1、三年級(jí)英語第三單元教案 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2教師準(zhǔn)備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。 3教師準(zhǔn)備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的Q。 4教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。 【教學(xué)過程】 1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)日?？谡Z練習(xí)。 (2)游戲：比一比，猜一猜 教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問：

2、Whatsthis?學(xué)生開始猜Itsanapple.或用句子Isitanapple?教師說：Oh,no.Letsgoon.教師接著畫，學(xué)生接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫，讓其他學(xué)生猜。 (3)字母練習(xí)，接力賽。 教師說一個(gè)字母如：Bb，學(xué)生接著Bb說：Cc,Dd,Ee老師說：Stop.學(xué)生停止說字母。教師接著說其他字母，學(xué)生接著教師的字母往下說。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。 2呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師播放Aletssay的動(dòng)畫。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。 (2)讓學(xué)生邊看動(dòng)畫，邊跟讀Letssay部分。 (3)教師將orange

3、,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓學(xué)生聽Letschant的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。 (4)聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為： Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken (5)學(xué)生跟讀歌謠，并告訴學(xué)生enjoy是“享受”、“喜歡”的意思。 3趣味操練(Practice) 游戲：Whoismissing. 將Oo,Pp,的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學(xué)生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓

4、學(xué)生說說那個(gè)字母不見了。說的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生說：bigO,smallq, (2)游戲：比記憶 學(xué)生小組活動(dòng)，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后，第一個(gè)學(xué)生說自己喜歡的一種食品，如：Ilikepears.第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這種食物，還要另加一種食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師要表揚(yáng)每組的優(yōu)勝者和組長(zhǎng)。 (3)看一看，畫一畫 教師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生畫一

5、張圖。 (4)將全班分成兩大組(男、女)，一組學(xué)生說字母，另一組學(xué)生說下一句的單詞。最后兩行，全班一起說。 (5)教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。 4課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元Letssay部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 游戲：比觀察，比眼力 教師將字母Aa的大小寫分開寫在紙上，一張紙一個(gè)字母。將字母紙對(duì)折13次，讓學(xué)生猜對(duì)折后的字母是什么。比一比誰觀察的準(zhǔn)確或誰猜的對(duì)，猜對(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)下一次折字母。 【板書設(shè)計(jì)】 三年級(jí)英語第三單元教案2 【教學(xué)難點(diǎn)】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及tas

6、tes的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1第一冊(cè)Unit3B部分Letschant和Letsdo的磁帶和Letsdo中標(biāo)有顏色的指令牌。 2Letslearn部分的課件。 3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。 4學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫圖。 5配套的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過程】 1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)學(xué)生日常口語練習(xí)。 (2)教師播放第一冊(cè)Unit3B部分Letschant“Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 (3)讓學(xué)生聽第一冊(cè)學(xué)生用書Unit3B部分Letsdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)

7、生作Captain，舉牌發(fā)指令。Captain說顏色，其他學(xué)生做動(dòng)作。 2呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師展示實(shí)物-水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“”(如果沒有實(shí)物也可用圖片代替) (2)如果有學(xué)生會(huì)說新單詞watermelon，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water單

8、獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。 (3)教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Isitgood?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：HmmIttastesgood.隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：HmmIttastesgood.此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子Ittastesgood.。如果沒有實(shí)物，可用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s)，從而學(xué)習(xí)句子Ittastesgood.。 (4)教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,wat

9、ermelon。 (5)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。 (6)教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說：Colorityellowandpink.使學(xué)生充分明白Color的含義。 3趣味操練(Practice) (1)游戲：Doitquickly!(快速做一做) 首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并

10、大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。 (2)小組活動(dòng)：四人一組，輪流做groupleader。Groupleader給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Drawapeach.Coloritpink.最后將畫的的圖交給老師，作為小組成績(jī)。教師可以在教室的英語角展示學(xué)生的作品。 (3)擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)校可根據(jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。 教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些? 學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,br

11、ead,Frenchfries,ice-cream,juice,cola 另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如： pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango 4課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元Letslearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) Cardsgame 把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。 三年級(jí)英語第三單元教案3 教學(xué)目標(biāo)

12、： 1、學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis 2、介紹人物用語Thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis 教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教具準(zhǔn)備： 1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。 2、為L(zhǎng)etsplay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey等卡通人

13、物的手偶或頭飾。 3、教材相配套的教學(xué)課件Unit2Letstalk/A 4、教材相配套的教學(xué)錄音帶 5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶 教學(xué)過程： 1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。 (2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,whatsyourname? Hello/Hi,Im (3)讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。(還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。)

14、 2、呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。 將本單元的單元雙面對(duì)開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，(熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn))自然形成打招呼的氛圍。 (2)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.

15、兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。 (使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。) (3)師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。Unit2Letstalk/A (4)再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis。 T:Whosthis?這是誰呀? T:ThisisJohn.這是John。 T:Wherearetheygoing?他們要去哪? T:Toschool.去學(xué)校。(T代表教師說) (5)學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Letstalk/A。 (教師向?qū)W生打招呼

16、：T:Goodmorning.ImMissWang/Mr.Whatsyourname?學(xué)生回答S:Mynames此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.) (6)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。 T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissWang. T:ThisisKitty. S:Hi,Kitty. K:Nicetomeetyou. S:Nicetomeetyou,too. K:Let

17、sgotoschool.OK? S:OK! 此時(shí)強(qiáng)調(diào)Letsgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學(xué)生Letsgotoschool.一句，在第一單元B部分的Letsdo活動(dòng)中的“Gotoschool”曾學(xué)過。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合，從“Gotoschool”導(dǎo)入到Letsgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。ThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。(在簡(jiǎn)筆畫旁板書Thisis) (7)學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音

18、帶) (8)再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss,Mrs,Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾)此處的練習(xí)也是與Letsplay的活動(dòng)相結(jié)合。 (9)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 3、趣味操練(Practice) (1)游戲1： 玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,Im/Hi,Im/Goodmorning,Im，之后再介紹一名好友說Thisis沒被介紹的學(xué)生向大家問好Nicetomeetyou.(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。) (2)游戲2： 玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說Goodm