1、第六單元100以內的加法和減法（一）第一課時  整十數加、減整十數教學目標：1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法。2、創設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。3、培養學生觀察分析、解決問題的能力。教學重難點：理解和掌握整十數加減的計算方法。教具、學具準備：課件、小棒教學過程（一）、導入新課:1、口算（出示卡片）3 + 2 2 + 7 6 - 3 9 - 4 7 - 2 8 - 5 9 + 6 2 + 82、填空：（1）30里面有( )個十（2）7個十是( )（3）、80里面有（ ）個十（4）、3個十是（ ）（5）、50里面有（ ）個十3、找規律：10、（ ）

2、、20、（ ）、（ ）、50、（ ）、（ ）、80、90小結：像10、20、30、40、50.。這樣的數，我們把它們都叫做“整十數”。（二）、探究新知（直入主題）今天我們學習的新知識是：整十數加、減整十數。（板書、生齊讀課題）1、學習“整十數加整十數”（1）、課件出示課本P61主題圖：（2）、引導讓學生仔細觀察。1）、問：你都發現了什么？（老師在發書；桌子上：左邊放著10本，右邊放著20本）2）、問：你能提出一個數學問題嗎？（生討論、舉手回答問題）學生說出：一共有多少本書？（必要時可以引導說出“求一共多少本書”）3）、問：那么誰能解答他的問題？學生口答：10+20=30（3）、（共同探究“整十

3、數加整十數”的口算方法）1）、問：10+20=30 想一想，你是怎么算的？2)、學生回答：（學生邊回答老師邊講解不同方法，并簡單板書）全班交流。3）、板書：方法一：可以用小棒擺一擺，得出結果（指導學生動手操作或出示擺小棒圖）。先擺1捆（10根），表示左邊書的本數；再擺2捆（每捆10根），表示右邊書的本數；合起來是3捆小棒，3捆是30根，所以，10+20=30方法二：接著數的方法，直接數出得數。（數的時候，按照10個、10個地數。10、20、30；所以，10+20=30方法三：可以計算出得數。因為，10里面有1個十；20里面有2個十；1個十加2個十是3個十，3個十是30.所以10+20=30（鼓

4、勵學生多說一說算理）方法四：可以用計數器來計算.（以“十”為單位的數相加的方法）。（10+20，把十位上的數相加，個位上的“0”不變）因為1+2=3所以10+20=30強調:相同單位才能直接相加2、學習“整十數減整十數”（1）、問：既然我們學習了這么多方法來解決加法題，那么30-20=？怎樣算的？學生回答方法。（引導學生用“算理”的方法來計算：3個十減2個十得1個十，是10，所以，30-20=10）（2）、那么同學們都喜歡什么方法呀？學生舉手回答。三、鞏固訓練1、完成P62的“做一做”第1題：看圖口算（生獨立完成、匯報結果，指名說說口算的方法）第2題：(生獨立完成、匯報結果)看誰做的有對又快。（然后巡視、更正、交流）仔細觀察，你有什么發現？（整十數加、減整十數，就是十位上的數相加、減。）3、拓展練習100元買三樣物品：帽子50元、手套10元、圍巾30元。（1）讓學生根據所獲信息提出數學問題，再解答。（2）出示問題：付給售貨員100元，應找回多少錢？用轉化思想幫助學生理解題意。注意解題格式。四、課堂總結：今天都學了什么？學生舉手回答（時間不允許的話師生一起總結）。六、作業設計：練習十四第1題和2題板書設計