1、27播音與主持專業傳播學概論傳播學考試大綱I課程說明1、課程性質與設置說明傳播學傳播學課程是國內新聞傳播學科必須開始的核心專業課程，目標是通過中西方傳播學理論和實踐的系統學習，使學生對傳播學的發展，各種理論、流派有一個全面的掌握，同時更重要的是要培養學生利用傳播學知識，針對生活中紛繁復雜的傳播現象，進行思考、辨析以及進行各種傳播實踐的實際能力。2、本課程的基本要求通過本課程學習，學生應達到以下要求A、了解傳播學的產生、傳播學的研究現狀和發展趨勢等；了解傳播學的學科背景，世界傳播研究的發展潮流和中國傳播研究的現狀B、從傳播者、受眾、信息、符號、媒介、傳播技巧、傳播環境、傳播效果等方面比較系統地掌

2、握傳播學的基本概念、基本理論和基本觀點；了解傳播學與各相關學科的知識的交叉性，具備初步的應用傳播學理論進行各領域研究的能力。C、能運用相關原理分析傳播現象并解決日常生活中的一些實際問題，熟練運用社會調查方法，形成較強的傳播實踐能力。3、學習用書郭慶光傳播學教程，2004年版中國人民大學出版社II課程內容和考核要求傳播學教程大綱第一章傳播的研究對象與基本問題第一節：從傳播的定義看傳播學的研究對象1、把握傳播概念2、傳播與信息信息定義、社會信息的特殊性質3、傳播的定義和特點第二節：傳播學是研究社會信息系統及其規律的科學傳播學的研究對象1、播的系統性：社會傳播的五種類型（人內、人際、群體、組織、大眾

3、）2、社會信息系統的特點：社會信息系統的四個特點3、社會信息系統的運行與社會發展；傳播障礙與傳播隔閡；傳播學的任務第三節：馬克思主義精神交往理論與傳播學1、在人類交往活動的大系統中把握傳播：馬恩交往理論與美國傳播學的本質區別2、從物質交往和精神交往的辯證關系中把握傳播：精神生產精神交往與物質生產物質交往的辯證關系；精神生產精神交往的獨立性和能動性第二章人類傳播活動的歷史與發展第一節：從動物傳播到人類傳播第二節：人類傳播的發展進程1、口語傳播時代2、文字傳播時代3、印刷傳播時代4、電子傳播時代第三節：信息社會與信息傳播第三章人類傳播的符號與意義第一節：符號在人類傳播中的作用1、符號的定義2、信號

4、與象征符3、語言符號與非語言符號第二節：人類傳播中的意義交流1、意義的定義2、符號意義的分類3、傳播過程中的意義第三節：象征性社會互動1、人類的象征行為2、象征性社會互動與傳播3、象征文化與現代社會第四章人類傳播的過程與系統結構第一節：傳播的基本過程1、傳播過程的構成要素2、幾種主要的傳播過程模式：（一）直線模式：拉斯韋爾的傳播過程模式；香農-韋弗數學模式（二）循環和互動模式：奧斯古德和施拉姆的循環模式；施拉姆的大眾傳播過程模式；德弗勒的互動過程模式3、傳播過程的特點第二節：社會傳播的系統結構1、傳播過程研究與傳播系統研究2、系統模式下的社會傳播結構3、社會傳播的總過程理論第五章人內傳播與人際

5、傳播第一節：人內傳播1、人內傳播的定義2、人內傳播的過程與結構3、作為社會心理過程的人內傳播：米德的蘭我與客我”理論；布魯默的自我互動”理論;米德關于內省式思考的觀點第二節：人際傳播1、人際傳播的定義2、際傳播的動機：人際傳播的四個動機；庫利的鏡中我"理論3、人際傳播的特點和社會功能：人際傳播的四個特點（渠道多方法活、意義豐富復雜、雙向性強、非制度化）；人際傳播的社會功能兩個主要研究領域4、人際傳播與自我表達第六章群體傳播與組織傳播第一節：群體傳播1、群體的特征與社會功能2、群體的概念3、群體的社會功能與意義4、群體傳播及其內部機制5、群體傳播與群體意識的形成：群體意識三個方面P92

