1、.要下雨了教學光碟設計菜單(一級)內 容制作建議一、全篇課文朗讀16、要下雨了小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻，一只大螞蟻說：“是要

2、下雨了，我們正忙著搬東西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！（1）全文注音，句子一句一句滾動出現，共四屏。（2）聲音配音為童聲，表現孩童的驚奇與喜悅。課文分角色朗讀，采用男女童聲讀或師生讀的形式。（3）背景第一屏為兔子和燕子對話圖（1-3小節），第二屏為兔子和小魚對話圖（4-6小節），第三屏為兔子和螞蟻對話圖（7小節），第四屏即呈現兔子加快步子往家跑的情景，并伴隨有一陣雷聲和雨聲（8-9小節）。整個朗讀字體為楷體加粗字體。（4）聲音可分為左右聲道，作示范時，聲音與畫面內容同步；作朗讀練習時，可關閉示范朗

3、讀聲，只留下畫面的滾動。有暫停按紐，退回主菜單后，可以反復使用。二、生字新詞學習1、會認的字字拼音結構組詞（1）點擊“會認的字”后，顯示本課所要求會認的生字界面，共12個，每個生字的偏旁用紅色突顯。教師相機點擊進入各生字的學習。（2）每個界面按“拼音、結構、部首、組詞”橫排排列，每個生字讀一遍，詞語讀一遍，結構和部首不讀。其中“伸、潮、濕、陣”四個翹舌音字設置“翹舌音”按紐，點擊“翹舌音”按紐，出示該字讀音和詞語，將字音讀三遍，再讀詞語。（3）各個生字均設置“返回”按鈕，點擊后返回本頁界面，每頁界面設置“返回”按鈕，點擊后返回上一級菜單。坡p左右結構山坡、上坡、下坡割左右結構割草、割開、分割悶

4、mn半包圍結構悶熱、煩悶、心悶伸shn左右結構伸手、伸腰、伸出喊hn左右結構呼喊、喊叫、喊聲潮cháo左中右結構潮濕、防潮、潮水濕sh左右結構淋濕、濕氣、濕度消xio左右結構消滅、消失、消除搬bn左右結構搬家、搬離、搬開陣zhèn左右結構陣雨、一陣、八陣圖嘩hu左右結構嘩然、嘩啦啦、嘩嘩2、會寫的字字拼音結構偏旁組詞（1）點擊“會寫的字”，進入界面，界面一個一個滾動顯示“嗎、吧、蟲、往、得、很”六個字的拼音、結構、偏旁和組詞，字體為楷體。（2）每個生字都讀一遍，聲音設置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學生練習時，可關閉聲道，只顯示畫面。設置“暫停”按紐，退回主菜單后，可

5、以反復使用。（3）生字左上方為拼音，左下方為帶田字格的生字，右邊為豎排的兩個詞語。右下方有“筆順”按鈕，展現生字筆順時，點擊“筆順”按鈕，在田字格中書寫，寫完后生字定格前顯示生字的部首（紅色）。各個生字均設置“返回”按鈕，點擊后返回全部生字的界面，生字界面設“返回”按鈕，點擊后返回上一級菜單。嗎m左右結構口好嗎、行嗎、是嗎吧b左右結構口走吧、來吧、好吧蟲chón獨體字害蟲、益蟲、蟲子往wn左右結構彳來往、向往、往常得dé左右結構彳得到、取得、獲得很hn左右結構彳很多、很美、很大3、輕聲輕聲：燕子、身子、蟲子、池子、怎么、悶得很、透透氣、消息、告訴、忙著、東西、步子、真的點擊

6、“輕聲”，出現輕聲界面。每個詞語都讀一遍，聲音設置左右聲道，做示范時，聲音與頁面同步；學生練習時，可關閉聲道，只出示頁面。設置“暫停”按鈕，退回主菜單后，可以反復使用。4、解詞導向悶：因氣壓低而引起的不舒服的感覺。潮濕：本課指空氣中的水分大。水珠：小水滴。連忙：趕快、急忙的意思。消息：本課指音信的意思。透透氣：指小魚到水面上呼吸新鮮空氣。點擊“解詞導向”時，出現所有解詞界面，分別點擊各個詞語時出現該詞的解釋。由老師配音朗讀。5、近反義詞近義詞：潮濕濕潤，消息信息點擊“近義詞”或“反義詞”時，出現近義詞或反義詞界面。設置“讀”按鈕，點擊時播放配音朗讀。反義詞：濕干，低高，彎直，忙閑三、句段感悟理

7、解1、句段一：文字：小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。這句有3個圖標：讀、想、返回 （1） 讀：女聲童聲讀一遍，背景設置為小白兔在山坡上割草的情景。聲音設置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學生練習時，可關閉聲道，只出示頁面。 （2）想：（文字配音）小朋友，想想看，第一句說的誰在哪兒干什么？第二句小白兔為什么直起身子，伸了伸腰？“悶”是什么感覺？如果你一直處在悶的環境里，你會難受嗎？2、句段二：文字：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”此句有

