1、六上科學六上科學北大附中成都實驗學校小學部北大附中成都實驗學校小學部 劉杰劉杰工具定義：簡單機械就又被人們稱為工具簡單機械就又被人們稱為工具作用：省力、方便、衛生、延長手臂、增強了人的力省力、方便、衛生、延長手臂、增強了人的力量。量。使用工具使用工具聯系生活聯系生活提出問題提出問題杠桿的科學杠桿的科學杠桿類工具的研究杠桿類工具的研究輪軸的秘密輪軸的秘密杠桿類機械杠桿類機械定滑輪和動滑輪定滑輪和動滑輪滑輪組滑輪組斜面的作用斜面的作用自行車上的自行車上的簡單機械簡單機械非杠桿類機械非杠桿類機械研究自行車上的簡單研究自行車上的簡單機械，總結提升對機機械，總結提升對機械作用的認識。械作用的認識。有關稱

2、的練習題有關稱的練習題2、提繩的位置對桿秤的使用有什么影？、提繩的位置對桿秤的使用有什么影？答：提繩相當于支點，越靠近秤盤，桿秤答：提繩相當于支點，越靠近秤盤，桿秤的最大承載量越大。的最大承載量越大。1、寫出稱的支點、用力點、阻力點。、寫出稱的支點、用力點、阻力點。支點支點用力點用力點阻力點阻力點3、解釋、解釋“秤砣雖小能壓千斤秤砣雖小能壓千斤”答：提繩的位置相當于支點，秤盤的位置相當于阻力點，秤砣的位置相當于用力點。答：提繩的位置相當于支點，秤盤的位置相當于阻力點，秤砣的位置相當于用力點。由于秤砣到提繩的距離大于秤盤到提繩的距離，這相當于一個省力的杠桿，所以由于秤砣到提繩的距離大于秤盤到提繩

3、的距離，這相當于一個省力的杠桿，所以“秤砣雖小，能壓千斤秤砣雖小，能壓千斤”。 4、如果提繩的位置向秤盤的方向移動，那么秤砣應該向、如果提繩的位置向秤盤的方向移動，那么秤砣應該向 方向移動才能使小桿秤平衡。方向移動才能使小桿秤平衡。 5、小桿稱的秤砣磨損了之后，稱出物體的重量比實際重量（、小桿稱的秤砣磨損了之后，稱出物體的重量比實際重量（ ）。）。 偏重還是偏輕偏重還是偏輕2、輪軸、輪軸省力輪軸省力輪軸實驗材料：支架、鉤碼、繩、軸1個、輪2個實驗過程：組裝輪軸裝置。在軸上掛2個鉤碼（阻力），輪上掛1個鉤碼（用力）可以保持平衡，記錄實驗數據。更換上大輪，軸不變，在軸上掛3個鉤碼（阻力），輪上掛1

4、個鉤碼（用力）可以保持平衡，記錄實驗數據。實驗結果：阻力在軸上，用力在輪上，輪軸可以省力；在軸不變的情況下，輪越大越省力。 費力輪軸費力輪軸實驗材料：支架、鉤碼、繩、軸輪實驗過程：組裝輪軸裝置。在軸上掛2個鉤碼（用力），輪上掛1個鉤碼（阻力）可以保持平衡，記錄實驗數據。更換上大輪，軸不變，在軸上掛3個鉤碼（用力），輪上掛1個鉤碼（阻力）可以保持平衡，記錄實驗數據。實驗結果：阻力在輪上，用力在軸上，輪軸會費力；在軸不變的情況下，輪越大越費力。 轱轆轱轆動滑輪動滑輪實驗材料：支架、滑輪、繩、鉤碼、測力計、記錄表。實驗材料：支架、滑輪、繩、鉤碼、測力計、記錄表。實驗過程：實驗過程：組裝動滑輪裝置。組

