1、歌唱祖國教學設計教學目標根據音樂大綱的要求、新課程的理念和小學生的年齡特點，我確定了以下的目標：1、通過學唱歌唱祖國，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。2 、 通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。3 、知道什么是“進行曲”。學情分析重點難點教學重點：能較完整地表現出歌曲歌唱祖國的演唱風格。通過在課堂上學唱歌唱祖國這首歌曲，要達到會背唱的目的。教學難點：1 對歌曲情緒的處理2 個別節奏的掌握及演唱，如弱起節奏和附點節奏教學過程教學活動- 6 -活動 1【講授】歌唱祖國（一）創設情境導入新課1、學生伴隨歌唱祖國的

2、音樂走進教室，讓學生直觀的感受歌曲的進行曲的節奏。2、老師用多媒體再播放一遍歌曲，讓學生們跟著唱一遍。原因是這首歌曲大多數同學都會唱，但是歌曲中的難點唱的不夠準確。（比如：歌曲中有幾處“弱起”，學生們唱的時候開頭唱不齊。還有符點音符，學生們唱的時候會唱成沒有符點。）唱完后學生分組討論，有哪些地方唱的不準確。這一環節我讓學生自己發現問題，突出學生的主體性。然后針對出現的問題，老師給于指導。（二）學唱歌曲教師教唱歌曲2-3 遍，學生再跟琴演唱。1、要求：（ 1）速度不宜過快，學生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統一氣息通暢，避免讓學生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。2、難點的解決（ 1）弱起節奏：教師

3、利用多媒體出示“弱起節奏”的定義。（指導學生聽辨出歌曲中弱起節奏的位置。）（2）符點音符：多媒體出示符點音符的節奏圖示。解決方案： 通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決弱起節奏和符點節奏。3、介紹作者教師用課件展示作者的簡介，可以讓學生們齊讀，對作者的生平加以了解。4、這首歌曲的演唱風格先讓學生們思考，這首歌曲的演唱風格。學生們會說出幾種，教師給于總結后，用課件出示“進行曲”的定義。并拓展一下什么是“步伐節奏”，也用多媒體給出定義。我為了讓學生們能更準確地體會進行曲和步伐節奏的特點，再演唱一遍歌曲的同時，讓他們坐在板凳上腳尖不離地面，腳跟隨著節奏踏地。這樣讓學生們對歌曲的演唱風格能體會的更

4、深刻。5、歌曲曲式結構這首歌是：三段體，即 A + B + A歌曲由幾部分組成？（ 主歌 副歌）主歌主歌包含幾段歌詞？在雄壯有力的音調中，糅合了真摯而又深切的什么感情？（三段 贊美之情）副歌由弱拍開始，由分解主和弦構成鏗鏘有力的節奏，給人以什么樣的感覺？（雄壯豪邁催人奮進激昂向上）這一部分我用問答的形式，讓學生們了解什么是三段體。（三）歌曲處理有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。請學生充滿激情的演唱歌曲，體會祖國從貧窮走向富強，從落后走向前進的自豪感。能增強學生的愛國情緒。采取不同的演唱形式：領唱和齊唱、男生女生分組唱。能培養孩子們團結協作的團隊精神分組展示。這樣做能讓學生們都有鍛煉的機會，增強自信心。2（四）拓展延伸這一環節主要是讓學生對本節課所學知識進行應用，拓展學生的視野。學生思考舉例，你還知道哪些進行曲？例如： 運動員進行曲教師用多媒體播放運動員進行曲音樂，讓學生們再次加深對進行曲的理解。課堂小結：通過這節課的