8、讀、想A、想B、看、返回六個圖標。（1）讀：男聲童聲讀一遍，讀到“我正忙著捉蟲子呢！”時，有光標閃爍。背景設置為兔子和燕子對話的情景。聲音設置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學生練習時，可關閉聲道，只出示頁面。（2）想：背景圖出現，跟隨圖配話外音：A、小朋友，小白兔對小燕子說了些什么？它是用什么樣的語氣來說這些話的？它為什么要“大聲喊”呢？ B、燕子為什么要飛得這么低呢？請你讀讀小燕子的話，然后用“因為所以”的句式把答案告訴大家嗎？ （3）看：（配音并出現圖片）大家看看“空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠”，原來就是這樣，難怪燕子會飛得這么低來捉蟲子呢！3、句段三：文字：小白兔跑過去，問：“

9、小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”此句有讀、想A、想B、做、返回四個圖標。（1）讀：女聲童聲讀一遍，背景設置為小白兔和小魚對話的情景。聲音設置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學生練習時，可關閉聲道，只出示頁面。（2）想：（文字配音）A、小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？請小朋友們找出這個句子，讀一讀。B、小魚怎么有空出來呀？誰能讀讀小魚說的話，再用“因為所以”的句式告訴大家？（3）做：（配音）小朋友們，現在我們來體會一下小魚的感受，用你的手指輕輕捏住自己的鼻子，不能呼吸時，你覺得

10、悶嗎？在你覺得很悶的時候，松開你的手，你就知道透透氣有多么舒服了。4、句段四：文字：小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻，一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”此句有“讀、說、想A、想B、看、返回”六個圖標。（1）讀：男聲童聲讀一遍。讀到“我們正忙著搬東西呢！”時，有光標閃爍。背景設置為小白兔和大螞蟻對話的情景。聲音設置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學生練習時，可關閉聲道，只出示頁面。（2）說：（文字配音）小朋友，剛才燕子說，它正忙著捉蟲子呢！大螞蟻也說，他們正忙著搬東西呢！你也能用“誰正忙著干什么呢”說一句話嗎？（3）想：（文字配音）

11、A、燕子、小魚都說要下雨了，這時小白兔又是怎么想的？它相信了嗎？B、下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢？想想：它們會向什么地方搬東西呢？（4）看：（配音）螞蟻到底是怎樣搬家的呢？讓我們親眼看看吧！畫面出現螞蟻搬家的情景。5、句段五：文字：小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！此句有“讀、看、說、想A、想B、返回”六個圖標。（1）讀：女聲童聲讀一遍。背景設置為小白兔冒著大雨往家趕的情景。聲音設置左右聲道，并伴有雷聲和下雨聲，做示范時，聲音與畫面同步；學生練習時，可關閉聲道，只出示頁面，但也伴有雷聲和下雨聲。（2）看：點

12、擊“看”的按鈕，畫面出現雷雨情景，讓學生欣賞。（3）說：（文字配音）轟隆隆、嘩嘩嘩都是表示聲音的詞語，你還知道哪些表示聲音的詞語嗎？說說看。（4）想：（文字配音）聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的？它為什么這么做呢？四、課后練習評價：1、基礎練習：1、我會填：來（去）晚（早）后（前）開（關）黑（白）上（下）長（短）左（右）2、我會選：給正確的讀音打“”（1）小荷才露（lòu lù）尖尖角。（2）要下雨了，小魚感到水里很悶（mn mèn）。（3）小魚，今天怎么有空（kn kòn）出來呀？（4）我得（dé di）回家，要不，爸爸媽媽會著（zh

13、5;o zhe）急的。（1）練習分兩屏出現，一屏一題。（2）反義詞一個個出現，出現時括號內為空，點擊一次答案全部出現。（3）設置“我會填”、“我會選”、“返回”三個按鈕。點擊“我會填”配音：小朋友們，反義詞你們掌握了多少呢？現在就讓我來考考你們吧!點擊“我會選”配音：小朋友們，這里一個字后面有兩個讀音，到底哪個讀音是正確的呢？讓我們來選一選吧！2、拓展練習：背一背：（1）一塊烏云在天頂，再大風雨也不驚。（2）朝霞不出門，晚霞行千里。配音：小朋友，這些句子都與我們的生活密切相關，你能試著背一背嗎？說不定在以后的生活中你能用得上哦！（1）文字一句句出現，配音讀完一句出現一句。（2）配音設置“讀”、

