1、課題數的世界（1）教學課時1教 學 目 標1最新版蘇教版五年級數學整理與復習2、能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，并 能用小數描述一些簡單的事物 ，會用“四舍五入法”求小數的近似值。教學重點進一步加深對負數和小數的認識，能理解小數的意義和性質，會比較小 數的大小，能正確讀、寫小數，會用“四舍五入法”求小數的近似值。教學難點能正確使用負數描述一些簡單的生活現象，進一步理解小數的意義和性質，能用小數描述一些簡單的事物，能用“四舍五入法”求小數的近似值。教學準備教學流程教師、學生活動（集體備課）二次備課一、揭示課題。今天，我們重點復習（板書課題）負數的認識、小數的意義和性質

2、。通過復習，我們要進一步體驗數學與日常生活密切相關，能用正負數描述現實生活中的現象，如溫度、收支等具有相反意義的 量。二、復習小數。1、復習數位順序表。指導學生完整的說說小數點左右兩邊的數位順序、計數單位，以及相鄰計數單位間的進率。2、做P110第1題。學生獨立填空，在小組里把題目完整地讀一讀 ，全班反饋。3、做P110第2題。學生獨立填一填，讀一讀。請學生講清楚填小數的思考過程：0和1之間的小數表示是幾個十分之一 ，也就是零點幾；1和2 之間的小數表示是 1和幾個十分之一的和，也就是一點幾。4、小數的改寫和求小數近似值的方法。（1）提問：小數改寫的方法是什么？指名口答。改寫用“萬”或“億”作

3、單位的數的方法：改寫時可以直接在原數的萬位或億位后面點上小數點。同時要在改寫后的小數后面添上“萬”或“億”字。當改寫后的數比“ 1”小時，要在整數部分寫“ 0”。如果原數的位數不夠，改寫時要用“ 0”補足。提問：怎樣求一個小數的近似數？指名口答。先要弄清楚保留幾位小數；根據要求確定看哪一位上的數；用“四舍五入”的方法求得結果。強調：要止確使用(2)做P110第3題。學生獨立填一填，讀一讀。引導學生比較“改寫”與求近似數的相同點與不同點。小數的性質：小數的末尾添上“0”或去掉“ 0”，小數的大小不變。5、提問：小數大小比較的方法是怎樣的？指名說說。先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同的

4、，十分位上的數大的小數,就大；十分位上的數相同的，冉比較白分位上的數,以此類推。練習：把卜面的小數從小到大排列起來。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087學生在自己練習本上排列，指名板演，集體評議、訂正。三、復習負數。1、提問：什么叫負數？請大家舉例說明。什么叫小數的含義和小數的性質？請大家舉例說明。2、做P110第4題。學生獨立填空，在小組里把題目完整地讀一讀，全班反饋。讓學生結合生活經驗再說出一些用正、負數表示的數量。3、做P110第5題。學生獨立填空，指名口答。五、全課總結。提問：這節課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？六、課堂作業。板 書 設 計教 學 反 思

5、數的世界（2）2教 學 目 標1、使學生初步理解并學會用字母表示數，會用含有字母的式子表示數量、數量關系或計算公式；初步學會根據字母所取的值，求簡單的含有字 母的式子的值；會化簡形如“ ax 土 bx”的式子。2、使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應的小數加、減、乘、除法式題。3、會按運算順序正確計算小數四則混合運算,能應用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡單計算。4、能應用學過的小數四則混合計算解決一些簡單的實際問題，能根據具體情境合理求出積、商的近似值。教學重點進一步理解并掌握小數加、減、乘、除法的計算方法，會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應

6、用運算律和其他一些運算規律進行小數 的簡單計算。教學難點能應用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡單計算，能應用學過的小數四則混合計算解決一些簡單的實際問題，能根據具體情境合理求出積、商的近似值。教學準備教學流程教師、學生活動（集體備課）二次備課一、復習用字母表示數。1、做P111第6題。學生獨立完成,集體交流、訂正。2、做P111第7題。學生獨立完成,集體交流、訂正。3、小結：如果一些題目中的條件是用字母來表示的，我們就用含有字母的式子來表示要解決的問題，當告訴你字母的具體數值時,我們就要按照學過的格式把數代入式子，計算出式子的數值。二、復習小數。1、做P111第8題。(1)指名三人板演，其

