1、第七課 擁有財產的權利第一課時 財產屬于誰教學目標1、知識目標：公民的合法財產，財產所有權的含義；法律保護合法財產及其所有權的重要意義、方式；財產所有權的歸屬發生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律幫助。2、能力目標：鑒別合法財產與非法財產的能力，依法維護自己合法財產及其所有權的能力。3、情感態度價值觀目標：珍惜國家、集體、他人、自己的財產，敢于善于同侵犯財產的行為作斗爭。教學重點：公民合法財產所有權受法律保護教學難點：公民合法財產所有權受法律保護教學方法：主要采用情景教學和案例教學，引導學生自主學習、合作探究導入新課：活動一：大話“拾金不昧”教師：哪位同學解釋一下這個成語？教師：現實生活中，

2、對于拾金不昧的人，社會是怎樣評價的呢？（學生回答）教師：就在我們感嘆好人有好報的時候，我在某一報紙上看到了這樣一則內容：出租車司機李某應旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時不小心將錢包丟在了出租車上。李某發現后，打開一看，內有5000元現金。此時，他正好從收音機里得知某大學的學生因患白血病而向社會求助。李某就產生了將這筆意外之財捐給患病的學生的想法，于是就將這拾到的5000元現金寄給了這位大學生用以治病。看到這兒，你會怎樣評價這位出租車司機的行為？教師：看來大家是能辯證地看待這位出租車司機的行為。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會找到司機李某。那么如果你是失主，當你找到李某聽到他將5000

3、元捐給了白血病患者的消息后，你會做出什么反映？讓我們看看王某的做法：王某上了火車后發現錢包不見了，經回憶，錢包可能丟在了出租車上，于是他根據票上的車號找到了李某，要求返還錢包中的5000元現金。李某說錢已經捐給了患白血病的大學生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現金。你支持王某的行為嗎？為什么？讓我們來看看法院最后做出了怎樣的處理？法院依據民法通則的有關規定，經調解后，李某自愿返還王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。教師歸納：對于這個結果，有的同學可能會想拾金不昧為什么還要賠償，這是否有悖情理，法院做出如此處

4、理的依據是什么？要解決大家頭腦中的這個疑問，就需要我們從財產的歸屬問題說起，因此今天我們一起來學習“財產屬于誰”這一課的內容。講授新課：板書：財產屬于誰一、合法財產及其所有權教師：要想理解剛才那個案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財產所有權。（一）財產所有權如果你在報紙上也看到了類似出租車司機李某聽到的消息，你會怎么做？從我們拿到這500元到現在，在這個過程中你對這500元都做了哪些事呢？其實將大家做的這些行為后面加上一個“權”字就是我們財產所有權的全部內容。1、財產所有權即：所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。活動三：財產的歸屬了解了財產所有權的含義之后，回過頭我們再

5、看看剛才那個案例中法院的處理結果，誰能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。學生：5000元現金應該屬于王某，王某對財產有占有、使用、收益、處分的權利教師：好！了解了財產所有權的含義。下面請大家想想在生活中還有哪些財產？他們都是屬于誰的？2、財產按歸屬劃分：有的屬于個人所有、有的屬于集體所有、有的屬于國家所有教師：剛才大家列舉了很多財產，下面請看圖片，看看這些財產的所有權都歸屬于誰？（出示圖片：學生的書包、學校的桌椅、路邊的電話亭等。）教師：我們如何劃分財產歸屬的種類呢？（學生回答）教師：我們可以將財產分為個人所有、集體所有和國家所有。由此可見，不是所有的財產都屬于公民個人，我國法律規定

