科技專題（15分）12真核生物基因中通常有內含子，而原核生物基因中沒有，原核生物沒有真核生物所具有的切除內含子對應的RNA序列的機制已知在人體中基因A（有內含子）可以表達出某種特定蛋白（簡稱蛋白A）回答下列問題：（1）某同學從人的基因組文庫中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細胞卻未得到蛋白A，其原因是 （2）若

10、用家蠶作為表達基因A的載體，在噬菌體和昆蟲病毒兩種載體中，不選用 作為載體，其原因是 （3）若要高效地獲得蛋白A，可選用大腸桿菌作為受體因為與家蠶相比，大腸桿菌具有 （答出兩點即可）等優點（4）若要檢測基因A是否翻譯出蛋白A，可用的檢測物質是 （填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗體”）（5）艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗為證明DNA是遺傳物質做出了重要貢獻，也可以說是基因工程的先導，如果說他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示，那么，這一啟示是 山東省2017年高考生物試卷答案與解析一、選擇題：本題共6個小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1（6分）

11、細胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中，以及精子進入卵細胞的過程中，細胞間信息交流的實現分別依賴于（）A血液運輸，突觸傳遞B淋巴運輸，突觸傳遞C淋巴運輸，胞間連絲傳遞D血液運輸，細胞間直接接觸【分析】細胞間信息交流的方式有三種：1以化學信息形式通過血液運輸完成，如激素；2通過細胞之間的直接相互接觸，如精子、卵細胞的識別；3通過通道如胞間連絲完成，如植物細胞之間的信息傳遞。【解答】解：內分泌細胞分泌激素作用于靶細胞，如哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素，信號由分泌細胞通過血液循環運輸傳遞到靶細胞，進行細胞間的信息交流；精子與卵細胞結合時，兩者細胞膜表面直接相互

12、接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，進行細胞間信息交流。故選：D。【點評】本題考查細胞膜的信息交流作用，信息交流的幾種方式，比較基礎，考查學生的理解與識記能力。2（6分）下列關于細胞結構與成分的敘述，錯誤的是（）A細胞膜的完整性可用臺盼藍染色法進行檢測B檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色C若要觀察處于細胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色D斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色【分析】1臺盼藍染色排除法是用來判斷細胞死活的，活細胞對臺盼藍有選擇透過性，使臺盼藍無法進入細胞，而死細胞失去選擇透過性而被染成藍色；2雙縮脲試劑檢測蛋白質，蛋白質中的肽鍵在堿性環境下會與Cu2+

13、反應，生成紫色絡合物；3染色體可被堿性染料如醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅等試劑染色；4斐林試劑與還原性糖在5065水浴加熱條件下反應，生成磚紅色沉淀【解答】解：A、用臺盼藍鑒定細胞死活，被染色的細胞是死細胞，因為死細胞的細胞膜失去了對臺酚藍的選擇透過性，能進去而被染成藍色，如果細胞膜結構不完整臺盼藍也能進去，故也能判斷細胞膜結構的完整性，A正確； B、雙縮脲試劑是用來檢測蛋白質中肽鍵的，不能檢測氨基酸的含量，B錯誤； C、若要觀察處于細胞分裂中期的染色體，可以用堿性染料醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅等試劑染色，C正確； D、斐林試劑是由0.1g/ml的NaOH與0.05g/ml的CuSO4等

14、量混合后的新配制的氫氧化銅，氫氧化銅是含有Cu2+的堿性溶液，起氧化作用的是氫氧化銅里面的Cu2+，而雙縮脲試劑是Cu2+在堿性環境條件下與肽鍵反應。斐林試劑說具體一點起氧化作用的就是氫氧化銅的Cu2+與還原性糖反應，其中的Cu2+可與還原糖在5065水浴加熱的條件下，發生氧化還原反應，生成磚紅色沉淀，D正確。故選：B。【點評】本題考查各種實驗的原理及方法，此類題目的綜合性比較強，需要對各種實驗的原理、方法理解透徹，平時的學習過程中應注意進行總結，形成網絡3（6分）通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（C

