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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 貓（鄭振鐸）宏潤中學 程德龍【教學目標】1、積累鐸、慫恿、悵然、懲戒等易錯字的讀音。1、通過默讀，提高閱讀速度，勾畫概括三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位。2.積極參與，合作探究，揣摩細節(jié)描寫，體會文章的思想感情及蘊含的人生哲理。【教學重點、難點】體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星椋惺芷渲刑N含的人生哲理。一、導入：昨天我看到宏潤中學一位語文老師的朋友圈中一張關于貓的圖片，大家欣賞一下，這張圖片當中，朋友寫了這樣一句話，被子上長了一只貓，寥寥幾字，便看出她養(yǎng)貓的喜悅。大家養(yǎng)過貓嗎?(養(yǎng)過)你們有沒有喜歡養(yǎng)貓的？（有）以前有這么一個家庭也喜歡養(yǎng)貓，但最后卻永不養(yǎng)

2、貓，這其中到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進文本。二、出示課題 貓 鄭振鐸 強調(diào)鐸的讀音三、檢查預習 給加點字注音污澀( ) 慫恿( ) 悵然( )蜷伏( ) 懲戒( ) 詛罵( ) 四、初探文本 整體感知跳讀課文，今天我們以一種全新的視角進入文本，現(xiàn)在請你化身為其中的一只貓做個自我介紹。我是主人從 （來歷）          （外形、性情）主人都           （喜歡/不喜歡/更

3、加喜歡）我,主人稱呼我是 后來我 （結局）使主人 。2、簡單的自我介紹，無不透露著傷感悲情，尤其是你-第三只貓，究竟是什么事讓你被打致死？（因為被誤解吃了芙蓉鳥）3、請同學們默讀文本，根據(jù)哪些現(xiàn)象主人認為你吃了芙蓉鳥？4、你現(xiàn)在終于知道打你的原因了，那么你認為這些現(xiàn)象能作為你吃芙蓉鳥的證據(jù)嗎？請選擇主人打你的一個依據(jù)，給自己寫一段辯護的話。五、二探文本，探究情感1、你說出了你的痛，你說出了你的冤。那主人知道他冤枉你了嗎？他在文中又是如何訴說的？（我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！）2、現(xiàn)在讓我們化身為鄭振鐸去體會其中的情感。（難過、自責、愧疚）有感情的反復朗讀3、此情此景難道你就不想對第三只貓說幾句話，說出你當初沒有說出的話。寂靜的夜里，一切都已睡去，它出現(xiàn)了你-鄭振鐸的夢境里，此時你會如何說，如何做？我愿意給你一張厚厚的毯子，讓你不再蜷縮在冬寒里；我愿意 ，讓你 六、三探文本 暢談收獲 走進文本，我們感受到了第三

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