1、第二學期期末質量檢測三年級語文檢測試卷（ 完成時間：80分鐘 書寫：2分 總分：100分 ）題 號一二三四五六書寫總 分得 分一、聽力測試：聽老師把課本第4課第一自然段讀一遍，然后判斷對錯，對的打“”，錯的打“×”。（6分） 1、石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。（ ）2、“綠色的大絨團”指的是珍珠泉。（ ）3、這條用石板鋪成的小路是彎彎曲曲的。（ ）二、基礎知識。（共49分）1、讀拼音，寫漢字。（6分）x sù pí yn bi cn熟（ ） 迅（ ） （ ）勞 （ ）奏 （ ）2、用“/”把括號里不正確的讀音或字劃去。（9分）重復（zhòn

2、chón） 凝視（yí nín） 咆（孝 哮）下降（xián jiàn） 槐樹（kuí huái） 俊（悄 俏）圓圈（juàn qun） 瀕臨（bn pín） 遺（憾 撼）3、下列每組詞語都有兩個錯別字，請你用 “ ” 把錯別字畫出來，并把正確的字按順序寫在括號里。（6分）（1）教悔 襯衫 異口同生 （ ）（ ）（2）優傷 嚴肅 栩栩如聲 （ ）（ ）（3）年齡 灌概 孜孜不卷 （ ）（ ）4、比一比，組成詞語。（8分）陡（ ） 稻（ ） 幕（ ） 淹（ ）徒（ ） 蹈（ ） 慕（ ） 掩（ ）5、在括號

3、里填上合適的詞語。（6分）（ ）的小河 認認真真地（ ） 飛得（ ）（ ）的臉蛋 戀戀不舍地（ ） 跑得（ ）6、選詞填空。（4分） 支持 堅持（1）我們要（ ）鍛煉身體。（2）在媽媽的（ ）下，我的期末考試取得了好成績。               奇怪 奇妙（3）在萬花筒里，我們會看到一個（     ）的世界。（4）今天，班里發生了一件（ ）的事情。 7、在原句上修改病句。（4分）（1）在“六一兒童節”

4、節目表演中獲得一等獎。（2）在文藝晚會上同學們表演了精彩的非常好看的節目。8、按要求寫句子。（6分） （1）圓圓的月亮像 。（補充比喻句）（2）我打開了一把紅色的雨傘。 改為“被”字句：_。 改為“把”字句：_。三、語言積累。（共10分）1、補充歇后語。（4分） （1）韓信點兵 （2）姜太公釣魚2、填空。（6分）（1）江堤旁的柳樹垂下無數綠色的枝條，我不禁吟誦道：“ ，萬條垂下綠絲絳。”（2）在本學期學過的課文中，以成語故事作為課題的有 。（3）讀完和時間賽跑這篇課文，我們就能想起一句關于珍惜時間的格言： 。四、知識拓展：用直線把對應的詞語連起來。（4分）十月一日 勞動節三月八日 國慶節五月一

5、日兒童節六月一日 婦女節 五、閱讀感悟：閱讀短文，完成練習。（共9分）像一張大蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺，濺起的水花落在荷葉上，一（棵棵  顆顆）水珠在荷葉上滾動，好看極了。有一個孩子歡快地說：“你們快看啊！那荷葉托著水珠，多美啊！簡直像一粒粒珍珠啊！”水珠聽了，得意忘（形  行），它看著自己，仿佛看到自己真的變成了一粒粒珍珠。它對荷葉說：“看看，由于我的存在，才使你增添光彩。人們到這里，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。陽光灑落下來，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥印。聽到贊美聲，就盲目（驕  嬌）傲，自鳴得意，其結果是

6、可悲的。1、用“/”劃掉文中括號里不正確的字或詞語。（3分）2、照樣子填空。（2分）一粒粒 珍 珠 一棵棵       一片片     3、請你將文中畫“ ”的句子改為陳述句。（2分） 4、讀了短文以后，你想對水珠說些什么？趕快寫寫吧！（2分） 六、寫作技能：任選一題寫。（20分）1、題目：我是一個 的孩子 提示：小朋友，你是一個怎樣的孩子？（聽話、懂事、堅強、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調皮）先把題目補充完整，然后通過一兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點展示出來，讓大家都來認識你這位朋友。不少于150字。

7、2、你最喜歡誰？是你的爸爸、媽媽，還是你的老師、同學？是你的弟弟、妹妹，還是想一想，請你選一位你最喜歡的人寫一寫。要用具體的事例寫出你喜歡他（她）的理由。自定題目，不少于150字。 三年級語文期末檢測卷評分標準及參考答案一、1、 2、× 3、二、1、悉、速、疲、演、悲慘2、zhòn yí 孝 xián kuí 悄 juàn pín 撼3、畫出錯別字但沒有改正的不給分。（1）誨、聲 （2）憂、生 （3）溉、倦4、答案略。 5、答案略。 6、（1）堅持 （2）支持 （3）奇妙 （4）奇怪 7、（1）在句首加上主語。 （2）刪去“精彩的”或“ 非常好看的”。 8、（1）答案略。（2）一把紅色的雨傘被我打開了。 我把一把紅色的雨傘打開了。三、1、（1）多多益善 （2）愿者上鉤2、每小題占2分：（1）碧玉妝成一樹高 （2）答案略。 （3）答案略。四、答案略。五、1、棵棵 行 嬌 2、答案略。 3、人們到這里，都是來看我的。4、答案略。六、題目占2分。第1、2題：事例典型，內容具體、感人，人物特點突出，敘述清楚，語句通順連貫，符合字數，極少或沒有語