15、TK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示據圖判斷，下列敘述錯誤的是（）A細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程【分析】據圖分析可知：與蒸餾水處理的對照組相比，一定濃度的細胞分裂素CTK溶液處理，一段時間內葉片中葉綠素含量較高；一定濃度的脫落酸ABA溶液處理則葉綠素含量較低；兩者同時使用時則介于兩者之間，而葉綠素是進行光反應的必要條件，據此答題【解答】解：據圖分析可知：A、與蒸

16、餾水處理的對照組相比，一定濃度的細胞分裂素CTK溶液處理，一段時間內葉片中葉綠素含量較高，故CTK能延緩葉片衰老，A正確；B、一定濃度的細胞分裂素CTK溶液處理，一段時間內葉片中葉綠素含量較高，而一定濃度的脫落酸ABA溶液處理則葉綠素含量較低，兩者同時使用則介于兩者之間，說明本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，B正確；C、由于葉綠素吸收光，將水光解成NADPH和氧氣，根據CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C錯誤；D、據圖ABA組葉綠素含量低可推測，施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D正確。故選：C。【點評】本題考查

17、植物激素的調節，結合實驗考查學生獲取信息、分析問題、解決問題的能力，在平時學習過程中識記植物激素生理作用的同時，更要注意學生實驗分析及判斷能力的培養4（6分）某同學將一定量的某種動物的提取液（A）注射到實驗小鼠體內，注射后若干天，未見小鼠出現明顯的異常表現。將小鼠分成兩組，一組注射少量的A，小鼠很快發生了呼吸困難等癥狀；另一組注射生理鹽水，未見小鼠有異常表現。對實驗小鼠在第二次注射A后的表現，下列解釋合理的是（）A提取液中含有胰島素，導致小鼠血糖濃度降低B提取液中含有乙酰膽堿，使小鼠骨骼肌活動減弱C提取液中含有過敏原，引起小鼠發生了過敏反應D提取液中含有呼吸抑制劑，可快速作用于小鼠呼吸系統【分

18、析】1、胰島素是胰島B細胞分泌的激素，能降低血糖濃度。它的生理作用一方面是促進血糖氧化分解、合成糖元、轉化成非糖物質，另一方面是抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化成葡萄糖。當人體內血糖含量低于5060mg/dL時會出現頭暈、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等低血糖早期癥狀，低于45mg/dL時出現驚厥、昏迷等低血糖晚期癥狀。原因是人腦組織功能活動所需能量主要來自葡萄糖的氧化分解，而腦組織中含糖原極少，需隨時從血液中攝取葡萄糖，用來氧化分解供給能量。當血糖含量很少時，腦組織就會因得不到足夠的能量，而發生生理功能障礙，出現低血糖癥狀。2、乙酰膽堿屬于興奮型的神經遞質，由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，使

19、下一個神經元產生興奮。3、一般情況下，機體再次接觸過敏原時會作出恰當的適應性免疫應答以保護自身。常見的過敏反應如花粉過敏引起哮喘、少數人吃蝦、魚等食物會出現腹瀉等胃腸道疾病。【解答】解：A、初次給正常小鼠注射一定量的胰島素溶液后，正常小鼠會出現頭暈、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等低血糖癥狀，A錯誤；B、乙酰膽堿屬于興奮型的神經遞質，給正常小鼠注射一定量乙酰膽堿，神經就處于興奮狀態，B錯誤；C、機體初次接觸過敏原時，會經過體液免疫，產生抗體消滅過敏原，維持機體內環境穩態，小鼠未出現明顯的異常表現。但機體再次接觸相同的過敏原時，會發生過敏反應，出現過敏現象，如呼吸困難等癥狀，C正確；D、給正常

20、小鼠初次注射一定量呼吸抑制劑，會抑制小鼠呼吸，但題干中未顯示小鼠出現明顯的異常表現，D錯誤。故選：C。【點評】本題以給動物注射某種動物的提取液引發的實驗現象為載體，考查了血糖調節、免疫調節、神經調節等相關知識點。要求學生掌握相關的操作技能，能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。能運用所學的生物學知識、觀點解釋和解決生活生產、科學技術發展和環境保護等方面的一些相關生物學問題。5（6分）假設某草原上散養的某種家畜種群呈S型增長，該種群的增長率隨種群數量的變化趨勢如圖所示。若要持續盡可能多地收獲該種家畜，則應在種群數量合適時開始捕獲，下列四個種群數量中合適的是（）A甲點對應的種群數量B乙點對應的種

