1、精選優質文檔-傾情為你奉上中班社會教案醫院是幼兒熟悉的地方，生活經驗豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節。但同時，因為幼兒到醫院看病時，都是成人帶著，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫生。為了幫助幼兒大致了解醫院及醫生的看病過程，為游戲的開展提供經驗，進行此活動。因為醫院的環境不適合實地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學，并充分地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟悉，所以，將醫生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕松地進行，對幼兒獲得經驗，體驗醫生工作的辛苦都相對容易。整個活動的內容比較多，因此，分為兩個環節進行。第二個環節其實也是為幼兒再

2、次鞏固掌握醫院里主要部門的作用提供了機會，同時，正好可以和游戲連在一起，可以請家長作為指導醫生進入游戲，幫助幼兒將活動中獲得的經驗及時的遷移和運用。1、 理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。2、 初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。3、 為醫院游戲豐富經驗。1、 照片、錄像、標記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費、配藥)2、 邀請兒科醫生徐醫生(家長)參與活動3、 有圖的字卡：問、看、聽、摸4、 針筒、娃娃一個1、 理解幼兒對看病流程的原有經驗。師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢?2、 介紹看病流程及主

3、要部門的作用。師：前幾天，老師也去醫院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?(請幼兒看錄像)提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?(根據幼兒回答出示相應流程圖，并進行提問。)為什么要先掛號?(先確定哪個門診)掛號后干什么?老師是到哪個醫生那里看病的?醫生看完病做了什么?有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)藥在哪里拿呢?(藥房)請幼兒按看病的順序排列流程圖。3、 大致介紹醫院的其他區域。師：上次××小朋友發燒，醫生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?(根據幼兒回答出示注射室照片 )其實，醫院里還有很多地方，你知道嗎?它們都有什么用?1、通過和徐醫生交流以及幼

4、兒互動的方式進行介紹師：今天，老師把一位醫生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫生，你是看什么病的?徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫院里還有很多其他的門診，如師：今天你是不是正好休息呢?徐：不是的，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同，醫院里有很多病人，有的一直需要醫生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。師：醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫生還在工作。師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫生看一下。徐：是嗎?以后不舒服要及時去醫院看病，以免病情加重。2、觀察了解醫生看病的過程

5、。提問：剛才徐醫生是怎么給××看病的?(根據幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。)提問：剛才，徐醫生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)提問：徐醫生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。師：徐醫生除了“問”、“看”還干什么?為什么要這樣做?(認識聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫生，××小朋友要不要打針呢?徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。師：我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友，剛才徐醫生給你看病時你害怕嗎?為什么?小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。1、討論：每個地方設計什么標記。師：老師想到一個問題，剛才我們說醫院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?(根據討論確定用畫來做標記)師：掛號的地方可以畫什么做標記?(依次進行討