1、  小燕子的進步了教學(xué)目標(biāo) 1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字，選擇課后第二題中的詞語造句。 2.看圖理解“躺”、“掛”、“屋檐”、“柄”的意思。 3.有感情地朗讀課文，并練習(xí)分角色朗讀課文。能夠從學(xué)習(xí)中體會到小燕子認真觀察的態(tài)度，懂得只有認真觀察才能了解事物的特征。能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)本課的生字，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。 教學(xué)難點 在學(xué)習(xí)的過程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進步。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字卡片和相關(guān)的課件。 學(xué)生：課前觀察冬瓜和茄子以及自己比較喜歡的其他事物。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 一、進入教學(xué)情景 1.配樂講述：夏天悄悄地來到了我們的身邊，池塘

2、里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花張開了笑臉，菜園里的蔬菜也愉快地享受著陽光，連小燕子也湊熱鬧來了（引出課題）。 2.課件出示小燕子，打出課題，齊讀課題。讀了這個課題你有什么疑問嗎？設(shè)想：孩子問：進步是什么意思？師答：咱們一會兒就在課文中去找答案。孩子問：小燕子有什么進步？小燕子是怎樣進步的？師答：孩子們，問題的答案就藏在我們的課文里，讓我們用自己的眼睛到課文中去發(fā)現(xiàn)吧！ 二、學(xué)習(xí)課文 1.請小朋友自由地讀一讀課文，碰到不認識的字就找拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。 2.同桌一起讀讀戴紅色小帽的生字，要讀準(zhǔn)字音。 3.咱們一起來和漢字娃娃交交朋友吧。開火車讀生字，齊讀生字，去掉帽子讀讀，自由練習(xí)，進行生

3、字搶讀。讓我們把字寶寶送回課文中，再來認認它們吧。齊讀課文。 4.師：讀了課文，我想問問小朋友，小燕子飛來飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。）師：小朋友真聰明，其實這是燕子媽媽給小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。指名讀（老師指導(dǎo)朗讀：孩子們，請根據(jù)媽媽的要求和句子后的這個問號自己想想，這句話應(yīng)該怎么讀），齊讀問句。 5.師：于是，小燕子帶著這個任務(wù)來到了菜園里。孩子們，你們現(xiàn)在就是小燕子，快到菜園里去觀察觀察，冬瓜和茄子有什么不一樣？ 6.師：小燕子們，你們能回答嗎？（學(xué)生說冬瓜和茄子有什么不一樣。）老師簡筆畫，板書，并隨機解決“柄”的意思,讓孩子幫老師畫出柄

4、上的小刺。 7.師：孩子們，老師還發(fā)現(xiàn)冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號里可以填上什么詞。黃瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展） 8.師：剛才孩子們提到許多問題，請帶著這些問題自主讀讀課文的38段，去找找答案吧，看看從哪些地方可以看出小燕子進步了。 9.師：在四人小組里交流交流你找到的答案。 10.師：咱們一起來交流交流，從哪些地方可以看出小燕子進步了。 （1）孩子答：小燕子觀察到冬瓜是大的，茄子是小的師：你是從小燕子觀察的結(jié)果中找到的答案，咱們一起來看看（課件出示小燕子的三段話），齊讀。小燕子最后一次飛回來時是你們這樣說的嗎？看看第七段，想想應(yīng)該怎么說（高興

5、地說），自由練習(xí)，齊讀。師問：小燕子為什么這樣高興呀？（生答。）完整地讀讀小燕子的三段話。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的話。課文中除了小燕子的話，還有哪些地方表現(xiàn)出小燕子進步了？（生答。）請和你的同桌分角色讀讀媽媽和小燕子的對話（課件出示）。咱們一起來讀讀媽媽的話（老師引讀），來點評點評剛才你們讀得怎么樣。咱們再來分角色朗讀，老師扮演小燕子，小朋友扮演媽媽師問：媽媽你為什么滿意地笑了？（生答。）師小結(jié)：是媽媽一次又一次的引導(dǎo)，使小燕子觀察得一次比一次仔細。謝謝媽媽。分角色朗讀全文，老師讀敘述的語言，孩子們同桌討論分配角色。 11.師：孩子們，小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來進行觀察的？（生答：小燕

6、子是從冬瓜和茄子的大小、顏色來進行觀察的。）師：是呀，觀察植物我們可以從植物的顏色和外形等方面來進行。 12.老師表揚小朋友：你們學(xué)得棒極了！小燕子通過自己認真仔細的觀察取得了進步，你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導(dǎo)下終于取得了進步，讓我們由衷地祝賀小燕子吧！（齊讀課題。） 三、拓展練習(xí) 出示梨和葡萄，進行觀察，說說它們有什么區(qū)別（根據(jù)時間采用兩種方法）。 1.四人小組合作，可按書中的方式來回答。 2.拿出蘋果和葡萄讓學(xué)生直接觀察，找出它們的不一樣。 四、教師小結(jié) 孩子們，事物和事物之間有許多的不一樣，只要我們認真、仔細地進行觀察，就一定能夠找到它們不同的特征。下課以后，同學(xué)們可以對自己感興趣的事物進行觀察，找出它們各自的特征，找出它們的不一樣。 五、復(fù)習(xí)生字，語文實踐 1.用生字卡片開火車讀生字，齊讀生字。 2.完成課后第二題。 3.在學(xué)習(xí)小組里用自己喜歡的方法對生字進行學(xué)習(xí)（老師參與小組的討論）。 4.進行集體交流（學(xué)生互相補