21、群數量C丙點對應的種群數量D丁點對應的種群數量【分析】分析題圖：圖示為某種家畜種群數量增長率隨時間變化的曲線。開始時，種群數量增長率為0；種群數量增長率逐漸升高，種群數量增長速率加快；當種群數量增長率最大，此時種群數量增長速率最快；種群數量增長率逐漸降低，種群數量增長速率減慢；當種群數量增長率再為0，此時種群數量達到最大值，即K值。【解答】解：在甲點丙點時，種群數量增長率上升，種群數量在增長；丁點時增長速率雖然下降，但增長速率仍然大于0，種群數量仍然在增加，在該點時開始捕獲，使得種群數量降低到時，種群增長率達到最大，可實現持續發展。故選：D。【點評】本題結合種群數量增長速率隨時間變化的曲線圖，

22、考查種群數量的變化曲線，要求考生掌握種群數量增長的J型曲線和S型曲線，能準確分析曲線圖，明確各段曲線中增長速率和種群數量的變化情況，明確種群數量為處于時，種群增長速率達到最大，再結合曲線圖對各項作出正確的判斷。6（6分）果蠅的紅眼基因（R）對白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長翅基因（B）對殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F1雄蠅中有為白眼殘翅，下列敘述錯誤的是（）A親本雌蠅的基因型是BbXRXrBF1中出現長翅雄蠅的概率為C雌、雄親本產生含Xr配子的比例相同D白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體【分析】根據題意分析可知：F1的雄果蠅中出現

23、白眼殘翅雄果蠅（bbXrY），因此親本基因型肯定為Bb×Bb據題干信息，若雙親的基因型為BbXrXr和BbXRY，則子一代中全部為白眼雄果蠅，不會出現的比例，故雙親的基因型只能為BbXRXr和BbXrY【解答】解：A、根據分析，親本雌果蠅的基因型為BbXRXr，A正確；B、F1出現長翅雄果蠅（B_）的概率為，B錯誤；C、母本BbXRXr產生的配子中，含Xr的配子占，父本BbXrY產生的配子中，含Xr的配子占，因此親本產生的配子中含Xr的配子都占，C正確；D、白眼殘翅雌果蠅的基因型為bbXrXr，經減數分裂產生的極體和卵細胞的基因型都為bXr，D正確。故選：B。【點評】本題考查基因自由

24、組合定律的實質及應用、伴性遺傳，要求考生掌握伴性遺傳的特點，能根據題干信息推斷親代果蠅的基因型；掌握基因自由組合定律的實質，能運用逐對分析法計算相關概率二、非選擇題：共54分。第710題為必考題，每個試題考生都必須作答。第1112為選考題，考生根據要求作答。7（10分）根據遺傳物質的化學組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常，一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。 假設在宿主細胞內不發生堿基之間的相互轉換。請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養的宿主細胞等為材料，設計實驗以確定一種新病毒的類型。簡要寫出（1）實驗思路，甲組：將宿主細胞培養在含

25、有放射性標記尿嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并監測其放射性。乙組：將宿主細胞培養在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并監測其放射性。（2）預期實驗結果及結論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。【分析】1、DNA和RNA的異同：英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在RNA核糖核苷酸核糖 A、C、G、U主要存在細胞質中2、病毒沒有細胞結構，不能在培養基上獨立生存，因此要

26、標記病毒，應該先標記細胞，再用被標記的細胞培養病毒，這樣才能得到被標記的病毒。【解答】解：（1）DNA和RNA的化學組成存在差異，如DNA特有的堿基是T，而RNA特有的堿基是U，因此可用放射性同位素分別標記堿基T和堿基U，通過檢測子代的放射性可知該病毒的類型。因此，實驗思路為：甲組：將宿主細胞培養在含有放射性標記尿嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并監測其放射性。乙組：將宿主細胞培養在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并監測其放射性。（2）若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。故答案為：（1）實驗思路：甲組