5、裝動滑輪裝置。用測力計垂直提起用測力計垂直提起1個鉤碼，讀出、記錄拉力的讀數；個鉤碼，讀出、記錄拉力的讀數；通過動滑輪用測力計勻速提起通過動滑輪用測力計勻速提起1個鉤碼，反復多做幾次，讀出、記錄拉力的讀數；個鉤碼，反復多做幾次，讀出、記錄拉力的讀數；改變測力計拉動方向，反復多做幾次，讀出、記錄拉力的讀數；改變測力計拉動方向，反復多做幾次，讀出、記錄拉力的讀數；實驗結果：動滑輪可以省力，但不能改變用力的方向。實驗結果：動滑輪可以省力，但不能改變用力的方向。4、滑輪組、滑輪組1個定滑輪和個定滑輪和1個動滑輪個動滑輪實驗材料：支架、滑輪2個、繩、鉤碼、測力計、記錄表。實驗過程：組裝滑輪組裝置。用測力

6、計垂直提起1個、2個鉤碼，讀出、記錄拉力的讀數；通過滑輪組用測力計勻速提起1個、2個鉤碼，反復多做幾次，讀出、記錄拉力的讀數；改變測力計拉動方向，反復多做幾次，讀出、記錄拉力的讀數。實驗結論：滑輪組不僅可以省力，還可以改變用力的方向。2個定滑輪和個定滑輪和2個動滑輪個動滑輪實驗材料：支架、滑輪4個、繩、鉤碼、測力計、記錄表。實驗過程：組裝動滑輪裝置。用測力計垂直提起2個鉤碼，讀出、記錄拉力的讀數；通過滑輪組用測力計勻速提起2個鉤碼，反復多做幾次，讀出、記錄拉力的讀數；比較一個定滑輪一個動滑輪和兩個定滑輪兩個動滑輪拉力的變化。實驗結論：使用兩個定滑輪兩個動滑輪，可以省更多的力。這個游戲實際上就是

7、有關滑輪組的這個游戲實際上就是有關滑輪組的實驗，兩個大個子分別相當于重物實驗，兩個大個子分別相當于重物和固定定滑輪的支架，小個子相當和固定定滑輪的支架，小個子相當于使用滑輪組后施加的拉力。于使用滑輪組后施加的拉力。實驗的結論：隨著繩子的圈數實驗的結論：隨著繩子的圈數越多，小個子處的拉力就越小。越多，小個子處的拉力就越小。實驗的目的：滑輪組得組數（一個定滑輪和一個動滑輪組合在一起為一組）實驗的目的：滑輪組得組數（一個定滑輪和一個動滑輪組合在一起為一組）越多，就越省力。這也就是起重機能夠吊起很重物體的原因。越多，就越省力。這也就是起重機能夠吊起很重物體的原因。研究的問題：斜面可以省力嗎？我們的假設

8、：斜面可以省力。因為我們發現，沿著盤山公路上山，比沿著直線上山省力。實驗材料：一塊光滑的木板、支撐物、測力計、玩具小車、記錄紙。實驗過程：搭建一個簡單斜面。用測力計垂直勻速提起小車，讀出測力計的讀數，記錄下來。沿斜面用測力計勻速拉上去，讀出測力計的讀數，記錄下來，反復多做幾次。比較用測力計垂直提起小車和沿著斜面拉上去拉力讀數的變化。實驗結論：斜面可以省力。研究的問題：斜面省力多少與坡度大小有什么關系嗎？研究的問題：斜面省力多少與坡度大小有什么關系嗎？我們的假設：斜面省力多少與坡度大小有關。我們的假設：斜面省力多少與坡度大小有關。實驗材料：一塊光滑的木板、三個高低不同的支撐物、測力計、玩具小車、

9、實驗材料：一塊光滑的木板、三個高低不同的支撐物、測力計、玩具小車、記錄紙。記錄紙。實驗過程：實驗過程：搭建一個坡度較大的簡單斜面，沿斜面用測力計勻速提起小車，反復多做幾搭建一個坡度較大的簡單斜面，沿斜面用測力計勻速提起小車，反復多做幾次，讀出測力計的讀數，并記錄下來。次，讀出測力計的讀數，并記錄下來。搭建一個坡度中等的簡單斜面，沿斜面用測力計勻速提起小車，反復多做幾搭建一個坡度中等的簡單斜面，沿斜面用測力計勻速提起小車，反復多做幾次，讀出測力計的讀數，并記錄下來。次，讀出測力計的讀數，并記錄下來。搭建一個坡度較小的簡單斜面，沿斜面用測力計勻速提起小車，反復多做幾搭建一個坡度較小的簡單斜面，沿斜面用測力計勻速提起小車，反