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文檔簡介
1、教師的魅力在于激情 “什么是好教育?什么樣的教師是好教師?教師的魅力在哪里?”這樣的命題一直在我的心中激蕩。最近看了美國著名教授理查德·威伍的一篇演講,里面有一句極為精彩的話:“想要教好的教師可能在大多數情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦,這是無法傳播的。然而,偉大的教師一定是有激情的教師。”這句話讓我悟出了一個道理:教師的魅力在于激情!激情是一種激昂的情緒,是一種沖動的感情,它使情感熾熱化。教學需要激情,沒有激情的課堂平平淡淡。有了激情,學生們的情緒將受到感染,身心振奮:有了激情,教學活動就能生動、形象,富有情感性,從而使教學峰回路轉,增強教學效果。&
2、#160; 一、激情教師的基本特征 1、要有愛心,關愛學生。教育,是情與愛的事業。一個學生,在充滿斥責挑剔的環境里生活,他將學會粗野;在一個充滿寬容的環境里成長,他將懂得關愛。因此,激情教師首先要關愛學生,尤其要關愛學困生。愛一個好學生并不難,因為他本身就討人喜愛,愛一個學困生才是對我們的重大考驗,而這正是所有教師的天職。關愛學生,應該把學生視為鮮活靈動的生命體,視為有思想有感情的人,信任、理解和尊重學生,關心學生的身心健康,重視學生的時間
3、,體察學生的心情,傾聽學生的需求,欣賞學生的興趣愛好,重視學生的生活閱歷和情感體驗。 2、要有熱情,感染學生。熱情是激情教師身上最為顯著的特征,也是激情教師的特色所在。熱情要求教師全身心地投入到自己的教學中,上課非常投入地進入到教學內容的情境或角色中。這表現在:教學語言要具有美感,融知識性、趣味性、通俗性和藝術性于一體。在教學時,教師的語言若能抑揚頓挫,妙語連珠,引人入勝,充滿激情,將會使學生感到聽課是一種享受。要使語言具有美感,首先應注意語言的準確、通俗、新鮮和富有社會生活氣息。其次應注意語言的表達技巧,做到
4、抑揚頓挫,用音質去贏得學生的注意力。運用簡潔、精煉、幽默、生動富有激情的語言,激發學生情感,引起學生共鳴。善于運用豐富的肢體語言,如手勢、面部表情、身體運動、積極態度、神態等。要使學生精神飽滿、全神貫注,教師首先應該神采奕奕、激情滿懷。 3、要“身懷絕技”,征服學生。任何一個激情教師必然有一套突出的看家本領,“身懷絕技”,具有一定業務專長。我們教學的對象是活生生的人,不是能夠填滿東西的容器。一個教師教學效果的好壞,不僅體現在傳授知識上,更體現在學生被喚醒和被激勵的程度上。教師專業水平高、功底厚,對教材爛熟于胸運
5、用教學方法得心應手,講解時灑脫自如,效果自然會好,而且能贏得學生的贊嘆與欽佩。“身懷絕技”貴在創新,貴在特色。孫子兵法云:“水困地而制流,兵因敵而制勝。故兵無常勢,水無常形;能因敵而取勝者,謂之神。”因此,教師要依據教學內容的需要,對所運用的激情事例和素材加以改造和創新,引入新穎性的東西,使之富有新意和活力。只有“新”,才能吸引學生的注意力,才能激發學生的參與熱情,才能營造良性的師生互動,讓學生在美的意境中倘佯,在美的氣氛中獲得享受、升華和提教師的魅力在于激情高。要有深厚的教學功底、高超的課堂駕馭能力、豐富的教學魅力,教師必須邊教、邊研、邊學,苦練內功。否則,要想征服學生,使教學受學生的歡迎,就是一句空話。 4、要“滿腹活水”,折服學生。激情教學是美的教學,需要的是智慧。智慧離不開博識,沒有博識就沒有智慧。前蘇聯教育家贊可夫說得好:“擴充教師的科學知識量,幾乎成了提高學生知識質量和提高教師在學生中的威信的最重要的條件。”一個思維敏捷、激情奔放、知識廣博的教師一定會讓學生驚嘆不已,百般信服。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”要想激情滿懷、灑脫自如地搞好教學,教師必須拓寬自己的知識面,在擁有扎實的專業知識的基礎上,還應獵取其他領域的知識。為此,教師最
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