27、：將宿主細胞培養在含有放射性標記尿嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并監測其放射性。乙組：將宿主細胞培養在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養基中，之后接種新病毒。培養一段時間后收集病毒并監測其放射性。（2）結果及結論：若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒【點評】本題考查噬菌體侵染細菌實驗及其遷移應用，要求考生識記DNA和RNA的異同，能據此設計實驗思路，同時預測實驗結果和結論，屬于理解和應用層次的考查。8（9分）植物的CO2補償點是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時環境中的CO2濃度已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的回答下列問題：（1

28、）將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養培養后發現兩種植物的光合速率都降低，原因是植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低甲種植物凈光合速率為0時，乙種植物凈光合速率大于0（填“大于0”“等于0”“小于0”）（2）若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養一段時間后，發現植物的有氧呼吸增加，原因是甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機物分解產生的NADH發生作用形成水是有氧呼吸的一個環節，所以當O2增多時，有氧呼吸會增加【分析】解答本題的關鍵是掌握影響光合作

29、用速率的環境因素，能緊扣題干中關鍵詞“密閉”和關鍵信息“甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的”答題【解答】解：（1）在適宜條件下照光培養時，由于光合速率大于呼吸速率，導致密閉容器內CO2 濃度下降，進而導致光合作用速率降低已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的，因此甲種植物凈光合速率為0時（即CO2補償點時），已經超過乙種植物的二氧化碳補償點，因此其凈光合速率大于0（2）若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養一段時間后，由于甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機物分解產生的NADH發生作用形成水是有氧呼吸的一個環節，所以當O2增多時，有氧呼吸會

30、增加故答案為：（1）植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低 大于0（2）甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機物分解產生的NADH發生作用形成水是有氧呼吸的一個環節，所以當O2增多時，有氧呼吸會增加【點評】本題考查光合作用的相關知識，要求考生識記光合作用的具體過程，掌握影響光合速率的環境因素及相關曲線圖，能緊扣題干中關鍵詞“密閉”和關鍵信息“甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的”答題，屬于考綱理解和應用層次的考查9（8分）血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，其中，由蛋白質等大分子物質形成的滲透壓

31、稱為膠體滲透壓，由無機鹽等小分子物質形成的滲透壓稱為晶體滲透壓。回答下列問題：（1）某種疾病導致人體血漿蛋白含量顯著降低時，血漿膠體滲透壓降低，水分由血漿進入組織液，可引起組織水腫等。（2）正常人大量飲用清水后，胃腸腔內的滲透壓下降，經胃腸吸收進入血漿的水量會增加，從而使血漿晶體滲透壓降低。（3）在人體中，內環境的作用主要為：細胞生存的直接環境，細胞與外界環境進行物質交換的媒介。【分析】內環境的理化性質主要包括溫度、pH和滲透壓：（1）人體細胞外液的溫度一般維持在37左右；（2）正常人的血漿接近中性，pH為7.357.45血漿的pH之所以能夠保持穩定，與它含有的緩沖物質有關；（3）血漿滲透壓的

32、大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。在組成細胞外液的各種無機鹽離子中，含量上占有明顯優勢的是Na+和Cl，細胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl。【解答】解：（1）血漿膠體滲透壓降低時，相對而言組織液的滲透壓較高，因此水分由血漿進入組織液，可引起組織水腫等。（2）正常人大量飲用清水后，胃腸腔內的滲透壓下降，相對而言血漿滲透壓較高，則經胃腸吸收進入血漿的水量會增加，從而使血漿晶體滲透壓降低。（3）在人體中，內環境的作用主要為：細胞生存的直接環境，細胞與外界環境進行物質交換的媒介。故答案為：（1）血漿 （2）增加 降低（3）細胞與外界環境進行物質交換的媒介【點評】本題考查內環境的理化特性，要求考

33、生識記內環境的理化特性，尤其是滲透壓的相關知識，掌握影響滲透壓大小的因素；識記內環境的作用，能結合所學的知識準確答題。10（12分）某種羊的性別決定為XY型已知其有角和無角由位于常染色體上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛對白毛為顯性回答下列問題：（1）公羊中基因型為NN或者Nn的表現為有角，nn無角；母羊中基因型為NN的表現為有角，nn或Nn無角若多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現型及其比例為有角：無角=1：3；公羊的表現型及其比例為有角：無角=3：1（2）某同學為了確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，讓多對純合黑毛

