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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上中班社會教案醫院是幼兒熟悉的地方,生活經驗豐富,因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節。但同時,因為幼兒到醫院看病時,都是成人帶著,對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外,還有部分幼兒非常害怕看醫生。為了幫助幼兒大致了解醫院及醫生的看病過程,為游戲的開展提供經驗,進行此活動。因為醫院的環境不適合實地參觀,因此,以錄象、照片來輔助教學,并充分地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟悉,所以,將醫生家長請到活動中來,在和老師和幼兒的互動中輕松地進行,對幼兒獲得經驗,體驗醫生工作的辛苦都相對容易。整個活動的內容比較多,因此,分為兩個環節進行。第二個環節其實也是為幼兒再

2、次鞏固掌握醫院里主要部門的作用提供了機會,同時,正好可以和游戲連在一起,可以請家長作為指導醫生進入游戲,幫助幼兒將活動中獲得的經驗及時的遷移和運用。1、 理解看病的大概流程,知道醫院的幾個主要部門及其作用。2、 初步了解醫生護士的工作,體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。3、 為醫院游戲豐富經驗。1、 照片、錄像、標記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費、配藥)2、 邀請兒科醫生徐醫生(家長)參與活動3、 有圖的字卡:問、看、聽、摸4、 針筒、娃娃一個1、 理解幼兒對看病流程的原有經驗。師:小朋友身體不好的時候,爸爸媽媽會帶我們上醫院看病,那是不是到了醫院就去找醫生的呢?2、 介紹看病流程及主

3、要部門的作用。師:前幾天,老師也去醫院看病,還拍了錄像,看看老師是怎樣看病的?(請幼兒看錄像)提問:錄像里老師是怎樣去看病的,你看清了嗎?(根據幼兒回答出示相應流程圖,并進行提問。)為什么要先掛號?(先確定哪個門診)掛號后干什么?老師是到哪個醫生那里看病的?醫生看完病做了什么?有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)藥在哪里拿呢?(藥房)請幼兒按看病的順序排列流程圖。3、 大致介紹醫院的其他區域。師:上次××小朋友發燒,醫生還讓你打針,那打針的地方在哪里呢?(根據幼兒回答出示注射室照片 )其實,醫院里還有很多地方,你知道嗎?它們都有什么用?1、通過和徐醫生交流以及幼

4、兒互動的方式進行介紹師:今天,老師把一位醫生請到了我們班,看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫生,你是看什么病的?徐:我是專門給小朋友看病的,在兒科門診。醫院里還有很多其他的門診,如師:今天你是不是正好休息呢?徐:不是的,昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同,醫院里有很多病人,有的一直需要醫生的照顧,隨時觀察,晚上也不能離開。師:醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候,醫生還在工作。師:這幾天,××小朋友一直不太舒服,我們請徐醫生看一下。徐:是嗎?以后不舒服要及時去醫院看病,以免病情加重。2、觀察了解醫生看病的過程

5、。提問:剛才徐醫生是怎么給××看病的?(根據幼兒回答出示相應的文字圖片:問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。)提問:剛才,徐醫生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)提問:徐醫生,小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?徐:因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎,如果這樣的話,必須及時消炎。師:徐醫生除了“問”、“看”還干什么?為什么要這樣做?(認識聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。小結:原來,醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸,有時還要用一些器具。那徐醫生,××小朋友要不要打針呢?徐:不需要,吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要,有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體,增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。師:我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友,剛才徐醫生給你看病時你害怕嗎?為什么?小結:醫生在看病時態度都非常好,講話聲音輕輕的,動作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。1、討論:每個地方設計什么標記。師:老師想到一個問題,剛才我們說醫院很大,有很多地方,是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫院游戲,你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?(根據討論確定用畫來做標記)師:掛號的地方可以畫什么做標記?(依次進行討

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