6、屬于公民個人的合法財產有哪些呢？（二）公民合法財產的范圍財產范圍的法律規定：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。教師：我們看教材第6869頁出示的五種財產占有情況，判斷一下哪些應該屬于個人，哪些不屬于個人？為什么？合法財產是指公民通過符合法律規定的方式、方法取得的內容合法的財產。活動四：看看財產合法不多媒體顯示：1、張強從事勞動獲得的工資；2、陳某賣了一批黃色光盤獲得的收入；3、李某賭博贏了300元錢；4、劉某寫文章發表后獲得稿費；5、小明撿到一塊手表。上面的財產哪些屬于公民所有，哪些不該屬于主人公所有？這些財產是不是歸

7、個人所有，就看是否符合法律的規定，下面我們看看法律是如何規定的？多媒體顯示：1、民法通則75條規定：公民的個人財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。這個規定強調合法性。2、民法通則79條第1款規定：所有人不明的埋藏物、隱藏物歸國家所有。該條第2款規定：拾得的遺失物、漂流物或者失散的飼養動物，應當歸還失主，因此而支出的費用由失主償還。3、根據我國現行個人所得稅法的規定：公民的工資收入超過1600元的部分，稿費、中將所得要依法繳納個人所得稅；板書：公民對個人合法財產享有所有權教師過渡：了解了財產所有權和合法財產的范圍

8、，那么生活中我們的合法財產受到侵犯應該怎么辦呢？如果你放學回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么？（家中被盜了）看到如此情景，你接下來會做什么？（打電話告訴家長，或直接打110報警）由同學們對剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識的。即在自己財產受到侵害的時候，第一個想到的是通過法律途徑解決。應該說依靠法律是保護公民合法財產所有權的最有利的武器。二、法律保護合法財產的所有權為了切實保護公民合法財產所有權，我國的根本大法憲法做出了具體的規定。現實生活中保護公民合法財產的具體手段有那些呢？活動五：以案說法我們先來看一個案例：農民甲在縣城農貿市場以600元買了一只毛驢。一天，甲一時疏忽，

9、毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農民乙發現并將其趕回了自家。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。次日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經過甲家門口，當即被甲認出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭執不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。我們請左邊三組同學注意，如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請求？我們請右邊三組同學注意，如果你是法官，你又會做出怎樣的處理？（學生討論，回答問題）以上通過民事法律手段保護公民合法財產的所有權是最普遍的做法。生活中如果出現了下面的情況我們又該怎么辦呢？教師提問：畫面中的開車人遇到了什么事情？（學生回答搶劫）教師提問：如果該搶劫犯在對你進行搶劫時，恰好被公安機關

10、抓獲，你認為應怎樣處理他？并說明你的理由。教師總結：相信大家對他的處理意見是一致的，即交由公、檢、法機關依法對其進行相應的懲罰。具體來講，就是運用刑法這一最為嚴厲的法律武器對犯罪人進行最有力、最有效的打擊，從而保護公民財產所有權不受侵犯。因為這些進行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會給公民財產帶來一定的損害，而且還對公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類實行侵犯財產所有權犯罪的犯罪人，還會成為社會的不安定因素，影響社會的穩定和國家的經濟建設，如果僅用民事手段來解決，根本無法起到威懾、保護作用。因此，國家在規定通過民事法律手段保護公民財產所有權的同時，還規定了公民可

11、以通過刑事法律手段保護自己的合法財產。 板書：民事法律手段、刑事法律手段三、當財產所有權受到侵害時活動五：請你出主意請你連線所有權歸屬發生爭議 請求排除妨害面對可修復的爭議 請求賠償損失被他人占有拒不返還 請求確認所有權損害后無法使用 請求恢復原狀教師：組織學生看教材73頁案例回答DVD所有權屬于誰？甲、丙2人應通過什么途徑確認和維護自己的所有權？那么，我們在生活中碰到74頁案例種糧大戶趙某的情況該怎么辦？（學生討論并回答）教師歸納：國家行政機關及其工作人員，在行使職權過程中，有可能出現行政違法現象。當其違法實施沒收財產的行政處罰， 違法對財產采取查封，扣押，凍結等行政強制措施時，當事人可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，