34、母羊與純合白毛公羊交配，子二代中黑毛：白毛=3：1，我們認為根據這一實驗數據，不能確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，還需要補充數據，如統計子二代中白毛個體的性別比例，若白毛個體全為雄性，則說明M/m是位于X染色體上；若雌：雄=1：1，則說明M/m是位于常染色體上（3）一般來說，對于性別決定為XY型的動物群體而言，當一對等位基因（如A/a）位于常染色體上時，基因型有3種；當其僅位于X染色體上時，基因型有5種；當其位于X和Y染色體的同源區段時（如圖所示），基因型有7種【分析】1、根據題意分析可知：羊的有角和無角由位于常染色體上的等位基因（N/n）控制，公羊中基因型為NN或者Nn的表現

35、為有角，nn無角；母羊中基因型為NN的表現為有角，nn或Nn無角2、如果基因位于常染色體上，則羊毛色的基因共有AA、Aa、aa三種；如果基因位于X染色體上，則羊的毛色對應的基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY五種；如果基因位于X和Y染色體的同源區段時，則羊的毛色對應的基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYA、XaYa共七種3、由于位于X染色體上的基因型在遺傳過程中與性別相關聯，因此屬于伴性遺傳，可以通過統計后代中不同性別的性狀分離比進行判斷【解答】解：（1）多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交，Nn×NnNN、Nn、nn，比例為1：2：1由于母羊中

36、基因型為NN的表現為有角，nn或Nn無角，所以子一代群體中母羊的表現型及其比例為有角：無角=1：3；由于公羊中基因型為NN或者Nn的表現為有角，nn無角，所以子一代群體中公羊的表現型及其比例為有角：無角=3：1（2）如果M/m是位于X染色體上，則純合黑毛母羊為XMXM，純合白毛公羊為XmY，雜交子一代的基因型為XMXm和XMY，子二代中黑毛（XMXM、XMXm、XMY）：白毛（XmY）=3：1，但白毛個體全為雄性如果M/m是位于常染色體上，則純合黑毛母羊為MM，純合白毛公羊為mm，雜交子一代的基因型為Mm，子二代中黑毛（1MM、2Mm）：白毛（1mm）=3：1，但白毛個體的性別比例是雌：雄=1

37、：1，沒有性別差異（3）對于性別決定為XY型的動物群體而言，當一對等位基因位于常染色體上時，基因型有AA、Aa、aa共3種；當其位于X染色體上時，基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY共5種；當其位于X和Y染色體的同源區段時，基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYA、XaYa共7種故答案為：（1）有角：無角=1：3 有角：無角=3：1 （2）白毛個體全為雄性 雌：雄=1：1（3）3 5 7【點評】本題重在考查學生理解基因分離定律和伴性遺傳的相關知識，并應用遺傳規律解答問題，學會應用演繹推理方法設計遺傳實驗并預期結果獲取結論（二）選考題：共15分。請考生從

38、2道生物題中每科任選一題作答如果多做，則每科按所做的第一題計分。生物-選修1：生物技術實踐（15分）11（15分）某些土壤細菌可將尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用回答下列問題：（1）有些細菌能分解尿素，有些細菌則不能，原因是前者能產生脲酶能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物CO2作為碳源，原因是分解尿素的細菌是異養型生物，不能利用CO2來合成有機物但可用葡萄糖作為碳源，進入細菌體內的葡萄糖的主要作用是為細胞生物生命活動提供能量，為其他有機物的合成提供原料（答出兩點即可）（2）為了篩選可分解尿素的細菌，在配制培養基時，應選擇尿素（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作為

39、氮源，不選擇其他兩組的原因是其他兩組都含有NH4NO3，能分解尿素的細菌和不能分解尿素的細菌都能利用NH4NO3，不能起到篩選作用（3）用來篩選分解尿素細菌的培養基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有為細菌生長提供無機營養，作為緩沖劑保持細胞生長過程中pH穩定（答出兩點即可）【分析】1、培養基選擇分解尿素的微生物的原理：培養基的氮源為尿素，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作為氮源缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能生長發育繁殖，而受到抑制，所以用此培養基就能夠選擇出分解尿素的微生物2、培養基的基本成分包括水、無機鹽、碳源和氮源，此外還需要滿足微生物生長對pH、特殊營

