1、1.測量高度時,仰角與俯角有何區別?2.解答下面的問題 如圖,有兩建筑物,在甲建筑物上從A到E點掛一長為30米的宣傳條幅,在乙建筑物的頂部D點測得條幅頂端A點的仰角為45,條幅底端E點的俯角為30.求甲、乙兩建筑物之間的水平距離BCAEDCB利用解直角三角形的方法解決實際問題時應注意什么？例例5 如圖，一艘海輪位于燈塔如圖，一艘海輪位于燈塔P的北偏東的北偏東65方向，距離燈塔方向，距離燈塔80海里海里的的A處，它沿正南方向航行一段時間后，到達位于燈塔處，它沿正南方向航行一段時間后，到達位于燈塔P的南偏東的南偏東34方向上的方向上的B處，這時，海輪所在的處，這時，海輪所在的B處距離燈塔處距離燈塔

2、P有多遠（精確有多遠（精確到到0.01海里）？海里）？解：如圖解：如圖 ，在，在RtAPC中，中，PCPAcos（9065）80cos25800.91=72.8在在RtBPC中，中，B34PBPCB sin23.130559. 08 .7234sin8 .72sinBPCPB當海輪到達位于燈塔當海輪到達位于燈塔P的南偏東的南偏東34方向時，它距離燈塔方向時，它距離燈塔P大約大約130.23海里海里6534PBCA 解直角三角形有廣泛的應用，解決問題時，要根據實際情況靈活運用解直角三角形有廣泛的應用，解決問題時，要根據實際情況靈活運用相關知識，例如，當我們要測量如圖所示大壩的高度相關知識，例如，

3、當我們要測量如圖所示大壩的高度h時，只要測出仰時，只要測出仰角角a和大壩的坡面長度和大壩的坡面長度l，就能算出，就能算出h=lsina，但是，當我們要測量如圖所，但是，當我們要測量如圖所示的山高示的山高h時，問題就不那么簡單了，這是由于不能很方便地得到仰角時，問題就不那么簡單了，這是由于不能很方便地得到仰角a和山坡長度和山坡長度l化整為零，積零為整，化曲為直，以直代曲的解決問題的策略化整為零，積零為整，化曲為直，以直代曲的解決問題的策略與測壩高相比，測山高的困難在于；壩坡是與測壩高相比，測山高的困難在于；壩坡是“直直”的，而山坡是的，而山坡是“曲曲”的，怎樣解決這樣的問題呢？的，怎樣解決這樣的

4、問題呢？hhll 我們設法我們設法“化曲為直，以直代曲化曲為直，以直代曲” 我們可以把山坡我們可以把山坡“化整化整為零為零”地劃分為一些小段，圖表示其中一部分小段，劃分小段地劃分為一些小段，圖表示其中一部分小段，劃分小段時，注意使每一小段上的山坡近似是時，注意使每一小段上的山坡近似是“直直”的，可以量出這段的，可以量出這段坡長坡長l1，測出相應的仰角，測出相應的仰角a1，這樣就可以算出這段山坡的高度，這樣就可以算出這段山坡的高度h1=l1sina1. 在每小段上，我們都構造出直角三角形，利用上面的方法分別算在每小段上，我們都構造出直角三角形，利用上面的方法分別算出各段山坡的高度出各段山坡的高度

5、h1,h2,hn,然后我們再然后我們再“積零為整積零為整”，把，把h1,h2,hn相加，于是得到山高相加，于是得到山高h.hl 以上解決問題中所用的以上解決問題中所用的“化整為零，積零為整化整為零，積零為整”“”“化曲為直，以直代曲化曲為直，以直代曲”的做法，就是高等數學中微積分的基本思想，它在數學中有重要地位，在的做法，就是高等數學中微積分的基本思想，它在數學中有重要地位，在今后的學習中，你會更多地了解這方面的內容今后的學習中，你會更多地了解這方面的內容 1. 海中有一個小島海中有一個小島A，它的周圍，它的周圍8海里內有暗礁，漁船跟蹤魚群由西向到航海里內有暗礁，漁船跟蹤魚群由西向到航行，在行

6、，在B點測得小島點測得小島A在北偏東在北偏東60方向上，航行方向上，航行12海里到達海里到達D點，這時測點，這時測得小島得小島A在北偏到在北偏到30方向上，如果漁船不改變航線繼續向東航行，有沒有方向上，如果漁船不改變航線繼續向東航行，有沒有觸礁的危險？觸礁的危險？BADF解：由點解：由點A作作BD的垂線的垂線交交BD的延長線于點的延長線于點F，垂足為，垂足為F，AFD=90由題意圖示可知由題意圖示可知DAF=30設設DF= x , AD=2x則在則在RtADF中，根據勾股定理中，根據勾股定理222223AFADDFxxx在在RtABF中，中，tanAFABFBF3tan3012xx解得解得x=

7、666 310.4AFx10.4 8沒有觸礁危險沒有觸礁危險練習練習30602. 如圖，攔水壩的橫斷面為梯形如圖，攔水壩的橫斷面為梯形ABCD（圖中（圖中i=1:3是指坡面的鉛直高是指坡面的鉛直高度度DE與水平寬度與水平寬度CE的比），根據圖中數據求：的比），根據圖中數據求：（1）坡角）坡角a和和;（2）壩頂寬）壩頂寬AD和斜坡和斜坡AB的長（精確到的長（精確到0.1m）BADFEC6mi=1:3i=1:1.5解解：（：（1）在）在RtAFB中，中，AFB=90tan11.5AFiBF ：33.7 在在RtCDE中，中，CED=90tan1:3DEiCE 18.4利用解直角三角形的知識解決實際問題的一般過程是：利用解直角三角形的知識解決實際問題的一般過程是：（1）將實際問題抽象為數學問題（畫出平面圖形，轉化為解直角）將實際問題抽象為數學問題（畫出平面圖形，轉化為解直角三角形的問題）