1、蒙太奇，是對前一組鏡頭顯示的哲學上的相對性的強化。不過細細體味一下，這組鏡頭 與第一組鏡頭還是略有不同的。第一組并置.的兩個鏡頭都是具體的可以直接感受到的事 物。第二組，鏡頭三：“明月裝飾了你的窗子”，還是具體的，至于鏡頭四：“你裝飾了別 人的夢”，則只能是從想像中才得以展開的了。它虛一些，令讀者體味的余地就大一些。 李健吾先生很看重這“裝飾”二字，認為這是“詩人對于人生的解釋”，“詩面呈浮的是 不在意，暗地里卻埋若說不盡的悲哀”（魚目集一一卞之琳先生作）。卞之琳先生在 答辯文章中則稱："'裝飾'的意思我不甚著重，正如在斷章里的那一句'明月裝飾 了你的窗子，/

2、你裝飾了別人的夢'，我的意思也是若重在'相對'上。”關于魚目 集）對李健吾先生的解釋和卞之琳先生的辯白該怎樣看呢？優秀詩作的深層意蘊是不 可窮盡的。因為凡優秀詩作都不是平面展開的，而具有多個層面，這不同層面之間又互 相交織與折射，從而使詩歌衍生出不同的含義來。正像一道包含有無窮解的方程一樣， 每個解都是方程自身所具有的，而不是出于解題者純主觀的想像。同時這種不可窮盡性 也只有在讀者的審美活動中才能顯示出來，不同的讀者讀同一首詩，由于生活環境、文 化傳統、藝術觀念、鑒賞心境等的不同，會形成不同的審美期待，從而在詩歌中會有全 然不同的發現。這樣說來，卞之琳先生的自白我們當然

3、應重視，我們把這首詩的主旨解 讀為表達一種哲學上的“相對”觀念，便是充分考慮到卞之琳先生的自白的。那么對此 詩的理解是否還可以有不同于詩人的見解呢？當然可以。作者未必然，讀者未必不然。 李健吾先生透過詩中的兩個“裝飾”，悟出了詩中蘊含的“說不盡的悲哀”，也盡可以有 他的自由。正像李健吾先生所宣稱的：“詩人的解釋可以掾掉我的或者任何其他的解釋 嗎？不！ 一千個不！幸福的人是我，因為我有雙重的經驗，而經驗的交錯，做成我生活 的深厚。詩人擋不住讀者。這正是這首詩美麗的地方。”（答（魚目集作者）風雨吟1. 朗讀詩歌，描繪詩歌畫面。這首詩雖然只有短短六行，畫面感卻很強，請結合詩中一些有特征的詞，如“卷”

4、 “奔” “海”“舟"“舵手”等等，想象出畫面并做描繪。明確：“風''“雨”從大地“卷來”“奔來”，氣勢十足，風雨中的大地看起來像是波濤起 伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的海”，憂 思滿懷，就像一個缺乏出海經驗的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。2. 結合寫作背景，分析語言，提煉象征意義，理解作者情感。（1）開頭兩句“風從大地卷來，雨從大地奔來"中的“卷” “奔”二字有什么表達效果？ 明確：“卷” “奔”這兩個動詞極為生動，描繪出了 “大地”的動蕩、不安定和被裹挾著 的頗有氣勢的沖過來的動態。（2）詩歌之中的“風”“

5、雨”僅指自然界的風雨嗎？還有什么象征意義？"大地”又有什 么深層內涵？明確：它們不僅僅是指白然界中的風雨，對于“我”這樣一個“年輕"沒有人生閱歷與 生活經驗的“舵手”來說，它們也象征著人生的坎坷與遭遇。這首詩作于二十世紀三十 年代，這里遭受“風雨”侵襲的“大地”指的是當時風雨如晦的中國局勢。這樣來說，“風雨”又有了一層更深層次的含義：當時的中國社會所承受的苦難。（3）面對這樣的“大地”，“我”又是一個怎樣的形象？明確：“我”作為一個有志向的敢于像舵手一樣乘風破浪的有為青年，面對苦難中的祖 國，產生了強烈責任感、使命感與對中國社會前途、對民族命運的深深的擔憂。統一1.朗讀詩歌

6、，結合題目說說作者是如何表現“統一 ”這個思想的。明確：所有的葉與一片葉，所有的花與一朵花，所有的樹與一棵樹，它們都是多對一的關系，“多”與“一”本是對立的關系，但是作者在此用“是”字將其等同起來，用對立 物表現了 “統一”的思想。2. 作者為什么認為“多”就是“一”呢？為什么說“繁多是個謊言”？請你結合作者的 回答談談你對這句話的理解。明確：作者認為“一切果實并無差異"，因此“繁多是個謊言作者先寫到了花，乂寫 到了葉，然而花、葉不論它們擁有怎樣的萬象姿態，它們的本質是為了結出果實，而果 實的本質又是為了生命的傳遞。從這點上看，所有的花、葉、果實都有著自己的本質， 且就生命傳承的角度

7、而言，這本質也并無不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它 們的本質都是同一的。3. 有人說：“因為所有的葉都是這一片葉，所以認識了這一片葉也就能對所有的葉有所 認識。”你認同這個觀點嗎？靖說說你的看法。明確：示例：我認同這個觀點，因為所有的葉都有著葉的共同本質。將零散的事物化繁 多為統一，通過事物現象歸結出事物的本質，從而達到對事物更清晰的認識，這也是人 類本身就存在的認知規律。目標導學四：對比閱讀對比閱讀這五首短詩，舉例說說新詩的“新”指的是哪些方面。明確：在形式上；不拘平仄，不拘長短，沒有字數規定；在韻律上，押韻比較松散， 沒有嚴格規定，但是一般還是遵循一定的韻腳，如風雨吟中的“來” “海氣在語言上：以白