40、養物質以及氧氣的要求【解答】解：（1）只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作為氮源能分解尿素的細菌是一種分解者，屬于異養型生物，不能以尿素的分解產物CO2作為碳源能分解尿素的細菌可以葡萄糖作為碳源，進入細菌體內的葡萄糖的主要作用是：為細胞生物生命活動提供能量，為其他有機物的合成提供原料（2）為了篩選可分解尿素的細菌，在配制培養基時，應選擇以尿素作為唯一氮源的選擇培養基，而其他兩組都含有含氮物質NH4NO3，因此不能選其他兩組（3）用來篩選分解尿素細菌的培養基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用：KH2PO4和Na2HPO4構成緩沖液，可維持培養基的pH相對穩定；KH2PO4和Na2H

41、PO4能為微生物生長提供無機營養故答案為：（1）脲酶 分解尿素的細菌是異養型生物，不能利用CO2來合成有機物 為細胞生物生命活動提供能量，為其他有機物的合成提供原料（2）尿素 其他兩組都含有NH4NO3，能分解尿素的細菌和不能分解尿素的細菌都能利用NH4NO3，不能起到篩選作用（3）為細菌生長提供無機營養，作為緩沖劑保持細胞生長過程中pH穩定【點評】本題考查微生物分離和培養，要求考生識記培養基的基本成分、種類及功能；識記篩選分解尿素的細菌的原理，能結合所學的知識準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查生物-選修3：現代生物科技專題（15分）12真核生物基因中通常有內含子，而原核生物基因中沒有，原

42、核生物沒有真核生物所具有的切除內含子對應的RNA序列的機制已知在人體中基因A（有內含子）可以表達出某種特定蛋白（簡稱蛋白A）回答下列問題：（1）某同學從人的基因組文庫中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細胞卻未得到蛋白A，其原因是基因A有內含子，在大腸桿菌中，其初始轉錄產物中與內含子對應的RNA序列不能被切除，無法表達出蛋白A（2）若用家蠶作為表達基因A的載體，在噬菌體和昆蟲病毒兩種載體中，不選用噬菌體作為載體，其原因是噬菌體的宿主是細菌，而不是家蠶（3）若要高效地獲得蛋白A，可選用大腸桿菌作為受體因為與家蠶相比，大腸桿菌具有繁殖快、容易培養（答出兩點即可）等優點（4）若要檢測基因A是否翻譯出蛋

43、白A，可用的檢測物質是蛋白A的抗體（填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗體”）（5）艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗為證明DNA是遺傳物質做出了重要貢獻，也可以說是基因工程的先導，如果說他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示，那么，這一啟示是DNA可以從一種生物個體轉移到另一種生物個體【分析】1、將目的基因導入受體細胞常用的轉化方法：將目的基因導入植物細胞：采用最多的方法是農桿菌轉化法，其次還有基因槍法和花粉管通道法等將目的基因導入動物細胞：最常用的方法是 顯微注射技術此方法的受體細胞多是受精卵將目的基因導入微生物細胞：原核生物作為受體細胞的原因是繁殖快、多為單細胞、遺傳物質相對較少，最常用的原核

44、細胞是大腸桿菌，其轉化方法是：先用Ca2+處理細胞，使其成為感受態細胞，再將 重組表達載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態細胞混合，在一定的溫度下促進感受態細胞吸收DNA分子，完成轉化過程2、目的基因的檢測和表達：首先要檢測轉基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子雜交技術其次還要檢測目的基因是否轉錄出了mRNA，方法是采用用標記的目的基因作探針與mRNA雜交最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質，方法是從轉基因生物中提取蛋白質，用相應的抗體進行抗原抗體雜交有時還需進行個體生物學水平的鑒定如轉基因抗蟲植物是否出現抗蟲性狀3、真核生物的基因編碼區是不連續的，含有內含子和外顯子，內

