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文檔簡介
1、 小燕子的進步了教學(xué)目標(biāo) 1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字,選擇課后第二題中的詞語造句。 2.看圖理解“躺”、“掛”、“屋檐”、“柄”的意思。 3.有感情地朗讀課文,并練習(xí)分角色朗讀課文。能夠從學(xué)習(xí)中體會到小燕子認真觀察的態(tài)度,懂得只有認真觀察才能了解事物的特征。能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)本課的生字,能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。 教學(xué)難點 在學(xué)習(xí)的過程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進步。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:生字卡片和相關(guān)的課件。 學(xué)生:課前觀察冬瓜和茄子以及自己比較喜歡的其他事物。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 一、進入教學(xué)情景 1.配樂講述:夏天悄悄地來到了我們的身邊,池塘
2、里,青蛙在呱呱地唱歌,荷花張開了笑臉,菜園里的蔬菜也愉快地享受著陽光,連小燕子也湊熱鬧來了(引出課題)。 2.課件出示小燕子,打出課題,齊讀課題。讀了這個課題你有什么疑問嗎?設(shè)想:孩子問:進步是什么意思?師答:咱們一會兒就在課文中去找答案。孩子問:小燕子有什么進步?小燕子是怎樣進步的?師答:孩子們,問題的答案就藏在我們的課文里,讓我們用自己的眼睛到課文中去發(fā)現(xiàn)吧! 二、學(xué)習(xí)課文 1.請小朋友自由地讀一讀課文,碰到不認識的字就找拼音朋友幫忙拼一拼,多讀幾遍。 2.同桌一起讀讀戴紅色小帽的生字,要讀準(zhǔn)字音。 3.咱們一起來和漢字娃娃交交朋友吧。開火車讀生字,齊讀生字,去掉帽子讀讀,自由練習(xí),進行生
3、字搶讀。讓我們把字寶寶送回課文中,再來認認它們吧。齊讀課文。 4.師:讀了課文,我想問問小朋友,小燕子飛來飛去在干什么?(生答:它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。)師:小朋友真聰明,其實這是燕子媽媽給小燕子的任務(wù)(出示課件:屋檐下的情景和媽媽的話)。指名讀(老師指導(dǎo)朗讀:孩子們,請根據(jù)媽媽的要求和句子后的這個問號自己想想,這句話應(yīng)該怎么讀),齊讀問句。 5.師:于是,小燕子帶著這個任務(wù)來到了菜園里。孩子們,你們現(xiàn)在就是小燕子,快到菜園里去觀察觀察,冬瓜和茄子有什么不一樣? 6.師:小燕子們,你們能回答嗎?(學(xué)生說冬瓜和茄子有什么不一樣。)老師簡筆畫,板書,并隨機解決“柄”的意思,讓孩子幫老師畫出柄
4、上的小刺。 7.師:孩子們,老師還發(fā)現(xiàn)冬瓜躺在地上,茄子掛在枝上,你們來讀讀。菜園里的蔬菜可多了,括號里可以填上什么詞。黃瓜()在枝上,青菜()在地里。(小拓展) 8.師:剛才孩子們提到許多問題,請帶著這些問題自主讀讀課文的38段,去找找答案吧,看看從哪些地方可以看出小燕子進步了。 9.師:在四人小組里交流交流你找到的答案。 10.師:咱們一起來交流交流,從哪些地方可以看出小燕子進步了。 (1)孩子答:小燕子觀察到冬瓜是大的,茄子是小的師:你是從小燕子觀察的結(jié)果中找到的答案,咱們一起來看看(課件出示小燕子的三段話),齊讀。小燕子最后一次飛回來時是你們這樣說的嗎?看看第七段,想想應(yīng)該怎么說(高興
5、地說),自由練習(xí),齊讀。師問:小燕子為什么這樣高興呀?(生答。)完整地讀讀小燕子的三段話。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的話。課文中除了小燕子的話,還有哪些地方表現(xiàn)出小燕子進步了?(生答。)請和你的同桌分角色讀讀媽媽和小燕子的對話(課件出示)。咱們一起來讀讀媽媽的話(老師引讀),來點評點評剛才你們讀得怎么樣。咱們再來分角色朗讀,老師扮演小燕子,小朋友扮演媽媽師問:媽媽你為什么滿意地笑了?(生答。)師小結(jié):是媽媽一次又一次的引導(dǎo),使小燕子觀察得一次比一次仔細。謝謝媽媽。分角色朗讀全文,老師讀敘述的語言,孩子們同桌討論分配角色。 11.師:孩子們,小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來進行觀察的?(生答:小燕
6、子是從冬瓜和茄子的大小、顏色來進行觀察的。)師:是呀,觀察植物我們可以從植物的顏色和外形等方面來進行。 12.老師表揚小朋友:你們學(xué)得棒極了!小燕子通過自己認真仔細的觀察取得了進步,你想用什么方式夸夸它呢?小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導(dǎo)下終于取得了進步,讓我們由衷地祝賀小燕子吧!(齊讀課題。) 三、拓展練習(xí) 出示梨和葡萄,進行觀察,說說它們有什么區(qū)別(根據(jù)時間采用兩種方法)。 1.四人小組合作,可按書中的方式來回答。 2.拿出蘋果和葡萄讓學(xué)生直接觀察,找出它們的不一樣。 四、教師小結(jié) 孩子們,事物和事物之間有許多的不一樣,只要我們認真、仔細地進行觀察,就一定能夠找到它們不同的特征。下課以后,同學(xué)們可以對自己感興趣的事物進行觀察,找出它們各自的特征,找出它們的不一樣。 五、復(fù)習(xí)生字,語文實踐 1.用生字卡片開火車讀生字,齊讀生字。 2.完成課后第二題。 3.在學(xué)習(xí)小組里用自己喜歡的方法對生字進行學(xué)習(xí)(老師參與小組的討論)。 4.進行集體交流(學(xué)生互相補
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