7、余學生做在自己的練習本上。(2)集體訂正。2、復習運算定律或規律。根據運算定律或規律,在括號里填上恰當的字母 ,在圓里里填上 恰當的運算符號，并說一說各表示什么運算定律或規律。板書：a 十 b=b+ a( a 十 b) 十 c=a 十(b+ c)a xb=bxa(a 十 b) xc=axc + bxca-b-c = a- (b+c) =a c b a +b+c=a+ ( bx c) 追問：這里的字母可以表示哪些數？(整數和小數)3、做P111第9題。做左邊二題。(1)指名一人板演，其余學生做在自己的練習本上。(2)集體交流、訂正。(3)提問：小數加、減法計算的關鍵是什么？(小數加、減法，把小數

8、點對齊。)小結：小數加、減法，要把小數點對齊，按整數加、 減法計算。做中間三題。(1)指名一人板演，其余學生做在自己的練習本上。(2)集體交流、訂正。提問：這兩題有什么相同和/、同的地方？提問：這幾題先都可以看作什么數相乘？ (“48X67”)為什么積里小數部分的位數不一樣？小數乘法的關鍵是什么？(小數乘法，因數一共有幾位小數，積就有幾位小數。)做右邊三題。(1)指名一人板演，其余學生做在自己的練習本上。(2)集體交流、訂正。提問：這一組的幾道題有什么相同和/、同？除數是整數的除法怎樣算？除數是小數的除法是怎樣算的？除數是小數的除法計算的關鍵是什么？商的小數點的位置是怎樣確定的？(小數除法，除

9、數有幾位小數，被除數和除數的小數點 同時向右移動幾位；商的小數點和轉化后的被除數小數點對齊。)(3)小結：小數乘法看作整數乘法算，因數里一共幾位小數，積里 就有幾位小數。小數除法，除數是整數的，按照整數除法算，商的小 數點和被除數小數點對齊；除數是小數的 ，移動小數點，轉化成除 數是整數的除法算。4、做P111第10題。學生獨立完成,集體交流、訂正。5、做P111第11題。學生獨立完成第(1) (2)小題，集體交流、訂正。你還能提出什么問題？指名提問題并解答。三、全課總結。提問：這節課我們復習了什么內容？你還有什么不明白的地方？四、完成完成書本第 111頁1214題.說說各題的思考過程。板 書

10、 設 計教 學 反 思圖形王國3教 學 目 標1、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積、并解決一些簡單的實際問題。2、使學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進行土地面積單位間的簡單換算。教學重點使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積、并解決一些簡單的實際問題。教學難點多邊形面積公式的推導及公式間內在聯系的認識。能正確進行土地面積單位間的簡單換算。教學準備教學流程教師、學生活動(集體備課)二次備課一、復習平方千米與公頃。1、學生討論并交流：我們認識了哪些面積

11、單位？把所有單位按 從小到大的次序排一排。相互間的進率分別是多少？交流后出示： 1公頃=10000平方米1平方千米=100000000平方米=100公頃 平方厘米平方分米 平方米公頃平方千米100100 10000 1002、補充練習。0.09平方千米=()公頃5.006 公頃=()公頃()平方米 120平方分米=() 平方米6.08 平方米=()平方米()平方分米 8.002公頃=()平方米 8.5平方千米=()平方千米()公頃3、做P112第17題。學生獨立完成，集體交流、訂正。提示：可以先把6000千克換算成6噸后再計算。二、復習多邊形面積計算公式。1、先讓學生說說各種圖形面積計算公式及

12、其推導過程，再整理出來。交流后出示。2、出示：一個長方形菜地，長21.4米，寬19分米，這個菜園的 面積和周長分別是多少？認真審題，找出其中的關鍵字，要注意些什么。(要將長與寬換算成統一的單位，面積計算方法“長乘寬”,周長的計算方法“長加寬的和乘2”。)學生獨立完成，集體交流、訂正。3、做P112第18題。先讓學生說說各是什么形狀,再進行計算。你還能提出什么問題？指名提問題并解答。三、全課總結。提問：這節課我們復習了什么內容？你還有什么不明白的地方？四、課堂作業。P112 第 15、16、19 題。板 書 設 計教 學 反 思統計天地4教 學 目 標使學生進一步體會復式統計表和復式條形統計圖的