45、含子和外顯子都會轉錄產生相應的RNA，但內含子轉錄來的RNA被切除產生的RNA為mRNA，之后翻譯產生相應的蛋白質原核生物的基因編碼區是連續的，不含有內含子和外顯子，編碼區直接轉錄產生相應的RNA，之后翻譯產生相應的蛋白質【解答】解：（1）真核生物的基因編碼區是不連續的，含有內含子和外顯子，內含子和外顯子都會轉錄產生相應的RNA，但內含子轉錄來的RNA被切除產生的RNA為mRNA，之后翻譯產生相應的蛋白質原核生物的基因編碼區是連續的，不含有內含子和外顯子，編碼區直接轉錄產生相應的RNA，之后翻譯產生相應的蛋白質因此從人的基因組文庫中獲得了基因A，以大腸桿菌作為受體細胞卻未得到蛋白A（2）噬菌體

46、是細菌病毒，專門寄生在細菌體內；家蠶是動物因此選用昆蟲病毒作為表達基因A的載體，不選用噬菌體作為載體（3）原核生物作為基因工程中的受體細胞的原因是繁殖快、多為單細胞、遺傳物質相對較少，最常用的原核細胞是大腸桿菌（4）檢測目的基因是否翻譯成蛋白質，方法是從轉基因生物中提取蛋白質，用相應的抗體進行抗原抗體雜交（5）艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗為證明生物的遺傳物質是DNA，S型肺炎雙球菌的DNA可以轉移到R型菌中，并與R型菌中DNA重組故答案為：（1）基因A有內含子，在大腸桿菌中，其初始轉錄產物中與內含子對應的RNA序列不能被切除，無法表達出蛋白A（2）噬菌體 噬菌體的宿主是細菌，而不是家蠶（3）

47、繁殖快、容易培養（4）蛋白A的抗體（5）DNA可以從一種生物個體轉移到另一種生物個體【點評】本題綜合考查了基因工程、真核和原核基因的區別、遺傳物質探索等相關內容，本題源于課本中內容，又高于課本，啟發學生聯想，意在考查學生的理解和應用能力，試題較難山東省2018年高考生物試卷以及答案一、選擇題：本題共6題，每小題6分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.生物膜的結構與功能存在密切的聯系，下列有關敘述錯誤的是（ ）A.葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶B.溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結構的破壞C.細胞的核膜是雙層膜結構，核孔是物質進出細胞核的通道D.線粒體DNA位于

48、線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶【解釋】答案D考試知識點為生物膜系統，檢測學生理解能力，光合作用光反應形成ATP在類囊體膜上，固有催化ATP合成的酶，A正確；細胞器溶酶體含有眾多水解酶，功能分解衰老、損傷的細胞器, 其膜破裂后造成細胞結構的破壞正確；細胞的核膜是雙層膜結構，小分子和一些大分子如mRNA可以通過核孔固C正確；線粒體DNA位于線粒體基質，且生物膜的成分為蛋白質與脂質，呼吸作用分有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸編碼的酶與線粒體無關2.生物體內的DNA常與蛋白質結合，以DNA蛋白質復合物的形式存在。下列相關敘述錯誤的是（）A.真核細胞染色體和染色質中都存在DNA蛋白質復合物B.真核細胞的

49、核中有DNA蛋白質復合物，而原核細胞的擬核中沒有C.若復合物中的某蛋白參與參與DNA復制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D.若復合物中正在進行RNA的合成，則該復合物中含有RNA聚合酶【解釋】答案B考試知識點為生物大分子DNA復制遺傳信息的轉錄，檢測學生理解能力，原核生物擬核DNA不與蛋白質結合形成染色體，并不代表不與蛋白質結合，否則，如何轉錄？固本題答案為B3.下列有關植物根系吸收利用營養元素的敘述，錯誤的是（ ）A在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3-B農田適時松土有利于農作物根細胞對礦質元素的吸收C土壤微生物降解植物秸稈產生的無機離子可被根系吸收D給玉米施肥過多時，會因根系水分外

