1、精選文檔賣油翁教案設計一、教材剖析說明：1、教材說明：賣油翁是一篇短小干練的文言文，經過賣油翁以自錢孔瀝油而錢不沾濕勸告因“善射”而自矜的陳堯咨的故事，說了然技藝專長，全在勤能補拙，千錘百煉，不值得驕傲的道理。特別是對人物的描繪，寥寥幾個字，人物的神情、動作、性格特色活龍活現地展此刻我們的眼前。文章短小干練，寓事于理，詳略適當，是一篇含義深刻的小古文。2、學習目標：1) 累積文言詞語，梳理文章的內容，掌握故事情節。2) 學習作者欲揚先抑的寫作手法，掌握人物描繪的方法。3) 懂得“勤能補拙”、技藝有專長，不值得驕傲的做人道理。3、學習要點：領會過對人物的相貌、語言、動作描繪來刻畫人物形象，顯現人

2、物性格的方法。4、學習難點：欲揚先抑的寫作手法。5、教課方法：本課主要采納朗誦法，懷疑法、合作研究等教課方法，充足調換學生的踴躍性，發揮學生的主體地位。對字詞的疏導，可采納懷疑法，讓學生利用說明，借助工具書。自主學習，將自學中碰到的難詞、難句摘下來懷疑問難，經過生生、師生之間的溝通加以解決，教師在點撥時授以學法指導，指點解詞的方法。在此基礎長進一步研究所獲取的道理，作者塑造人物形象的方法。6、教具準備：多媒體二、導教案設計賣油翁歐陽修課前熱身：歐陽修（1007年8月1日1072年9月22日），字永叔，號醉翁、六一居士，漢族，吉州永豐（今江西省吉安市永豐縣）人，北宋政治家、文學家，且在政治上負有

3、盛名。因吉州原屬廬陵郡，以“廬陵歐陽修”自居。官至翰林學士、樞密副使、參知政事，謚號文忠，世稱歐陽文忠公。累贈太師、楚國公。后代又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏被世人稱為“唐宋散文八大家”。一、基礎達標（自主達成，二人互查）1、本文出自。歐陽修（10071072），字永叔，號晚號六一居士，謚號文忠，吉州永豐人，北宋政治家，文學家，唐宋八大家之一。2、解說下邊加點的字。.陳康肅公善射善射：公亦以此自矜自矜：嘗射于家圃嘗：家圃：有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去釋：睨：久：去：但微頷之但：頷：之：無他，但手熟爾他：但：熟：爾：康肅忿然曰

4、忿然：爾安敢輕吾射安：以我酌油知之以：輕：酌：射：以錢覆其口以：覆：（11）徐以杓酌油瀝之徐：杓：酌：瀝：之：（12）惟手熟爾惟：（13）康肅笑而遣之遣：3、翻譯下邊的句子：見其發矢十中八九，但微頷之。爾安敢輕吾射？我亦無他，惟手熟爾。二、設問導讀（閱讀課文，達成問題）1.記述文有六個因素，時間、人物、地址、原由、經過、結果。本文省略了“時間”，試填下表把其余五個因素填在表內。并用一句話歸納文章內容。人物精選文檔地址原由經過結果2、這個故事的主人公應當是誰？它告訴了我們一個如何的道理？（二）研讀賞析1. 文中哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？2. 哪句話寫出了陳堯咨的驕橫之態？3. 為何

5、要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？4. “康肅笑而遣之”中的“笑”該如何理解？三、自學檢測（語段閱讀，要點打破）：賣油翁歐陽修陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1. 這個故事使我們理解了（成語）的道理。2. 文中的兩個人各有如何的性格特色？請聯合文中對人物的描繪詳細說明。.3、請寫出兩句勤勞

6、成才的名言警語。四、穩固練習（課外鏈接，直擊中考）甲賣油翁歐陽修陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。乙南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？勢必有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其因此沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。說明：沒人：能潛水的人。1. 解說下邊句中的加點詞。（4分）公亦以此自矜矜：康肅笑而遣之遣夫沒者豈茍然哉茍見舟而畏之畏2. 翻譯下邊句子。（4分）見其發矢十中八九，但微頷