



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、10 我家門(mén)前的海清新區(qū)第二小學(xué) 溫小玉教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,了解“我家門(mén)前的海”是什么樣子的,在“我”眼中為什么是這些樣子的;體會(huì)作者與大海之間的感情。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字詞。教學(xué)重點(diǎn):了解“我家門(mén)前的?!笔鞘裁礃幼拥模凇拔摇毖壑袨槭裁词沁@些樣子的;體會(huì)作者與大海之間的感情。教學(xué)難點(diǎn): 了解文章比喻和修辭的寫(xiě)法,讀懂課文。教學(xué)準(zhǔn)備: 1、布置學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)海的資料。2、按課后思考題指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排: 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題導(dǎo)入(一)請(qǐng)大家瀏覽課文。1、“我”是誰(shuí)(漁家孩子)?2、“我家”在哪里(海島)?3、你是從課文中哪些地方看出來(lái)的?4、我
2、家門(mén)前的海是什么樣的?【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文?!慷?、自主研讀課文(一)學(xué)習(xí)要求:默讀課文,想一想:作者怎樣寫(xiě)出海是多變的臉、牧場(chǎng)和畫(huà)的?字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感? (二)出示:在漁家孩子的眼里,大海像_,像_,像_。表達(dá)了作者 的情感?!驹O(shè)計(jì)意圖:自主研讀,培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力。】三、交流學(xué)習(xí)體會(huì)(一)多變的臉師:作者運(yùn)用什么寫(xiě)作方法?生:作者運(yùn)用擬人、比喻形象地寫(xiě)出了海的多變。師:你最喜歡什么狀態(tài)下的海,有感情地讀一讀。 生:(各自選取喜歡的語(yǔ)句,開(kāi)始誦讀。)師:在作者的情感中,大海的多次變臉,他都喜歡。我們一起讀讀這三句話:出示:我喜歡寧?kù)o安恬的臉。我喜歡慈祥溫柔的臉。我
3、也喜歡嚴(yán)肅冷峻的臉。 追問(wèn):為什么?從下文中找找答案。 生:作者喜歡有豐富感情的大海,在他的眼里,大海像父母親一樣親切。(二)“牧場(chǎng)”這部分內(nèi)容出示問(wèn)題:1、“望不透的綠草”“開(kāi)不敗的白花”指什么?結(jié)合“牧場(chǎng)”的真正所指去想,此處的“牧場(chǎng)“是大海,那海水就是望不透的綠草,那浪花就是開(kāi)不敗的白花。2、為什么說(shuō)“海上牧場(chǎng),放牧著漁家人今日的歡欣,明日的希翼?聯(lián)系上文的第二自然段的內(nèi)容去想,海里的資源豐富,人們?nèi)ζ饋?lái)海水養(yǎng)殖場(chǎng)更是珍品無(wú)數(shù),貽貝、扇貝、盤(pán)大鮑、蛤蜊等等水產(chǎn)品會(huì)為漁家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)效益,使?jié)O家的生活越來(lái)越好。(三)讀中想象,體會(huì) “畫(huà)”。1、讀讀這部分文字,說(shuō)說(shuō)你腦海中想象出的畫(huà)面。(指名學(xué)生說(shuō))2、小結(jié):這那是一幅畫(huà),真真正正是一副動(dòng)態(tài)的畫(huà)冊(cè)呀。新奇的我們愛(ài)看,從小在這里長(zhǎng)大的畫(huà)中人“我”更是看不夠。3、放聲朗讀課文的最后三個(gè)自然段,把作者的憧憬讀出來(lái)。4、想象一下,作者眼中的海還會(huì)是什么?【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流、體會(huì)、想象,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)?!克摹⒕毩?xí)再讀全文?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)朗讀,提高學(xué)生的閱讀能力,并全面了解課文內(nèi)容?!课?、作業(yè)用筆畫(huà)出你欣賞的語(yǔ)句,用采集本抄下來(lái)?!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣,從而提高寫(xiě)作的水平?!堪鍟?shū)設(shè)計(jì): 寧?kù)o安恬多變的臉 慈祥溫柔
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 事業(yè)單位人力資源管理中的績(jī)效考核與激勵(lì)策略研究
- 農(nóng)村儲(chǔ)水供暖管理辦法
- 數(shù)字金融工具對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑優(yōu)化研究
- 智能座艙系統(tǒng):雙控卡技術(shù)探索
- 公安簽約作家管理辦法
- 探索經(jīng)典魅力:人人成為句子迷的路徑研究
- 積極心理理論在現(xiàn)代教育和人力資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用與研究
- 公園自營(yíng)項(xiàng)目管理辦法
- 人工智能在智能電網(wǎng)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究
- 公安室內(nèi)警營(yíng)管理辦法
- 抖音短視頻運(yùn)營(yíng)部門(mén)各崗位KPI關(guān)鍵績(jī)效考核指標(biāo)表
- 2023年印度涂料市場(chǎng)亞洲涂料分析報(bào)告
- 鋼結(jié)構(gòu)起重機(jī)行車軌道安裝工程檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄表
- 彩色完整測(cè)試頁(yè)(測(cè)試版)
- 推理小說(shuō)簡(jiǎn)介
- 熱射病的診斷與治療
- GB/T 9074.18-2017自攻螺釘和平墊圈組合件
- 長(zhǎng)沙梅溪湖國(guó)際新城產(chǎn)業(yè)組織與西區(qū)土地一級(jí)開(kāi)發(fā)
- GB/T 3768-2017聲學(xué)聲壓法測(cè)定噪聲源聲功率級(jí)和聲能量級(jí)采用反射面上方包絡(luò)測(cè)量面的簡(jiǎn)易法
- 臨床診療指南(急診醫(yī)學(xué))
- 胸腔積液PPT.ppt 課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論