14、“讀題”和“返回”三個按鈕。五、語文實踐活動：1、小組合作分角色朗讀課文配音、文字（1）：小朋友，請你和好伙伴一起合作分角色朗讀，一人當小白兔，一人當燕子，一人當小魚，一人當大螞蟻，還有一人讀敘述，看哪個小組讀得最有感情。配音、文字（2）：請聽這一組小朋友的朗讀：（課文內容）朗讀評價：朗讀字音正確 朗讀正確、流利、有感情 朗讀正確、流利、有感情，并能配上動作和表情（1）配音跟文字同步進行，老師讀敘述，兩個男生兩個女生分別讀小白兔、燕子、小魚和大螞蟻，文字的右下角有一個老師和四個孩子的圖像，正在分角色朗讀。文字一行一行地跟隨朗讀滾動。（2）聲音設置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學生練習時，

15、可關閉聲道，只出示頁面。設置“暫停”按鈕，退回主菜單后，可以反復使用。（3）活動前按“朗讀評價”鍵出現并朗讀評價要求。2、爭當氣象預報員配音：大家好，我是小小氣象員聰聰，未來天氣早知道，請來聽我報一報。根據觀察發現，我國江西、福建、廣西等地，出現燕子低飛、小魚出水、螞蟻搬家等現象，預計上述地區將有中到大雨，小朋友們，你能像我這樣當當氣象員，報一報嗎？例：（1）、湖南、湖北等地，要下雨了。 （2）、北京、天津等地，天氣晴好。 背景圖為一幅中國地圖和一名小男孩，他在播報天氣。配音為男聲童聲，聲音設置左右聲道，做示范時，聲音與畫面同步；學生練習時，可關閉聲道，只出示頁面。設置“暫停”按鈕，退回主菜單

16、后，可以反復使用。學生試講時，出現例句，讓學生跟著例句講。3、猜謎游戲文字：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。”童聲朗讀，背景為要下雨前的陰天。配音：同學們，你們知道這是怎么了嗎？4、故事會：配音、文字：小朋友，咱們一起來開個故事會吧！想想你知道的下雨前還有哪些征兆，你也來編一編故事，說不定也能登上書刊呢！例：一天，一只小豬高高興興地去樹林里玩，半路上看見一只漂亮的蜘蛛在織著一張寬大的網，他問：“蜘蛛妹妹，你在干嘛呀？”蜘蛛回答：“哦，這幾天天氣都會晴好，所以我得把我的蛛網擴大一點，好捉到更多的害蟲呀！”走著走著，小豬又看見小明家的看家狗小白蹲在自家草地上，吐著

17、舌頭汗直流，他跑過去問小白：“你干嗎把舌頭吐出來呀？”小白頭也懶得抬，直叫：“好熱好熱！我要用舌頭來散熱。”小豬想著：看來這幾天天氣都會很好，我是不是該計劃一下我的假期旅游啦！配音讀完后播放歡快的兒童音樂，聲音設置“暫停”按鈕，退回主菜單后，可以反復使用。在學生試講之前，設置“例句”按鈕，播放故事錄音。5、拓展閱讀：（1）小雨小雨乘著飛機， 飛到東飛到西。 到那世界各地去， 一旦到了目的地， 不用傘來跳下去。（2）小雨滴頑皮的小雨滴，一個接一個，從云里跳下來。跳到屋頂上，被屋頂踢下來。可憐的小雨滴，一個接一個，從屋頂跌下來，跌到樹葉上。全文注音。配女聲童聲朗讀，背景為動畫的下雨圖，文字分兩屏出

18、現，文字字體為楷體。背景音樂活潑、歡快。六、相關背景資料：1、相關知識：（1）預報下雨的動物：A、在春夏間，每當下雨前青蛙的叫喊便會響成一片。原來，青蛙是兩棲動物，當它的皮膚潮濕時，它便會探出地面欣喜地“呱呱”大叫。B、要是蜻蜓低空飛行，也有可能下雨。其中的原因是：雨前壓力增大，濕度更大，一些昆蟲不得不降低高度，蜻蜓便趁機捕食。C、蜜蜂最適宜于天氣睛朗、氣壓較高的情況下飛行。另外，天氣愈好，植物花蕊分泌的甜汁愈多，誘惑蜜蜂的能力也愈大。早晨蜜蜂都出窩采蜜，天氣睛。傍晚遲遲不回窩，明天繼續睛朗。反之，則預示陰雨將來臨。D、蟬的叫聲是由它的腹部發音器的薄膜振動而發出的。椐一般觀察，夏天由雨轉睛前2小時左右，蟬就叫，而晴天轉陰天時，蟬不叫。這是因為下雨前，它的發音薄膜潮濕，振動不靈。相反，天氣轉好，空氣干燥，薄膜振動有力。（2）預報晴天的動物：A、預報晴天的動物較少。當你發現蜘蛛在賣力地將絲網一圈一圈向外擴展時，就可以推斷近日將要放晴。因為當安覺察到周圍的壓力和空氣濕度減少時，它就會重擴“領地”，“張羅一桌好菜”。在酷熱難耐的