1、教材分析 認識東、南、西、北教學內容：義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊例1,例2教學目標：1通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向。2在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3借助現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯系。4,認識地圖上的方向:上北下南左西右東.會判斷地圖上地方的方向及兩個地方的相對位置.教學重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向,會辨別地圖上的方向及地圖上兩個地方的相

2、對位置.教學過程：一、導入揭題1通過一首簡單歡快的歌曲<<左手右手>>回顧我們已經學過了上下前后左右這些方向。2.請兩位同學到講臺前聽我口令做動作,背對著背站,當我發出“手指指向前”時,兩人所指的方向卻是不同的.,說明以前學過的前后左右還不能確切地表示方向，還需學習新的方向。通過提問學生在生活中你知道的方向來引出課題認識東南西北。二初步感知生活中的東南西北1. 你知道每天早晨，太陽是從哪個方向升起的？（東）你能用手指一指東面嗎？ 看著課件大家一起進入小明的校園.早晨起來小明面對著太陽站,他的前面是東,背面是西,小精靈又告訴我們他的左面是北,右面是南.2.全體起立,面向教

3、室的東面,根據小明和小精靈的敘述,指一指前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.學生指的同時把做好的東西南北貼在相應的位置上.3這里有一首兒歌，可以幫助我們分清東南西北。一起來讀一讀。出示兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。全體同學面朝東，一邊用手指著方向一邊讀兒歌。我們一起轉一下方向，邊指邊說。4請同學們仔細觀察一下教室，教室的東南西北四面分別有什么？請你找一找，再和同桌說一說。指生反饋。三、深入體驗生活中東南西北方向.剛才我們認識了東南西北，但有時候我們還是會分不清。谷師也經常分不清東南西北，你有什么好辦法？先自己想一想，也可以站起來轉一轉，找一找，然后把你的

4、好方法先悄悄地告訴你的同桌。2教師巡視并收集好方法。3反饋：預設：太陽升起東；太陽落下西引導：東和西相對，南和北相對。板書：東西，南北再閉上眼睛想一想。先面向東，記住兒歌，左邊是北，右邊是南。引導：東向右轉是南，再向右轉是西，再向右轉是北，再向右轉又是東。真的嗎？你轉一轉。看來東南西北是有一定順序的。你發現這個順序和誰的運動方向是一樣的？（鐘面上的指針，順時針方向）利用規律，我們只要知道一個方向，就能找到它右邊的方向是嗎？現在我們增加難度，只想不轉，告訴我們面朝的方向，我們是否能馬上能說出右手的方向？閉上眼睛：我面朝東，右邊是（ ）。我面朝南，右邊是（ ）。我面朝西，右邊是（ ）。我面朝北，右

5、邊是（ ）。四.認識地圖上的東南西北小明是個小小糊涂神,今天他又忘帶作業了,他讓你去他所在學校送作業,你走到學校問門衛大爺教學樓在那?大爺說,請看示意圖.示意圖的方向怎么確定呢?小小精靈告訴我們,地圖上的方向是“上北下南左西右東”1出示校園示意圖,根據上北下南左西右東的方向,會判斷體育館,教學樓,大門,圖書館在校園的什么位置.2,操場在體育館的什么位置?對于這種問題,首先要判斷站在哪里看哪里,即觀測點在哪個建筑物上.弄清楚觀測點在哪,在示意圖中找到觀測點畫十字,再判斷方向.五.課堂小結1本節課認識了生活中的東西南北,早晨起來面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.東與西相對,南與北相對.東南