13、特點、作用,能根據收集、整理的數據填寫復式統計表、完成復式條形統計圖，能對復式統計 表和復式條形統計圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。教學重點進一步認識復式統計表和復式條形統計圖。教學難點能根據統計圖表進行簡單的分析教學準備教學流程教師、學生活動（集體備課）二次備課一、揭示課題。這節課，我們重點復習簡單的統計，包括條形統計圖（板書課題） 同時復習用計算器計算。 通過復習,要進一步掌握繪制條形統計圖的方法，加深認識條形統計圖的特點和作用，并能進行簡單的分析。二、復習復式統計表、復式條形統計圖。1、這學期我們學過了什么統計表、統計圖？條形統計圖是怎樣 表示統計結果的？2、做P

14、112第20題。(1) 5種國家一級保護動物：大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、 梅花鹿，你們班同學最喜歡哪一種？男生和女生最喜歡的動物有 什么不同嗎？先在全班調查。再在第 119頁的方格紙上根據調查 的數據制成統計表或統計圖。(2)思考：怎樣解決上述問題？統計調查，收集數據：設計調查問卷學號性別你最喜愛的動物的編號(只寫一種)整理數據:為了更清楚地了解調查結果 ，需要對數據進行整理，一般可以 用表格整理數據。全班同學最喜愛某種動物的人數分布表動物編號動物名稱劃記(正)人數百分比大熊貓26%金絲猴19%藏羚羊12%丹頂鶴19%梅花鹿17%合計100%從上為了更直觀地看出表中的信息.還可以畫出條形

15、圖和扇形 圖來描述數據，以便更簡單、清楚、直觀地突出數據的分布規律。表可知：我們用劃記法記錄數據，“正”字的每一劃代表一個數據。分析數據：從上面的數據中，你能看出喜愛哪種動物的同學最多嗎？全班同學喜愛 一 一的最多，有一人，占一 _%.喜愛的同學排在第二位,有人，占 %.喜愛的同學排在第三位,有人，占 %.喜愛的同學排在第四位,有人，占 %.喜愛的同學排在第五位,有人，占 %.喜愛的同學排在第六位,有人，占 %.得出結論：全班同學喜愛 的最多，有人，占然后依次是、。男生喜歡 的最多；女生喜歡 的最多。(3)小結：在上面的活動中，全班同學是我們考查的全體對象 ，我 們對全體對象進行了調查，像這樣

16、的調查屬于全面調查。 這種調查 方式的優點是全面、準確、可靠，缺點是需要花費大量人力、物力、 財力。3、做P113第21題。(1)根據小波記錄的數據,完成統計表。學生完成后集體交流。(2)根據小波記錄的數據，完成統計圖。學生繪制復式條形統計圖。指名說說縱軸上每格表示多少分，要注意分清一班、二班數據 ， 并用不同的直條表示。教師巡視作個別輔導。(4)組織討論：兩個班的運動會總得分各是多少？五年級二班哪些項目的成績比五年級一班好一些？哪個項目的成績比五年級一班差一些？你還能提出什么問題？學生提問題并解答。回答上面的問題時，你選擇看統計表還是統計圖？為什么？三、全課總結。提問：這節課我們主要體會了復

17、式統計表和復式條形統計圖的特點、作用，繪制了復式條形統計圖，對復式統計圖表的數據進 行了簡單的分析，還提出一些簡單的問題并加以解決。那么，對于這些方面的知識，你還有什么不明白的地方？板 書 設 計 教 學 反 思應用廣角5教 學 目 標1、使學生在整理與復習的過程中 ，進一步體會數學知識和方法的內在聯 系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解 決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單 實際問題的能力。2、使學生在整理與復習的過程中 ，進一步評價和反思本冊教科書的整體 學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣 ，感受數學的意義和價值, 發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。教學重點能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題。教學難點進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。教學準備教學流程教師、學生活動（集體備課）二次備課一、應用廣角。1、做P113第22題。從報紙、雜志或網上分別收集了哪幾條用負數、小數或統計圖表表示的信息？先在小組里交流，再全班交流。引導學生從不向途徑按要求來收集信息。2、做P114第23題。(1)課前你進行調查活動了嗎？全班交流你填寫的內容。(2)你還調查了哪些地區的面積？在小組里交流。3、做P114第24題。(1)出示題目，指名讀。