1、如何讓小學生輕松學英語摘要：在教學中，教師應盡可能將枯燥的語言教學轉變為生動有趣的活動，使學生能夠輕松、快樂的學習英語。關鍵詞：教學；英語；學生新課程標準凸現了英語在小學教學中的重要地位，怎樣使小學生學好英語是全體小學英語老師共同關注的問題。小學生活潑、好動、愛表現，樂意接受新奇、趣味性強的事物。一、營造英語語言環境語言是用來交流的一種工具，在一定的語言環境下學習語言更易于理解、接受和掌握。我們的學生如果能在以英語為母語的國家呆上幾年，英語一定能學好，但并不是每個人都有這樣的條件與機會，因此就需要我們教師來為學生營造一個良好的英語語言環境。1.課前讓學生聽聽唱唱一些簡單的英文歌或說一些簡單的英

2、文童謠和小故事。2.在課堂教學中，教師要盡量用英語組織教學，特別是一些常用的課堂用語。如： Its?time?to?star?now.?Open?your?books?at?page.?Listen?to?the?tape.?Please?read?after?me.?Are?you?ready?Put?up?your?hands.?.?.?當有學生回答問題聲音不響時，我會說：speak?aloud.當學生回答正確時，我會說：Goodvery?good/Goodjob/wonderful/You?are?very?clever.?等來激勵他們的學習動機，提高學習興趣。當學生回答出錯時，我會說：

3、“Sorry，yourewrong.Dontworry.Tryagain.”來鼓勵他們大膽開口說英語。教師運用這些清楚、自然、流利且簡易明白的口語，再加上明顯的body?language?或適當的中文解釋，學生在一段時間的學習之后，便會自然而然的懂得教師的每句話、每個手勢的意思了。二、創設情境，愉快教學小學英語的教學主要靠多說多練來教學。但是，一成不變的多說多練會顯得很枯燥，久而久之，學生就會沒有興趣來學習，因此小學英語教學是把說、唱、跳、讀、寫、玩、演融為一體的教學。1.英文兒歌法。不少小學英語可以用歌曲、兒歌的形式表達。如：教授日常用語Good?morning,?Hello,?How?ar

4、e?you?等時就有相應的歌曲。我們還可以對這些歌詞進行改編，配上動作，邊唱邊跳，讓學生在歌舞中學習鞏固英語，這一教法更易被接受，還有助于激發學生的興趣和分散難點。2、情境創設法。英語教學要淡化課堂意識，根據教材內容，利用圖片、實物、錄音機、投影儀等工具創設情境，將學生帶入真實自然的氛圍中，從而使學生沒有了壓力和枯燥感，即使是調皮的學生也能被吸引過來，投入到學習中去。例如在教動物類單詞時，我把要學的動物單詞做成頭飾，并示范：Hello.ImMissCat.Whatsyourname?Howareyou?ThisisMrDog.來和學生進行對話。我們大家都以動物的身份來交談，學生的興致很高，這樣

5、既教了單詞又靈活運用了日常用語。又如在教Furit時可以讓學生摸一摸、蒙上眼睛嘗一嘗、猜一猜，猜對的學生可以得到一個相對應的水果圖片和全班同學的掌聲，然后再進行這個單詞的讀音教學，他們會興致勃勃地大聲跟讀apple，pear，banana整個課堂都洋溢著愉快的氣氛。3.扮演角色。小學生好動、好奇，又能大膽的使用語言。教師如果根據不同的內容精心設計課堂教學活動，拉近教材和現實生活的距離，模擬真實的生活，讓學生扮演里面的角色進行會話表演，可使嚴肅的課堂變成生動活潑的英語交際常所。如在教4BUnit3“Whatsyourjob?”時我創設了20年后的同學聚會活動，在聚會上大家談論各自的工作。讓同學們

6、模仿waiter/waitress端盤子，nurse打針，farmer耕地，driver駕駛，policeman/policewoman行禮，邊做動作邊回答。4.進行游戲教學。19世紀法國教育家弗里德里克福祿倍爾說過：“小孩子的工作就是游戲?！濒斞敢舱f過：“游戲是兒童正當的行為，玩具是兒童的天使?！彼?，如能將知識融于游戲中，讓學生情趣盎然的在游戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳中學習英語，學生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣。例如：練習26個字母時，可進行招兵買馬游戲，拿到A、E、I、O、U字母的同學分別喊“Come?with?me”然后讓拿其余卡片的同學分別走向這

7、五組，還可設計Find?your?neighbor的游戲來練習。又如在學習人體部位單詞head，hair，eye，ear，nose，mouth時，我設計了一個淘汰賽的游戲。以小組為單位，每小組選12名學生為代表上講臺。老師發指令Touchyourhead/hair/eye/ear/nose/mouth.看臺上的同學誰做得又快有對，獲勝組加星。然后讓學生代替老師發指令，每個同學都參與到游戲當中，學生興趣濃，積極性高。5.靈活運用遷移當一種學習情境與另一種學習情境存在共同成分時才能相互影響，產生遷移。因此，善于探討觀念之間的聯系，指出他們的異同，做到橫向聯系融會貫通，這樣可以避免機械學習。 三、多

8、與家長溝通，培養學生良好的學習習慣老師只有了解學生的學習態度、學習方法、努力程度，才能在教育教學中做到有的放矢、因材施教。要全面了解學生，多與家長溝通是一個重要途徑，老師和家長要齊心協力幫助學生培養良好的學習習慣。 總之，良好的學習習慣是學生學習穩步上升的關鍵，也是讓學生保持學習興趣的必要條件。只有激發學生的參與動機，才能引導學生參與教學過程；只有在輕松愉快的課堂氣氛中，學生才會主動參與，配合教師上好課，從而使教和學都很愉快。.Practice makes perfect. 熟能生巧。A fall into the pit,a gain in your wit. 吃一塹，長一智。 Experi

9、ence is the mother of wisdom. 實踐出真知More hasty,less speed. 欲速則不達。Its never too old to learn. 活到老，學到老。well begun,half done. 好的開始等于成功的一半。Do as Romans do in Rome. 入鄉隨俗。As the tree,so the fruit. 種瓜得瓜，種豆得豆。Good Boy Little Robert asked his mother for two cents. What did you do with the money I gave you yesterday? I gave it to a poor old woman, he answered. Youre a good boy, said the mother proudly. Here are two cents more. But why are you so interested in the old