50、流引起“燒苗”現象【解釋】答案A考試知識點為物質運輸植物細胞的失水，檢測學生理解能力，酸性土壤中N2不能直接被小麥吸收，A錯；植物根部可以通過主動運輸選擇性吸收土壤中的離子，松土有利于作物根的有氧呼吸，提供吸收礦質元素所需能量，過多施肥造成根部細胞外的滲透壓比細胞內的高，進而失水燒苗。4.已知藥物X對細胞增值有促進作用，藥物D可抑制藥物X的作用，某同學將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養液中培養，培養過程中進行不同的處理，每隔一段時間測定各組細胞數，結果如圖所示。據圖分析，下列相關敘述不合理的是（ ）A乙組加入了藥物X后再進行培養B丙組先加入藥物X，培養一段時間后加入藥物D

51、，繼續培養C乙組先加入藥物D，培養一段時間后加入藥物X，繼續培養D若藥物X為蛋白質，則藥物D可能改變了藥物X的空間結構【解釋】答案C考試知識點為細胞培養，檢測學生實驗與探究能力、信息獲取能力，甲組為對照組（其中甲組未加藥物），乙丙為實驗組，乙組為加X后的曲線，丙組為先加X后加D的曲線，若先加D，據題干中提供藥物D可抑制藥物X的作用，其起始曲線應同甲組；選項D測試的是蛋白質結構決定蛋質質的功能。5.種群密度是種族的數量特征之一，下列敘述錯誤的是（ ）A種群的S型增長是受資源因素限制面呈現的結果B某林場中繁殖力極強老鼠種群數量的增長會受密度制約C魚塘中某種魚的養殖密度不同時，單位水體該魚的產量有可

52、能相同D培養瓶中細菌種群數量達到K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱【解釋】答案D考試知識點為種群數量變化相關知識，檢測學生理解能力，出現S型是非理想條件，存在環境阻力，而資源因素的多與少是決定環境阻力大小之一，固A正確；種群密度制約種群數量，B正確；其它條件不變（如投放飼料相同），養殖密度越高，就個體而言，生長的速度可能會減慢，而單位水體的產量個體重X養殖密度，固C正確；1/2K后隨密度增加，密度對種群增長的制約逐漸增強，固D錯。6.某大腸桿菌能在基本培養基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養基上生長，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養基上生長，將M和N

53、在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養基中混合培養一段時間后；再將菌體接種在基本培養基平板上，發現長出了大腸桿菌（X）的菌落。據此判斷，下列說法不合理的是A突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B突變體M和N都是由于基因發生突變而得來的C突變體M的RNA與突變體N混合培養能得到XD突變體M和N在混合培養期間發生了DNA轉移【解釋】答案C考試知識點為DNA是主要的遺傳物質轉化實驗、基因突變、基因重組，檢測學生綜合運用能力、信息獲取能力，大腸桿菌的遺傳物質是DNA，M與N在基本培養基上不能生存，需添相應的氨基酸后才能生長，說明無法合成相應的氨基酸，是突變的結果，X的形成是轉化的結果，轉化因子是DNA，

54、固C錯。二、填空題（共）：29.(10分)回答下列問題:(1)大自然中,獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食,而捕食者則通過更快速的奔跑來獲得捕食獵物的機會,獵物和捕食者的每一點進步都會促進對方發生改變,這種現象在生態學上稱為 _共同進化_。(2)根據生態學家斯坦利的“收割理論”,食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性,在這個過程中,捕食者使物種多樣性增加的方式是 _捕食者往往捕食數量多的物種，為其它物種提供生存機會_。(3)太陽能進入生態系統的主要過程是_綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能貯藏在有機物中_ 、分解者通過_呼吸作用將動、植物的遺體、殘骸或排遺物中的

55、有機物分解_ 、來獲得生命活動所需的能量。【解釋】考試知識點為生態系統，檢測學生信息獲取能力。第1小題是共同進化存在于生物與生物之間；第2小題物種多樣性形成與食性廣、收割理論如何建立聯系；第3小量考察的是識記基本知識。30（9分）甲、乙兩咱植物凈光全速率隨光照強度變化趨勢如圖所示。回答下列問題：(1).當光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是_甲_(2).甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是_甲_決斷依據是_光照強度降低導致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大，種植密度過大，植株接受的光照強度減弱，導致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大_(3).甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是_乙植物_(4).某植物夏日晴天中午12:00時葉片的光合速度明顯下降，其原因是進入葉肉細胞的_ CO2_（填“O2”或“CO2”不足）【解釋】考試知識點為光合作用，檢測學