6、;群體意識的形成P925、群體規范在群體傳播中的作用6、群體壓力與趨同心理7、集合行為中的傳播機制：集合行為的概念；集合行為產生的三個條件；集合行為的三種特殊的傳播機制第二節：組織傳播1、組織與組織傳播：組織的概念與結構特點；組織傳播極其功能組織傳播的定義；組織傳播的四個功能2、組織內傳播的過程與機制3、組織外傳播極其形態第七章大眾傳播第一節：大眾傳播的定義、特點與社會功能大眾傳播的定義；大眾傳播的特點；大眾傳播的社會功能：拉斯韋爾的三功能學說、賴特的四功能說、拉扎斯菲爾德和默頓的三功能觀第二節：大眾傳播的產生與發展過程1、大眾報刊與大眾傳播2、電報、電影、廣播與大眾傳播；3、電視媒介與當代大

7、眾傳播的發展第三節：大眾傳播的社會影響1、大眾傳播與現代人生活：2、關于大眾傳播社會影響的兩種觀點3、傳播、信息環境與人的行為大眾傳播與現代化信息環境現代社會中信息環境的環境化”現象第八章傳播制度與媒介第一節：傳播制度與媒介控制1、國家與政府四個方面的控制2、受眾對媒介控制的四種手段第二節：關于傳播制度的幾種規范理論1、麥奎爾的規范理論"的六種類型2、資本注意制度下的媒介規范理論3、發展中國家的傳播制度和媒介規范理論第九章傳播媒介的性質與作用第一節：作為工具和技術手段的傳播媒介1、麥克盧漢的媒介理論（一）媒介即信息（二）媒介：人的延伸；（三）熱媒介”與冷媒介”；（四）麥克盧漢媒介理論

8、的意義與局限性2、媒介工具和技術的現實社會影響（一）地視人”與容器人”概念（二）電視與人的充欲主義”（三）、新媒介的發展均勢及其沖擊（四）地子烏托邦”思想項基本原則第二節：作為社會組織的大眾傳播1、傳播者與大眾傳媒：2、大眾傳媒的組織目標與制約因素3、傳媒組織在信息生產中的作用（一）新聞選擇的把關人”理論：懷特的把關”模式及后來對它的補充（二）大眾傳媒的把關標準（三）把關過程的實質第十章大眾傳播的受眾第一節：大眾"與大眾社會理論第二節：幾種主要的受眾觀第三節：使用與滿足”使用與滿足”的基本觀點和對使用與滿足”研究的評價第章傳播效果研究第一節：傳播效果研究的領域與問題1、傳播效果的概念

9、含2、第二節：傳播效果研究的歷史與發展傳播效果研究的三個階段3、70年代以來的宏觀效果研究第三節：傳播效果的產生過程與制約因素1、傳播主題與傳播效果（一）信源的可信性效果（二）休眠效果'2、傳播技巧與傳播效果（一）一面提示與兩面提示（二）兩面提示的免疫效果”（三）明示結論”和寓材料于效果之中”（四）訴諸理性”與訴諸感情'（五）警鐘效果”3、傳播對象與傳播效果（一）輿論領袖（二）群體歸屬與群體規范的影響第十二章大眾傳播的宏觀傳播效果第一節：大眾傳播與環境認知1、議程設置功能”理論的概要及特點2、對議程設置功能”的研究三種考察議程設置功能的機制（知覺模式、顯著性模式、優先順序模式）

10、3、議程設置功能”理論的意義與問題第二節：大眾傳播、社會心理與輿論1、沉默的螺旋”理論的概要2、沉默的螺旋”理論特點3、對沉默的螺旋”理論的研究與批判第三節：大眾傳播的潛移默化效果1、培養”理論的起源與背景2、培養”理論關于社會與傳播的基本觀點第四節：大眾傳播與信息社會中的階層分化1、知溝”理論產生的背景：蒂奇諾的知溝”假說P2302、知溝”理論及其反命題：3、知溝”理論的應用研究極其意義第十三章國際傳播與全球傳播第一節：從國際傳播到全球傳播國際傳播與全球傳播的概念第二節：關于世界信息傳播秩序的爭論1、世界信息生產和流通的失衡情況2、信息與國家主權問題3、文化帝國主義問題第十四章傳播研究史和主要學派第一節：傳播學的起源、形成和發展1、傳播學的早期學術思想源流2、傳播學的奠基者與學科開創者3、信息論和控制