1、小數的性質（例3、例4）小數的意義和性質綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網感受小數性質在生活中的應用。感受小數性質在生活中的應用。問題：從這些信息中，你能知道什么？問題：從這些信息中，你能知道什么？小結：根據生活需要，我們在記錄數據時，有的小數末尾小結：根據生活需要，我們在記錄數據時，有的小數末尾 有有“0”，有的小數末尾沒有，有的小數末尾沒有“0”。2.50元元8.00元元8元元2.4元元（一）通過數據對比，感受小數可以化簡（一）通過數據對比，感受小數可以化簡0.700000 0.70 0.7問題：問題：1. 看到這組數據，你有什么感覺？看到這組數據，你

2、有什么感覺？ 預設：三個數據大小相等。預設：三個數據大小相等。 2. 既然它們的大小相等，你愿意寫哪一種？為什么？既然它們的大小相等，你愿意寫哪一種？為什么？ 3. 0.700000和和0.70能不能寫得簡單一些？能不能寫得簡單一些？ 預設：預設：0.700.7綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網（二）自主嘗試，探究小數化簡的方法（二）自主嘗試，探究小數化簡的方法問題：問題：1. 你能不能用剛才的方法，把這個數寫得簡單一些？你能不能用剛才的方法，把這個數寫得簡單一些？ 預設：預設：105.0900105.09 2. 在小數里，除末尾的在小數里，除末尾的0外其

3、他的外其他的0可以去掉嗎？可以去掉嗎？105.0900小結：去掉小數末尾的小結：去掉小數末尾的0，就可以把小數寫成簡單的形式，就可以把小數寫成簡單的形式， 這個過程叫做化簡。這個過程叫做化簡。（三）及時鞏固，練習化簡（三）及時鞏固，練習化簡化簡下面各數?；喯旅娓鲾?。 0.40 1.850 2.900 0.08012.0000.41.852.90.0812綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網（一）結合生活實際，提出研究問題（一）結合生活實際，提出研究問題問題：問題：1. 既然小數可以化簡，那么我們生活中既然小數可以化簡，那么我們生活中 都用這樣簡單的小數就最

4、方便了，可都用這樣簡單的小數就最方便了，可 是到書店買書時發現了這樣一件事。是到書店買書時發現了這樣一件事。小結：生活中，有時根據需要保留幾位小結：生活中，有時根據需要保留幾位 小數來記錄數據。小數來記錄數據。2. 為什么購物小票中沒有用最簡小數來為什么購物小票中沒有用最簡小數來 表示呢？表示呢？（二）自主嘗試，探究小數改寫的方法（二）自主嘗試，探究小數改寫的方法問題：問題：1. 能把它們改寫成小數部分是三位的小數嗎？能把它們改寫成小數部分是三位的小數嗎？ 依據是什么？依據是什么？ 2. 在它們的后面補幾個在它們的后面補幾個0？ 3. 在整數在整數3的后面直接補的后面直接補3個個0嗎？嗎？3的

5、小數點在哪兒呢？的小數點在哪兒呢？不改變數的大小，把下面各數寫成三位小數。不改變數的大小，把下面各數寫成三位小數。0.2 4.08 30.2004.0803.000綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網（三）及時鞏固，練習改寫（三）及時鞏固，練習改寫不改變數的大小，把下面各數寫成三位小數。不改變數的大小，把下面各數寫成三位小數。 0.9 30.04 5.4 8.18 140.90030.0405.4008.18014.000新人教版四年級下冊數學全冊課件下載頁面：新人教版四年級下冊數學全冊課件下載頁面：（四）梳理化簡和改寫方法，提升認識（四）梳理化簡和改寫方法，提升認識問題：應用小數的性質時，要注意什么？問題：應用小數的性質時，要注意什么？預設：預設：0.704.080.310去掉去掉0，數的，數的大小不變。大小不變。去掉去掉0，會，會怎么樣？怎么樣？可以添上可以添上0嗎？嗎？綠色圃中小學教育